有效提高高三物理复习效率的策略

徐秋圆

【摘要】经过高一、高二两年的物理学习，学生对高中物理已经建立了知识体系，在高三这一年主要是为迎接高考而努力准备，复习是高三阶段，教师物理教学中的重要内容，经过复习，学生可以将学习过的碎片化的物理知识归纳总结，可以将知识系统化、查漏补缺，找到自己漏洞所在，同时，教师通过组织和带领学生复习，向学生讲授高考重要考点，使学生有目的、有计划、有组织的进行物理复习，提高学生的物理复习效率，增强学生物理学习效果，让学生对迎接高考充满信心。针对现阶段高三物理复习中所存在的问题，教师如何通过现有的教学手段以及班级学生的物理学习情况有效提高学生复习效率是一个至关重要的教学问题。

【关键词】高三阶段;物理科目;复习效率;提高策略

随着高考制度的改革，高考中对于物理学科的要求也在发生变化。高考更加注重对学生综合能力的培养，学生需要在深刻理解物理概念的基础上，能够“举一反三”利用物理规律去分析物理问题和解决物理问题。经过高中前兩年的物理学习，学生对物理基础知识、物理基本概念已经初步掌握，而这些也就是高中物理的主要构成成分，也只有真正掌握基础知识，能力才会得以提高，因此，在高三这一年，学生的复习要有针对性，只有这样才会做到“事半功倍”。

一、高三物理复习中存在的问题

1.1学生课堂专注力欠缺

在物理复习课堂上，部分学生认为这节课的内容已经学过，老师讲的内容自己都知道，与其专心听老师讲课，还不如将这些时间拿来做一些物理题;班级上物理学习成绩较好的同学，在老师一读完例题之后，就可以得到答案，这类同学一心只想老师公布答案，而忽略了教师对于解题思路、解题步骤的讲解，导致自己只是能得到答案，却不知道怎样规范得到答案，也不会怎样给其他同学或者老师讲清楚自己的解题思路。

1.2进行“题海战术”，盲目刷题

在高三这一年，同学都会买大量试题和教学参考书来做为复习的中介，同学们整天都在刷题，觉得每一道题都可能会出现在今年的高考题目中，不把所有题做完，心里很不放心，把自己每天都搞得身心俱疲，从而导致学习效率下降，而且在良莠不齐的试题练习册中会存在一些所谓的“偏题”和“怪题”，遇到这类题目，学生需要花费大量时间去攻克，一部分学生可能会收获成功感，也会有一部分学生，因为解不出这类题而挫伤积极性，打击学生的物理学习兴趣。

1.3脱离自身实际和课本，缺乏主动性

教师的复习计划是根据班级的平均水平制定的，由于每个学生的物理学习基础不同，教师只能照顾到大部分同学。然而，一部分同学为了赶上大家的进度，盲目的与其他同学攀比，每个学生的智力和学习能力都有所差别，愚昧的效仿其他同学的复习方法是不可取的。有的学生在高三复习的最后阶段，将物理课本束之高阁，忽视了高考考点是万变不离其宗，都是围绕课本展开的，还有一部分同学只是跟随教师的脚步进行复习，教师复习哪里我就复习哪里，这样的复习过程很被动，缺乏主动性，学生应该在教师的引导下根据自身物理的掌握情况，进行自身的查漏补缺。

二、探究有效提高物理复习的对策

2.1进行知识梳理，构建知识框架

教师要有目的地引导学生对高中物理知识进行梳理，构建属于自己的知识框架，将高中物理知识串联起来。教师可以在每个单元复习之前，将本单元的知识点以及高考常考以及可能会考察的知识点传达给学生，并将有关于这单元知识点的例题下发给学生，要求学生通过做题找出自己关于这单元内容的薄弱环节，在正式复习这一单元内容的时候，要求学生提出自己的不懂之处，教师可以根据学生反馈上来的消息，有针对性地开展复习工作，将大多数学生不明白的地方作为讲解重点。选用有代表性的例题，针对学生的不同问题，对该例题进行变式，满足不同学生的学习需要，解决学生的复习问题。针对本章中易于混淆的知识点，教师要引导学生正确区分，抓住它们之间的本质不同，使学生正真掌握这些知识点。

2.2教授学生解题办法，提高学生解题能力

在学生构建了物理知识体系之后，教师要向学生讲授物理解题方法，提高学生的物理解题能力，仅仅知道课本上的物理知识点以及物理规律远远不够，只有能够有效利用课本上的知识点进行物理解题才可以真正提高物理能力。教师要加强对学生解题过程的指导，要让学生学会分析物理问题，建立合适的物理模型，选择正确的物理知识点，从而顺利解决物理问题。教师还要针对学生的实际学习情况，有针对性地训练学生解题能力，使处于不同层次的学生解决物理问题的能力都有所提升，每一个学生都能在复习阶段体验到物理学习的乐趣，消除学生曾经产生的害怕物理的恐惧心理。

比如，教师在带领学生复习科教版物理选修3-5第一章《碰撞与动量守恒》的相关内容时，教师可以选用几道高考经典例题，向学生讲授这类题目的具体解决方法。比如，看到题目之后，首先判断该碰撞是属于弹性碰撞还是非弹性碰撞，如果判断是弹性碰撞，可以利用我们学过的动量守恒定律进行求解，将物理问题进行模型化，用一个物理模型准确表征问题情景，以便于学生分析物理问题，利用守恒思想进行解题，使学生掌握解题思路与方法，掌握动量守恒使用的前提条件。

【结束语】高三是高中物理学习的关键阶段，也是迎接高考的重要时期，在高三这一年，有效提高学生物理复习效率，使学生将高中物理知识系统化、模块化，掌握基本的物理解题模型，使学生高效率、高质量的作答物理题目，提高学生物理学习自信心，信心饱满的迎接即将到来的高考。

【参考文献】

[1]蔡金友.如何有效提高高三物理复习的课堂效率[J].新课程（中学），2015（08）：96.

[2]俞晓峰.谈提高高三物理复习课效率之策略[J].中学物理，2014，32（09）：28-29.