中职教学中传感器技术课程改革与探索

徐冠英

摘  要：对于当前教育行业的发展来说，各方面的改革在不断快速更新，尤其是中职院校的教育教学质量和效率，更加被各界人士所重视。在中职院校的教育教学过程中，传感器技术课程属于信息工程专业，其知识内容较为枯燥，所以很多学生在日常学习过程中所表现出的兴趣不够浓烈。这就使得教师的教育工作存在一定的难度，要想有效提升教学质量也会受到多方面因素的重要影响。鉴于此，对这一课程进行改革就十分必要。本文对影响这一课程教学的一些因素进行了分析，并针对课程改革进行探索。

关键词：中职院校;传感器技术课程;课程改革;教学质量

引言

中职院校的传感器技术课程包含的知识内容涉及学科内容繁多，传感器种类广;而且具有较强的复杂性。而一般的中职学生对于知识的理解能力有所欠缺，教学质量难以得到良好的保障。所以说，能够影响该项技术应用课程教学质量的因素较多，要想有效提升教学质量，就必须要对这些问题予以正视态度，积极改革，转变课程教学方法，从而使得该项技术能够更加顺利的发展。

一、影响中职传感器技术课程教学质量的主要因素

（一）从学生角度分析

中职学生的基础综合素质能力相对来说有着较大的提升空间，同时此基础上，中职学生们接受知识能力也有所不足，其学习能力不足以满足当前传感器技术应用课程教学的各项需求，这就导致在日常教育教学过程中，对教师的教学能力有所要求。但是并不是所有的中职学生都是如此，在一般情况下，基础知识掌握程度较差的学生，往往都会具备较强的动手实践能力，只不过会受到其他方面因素的影响，使其自身能力没有充分发挥出来，从而对于该课程教学的效率和质量也产生了较为严重的影响。其次，就是学生自身对于该项课程的学习兴趣，本课程较为枯燥，理论知识较多;对学生有很高的要求，如果学生提不起兴趣，既使其综合素质能力再强，教师的引导再良好，也难以促进课程改革顺利推进。

（二）从教师角度分析

从一方面来说，教师的教学理念对于该项课程教学的效率和质量有着直接性的影响，在日常教育教学活动开展过程当中，老师对于如何把专注力放到学生身边，具有十分关键的意义。所以，老师需进一步对教育手段加以创新发展，以便更有效提高学生的学习兴趣，也能够有效培养其主动性[1]。另一方面就是教师的教学能力，如果能力有所不足，就会阻碍课程改革的进行，影响教学质量。

二、课程改革探索

（一）以就业为教育背景，优化课程体系

对于中职院校的学生来说，在毕业后，就业的机会必须要把握好;而传感器技术课程教学能够培养学生的技术能力，从而使其在今后的就业过程中，能够拥有更多的机会，并将自身能力充分发挥出来。

因此，在进行课程改革时，需以就业为导向，给学生提供更多的实践机会。多添加实践类课程，让学生可以在学习时做到理实结合。另外，在课堂教学时，可以将该技术行业的未来发展趋势通过图表等方式更加直观地展现给学生，从而使其对这一技术能够产生更深层次的理解，也能够有效培养学生的就业意识，促使学生认识到在该阶段上学好该项技术的重要性，除了在课堂上学习，还能在课下更自主地搜集相关知识，进行扩充。

（二）加入让学生系统性认识传感器技术的前置课程

在中职院校的传感器技术课程教学过程当中，让学生能系统性认识这一课程非常必要，这可以有效提升学生对该课程的学习兴趣。在相关技术课程中，必须有前置课程，如电机与拖动、PLC应用技术，让学生对工业控制系统有整体认识，学习时做到胸有成竹。这样也能使学生的主体性能够被凸显出来，学习时更主动，也促使学生能够将自身进行精准定位，以帮助学生认识到该课程教学的重要性，从而有效提升学生对传感器技术课程的学习兴趣，也就可以保证教师的各项教学活动都能够顺利开展了[2]。

（三）转变教学方法

教师需创新自己的教学方法，多采用项目教学法、微课教学等方式，以有效调动学习者的兴趣，也可以让该课堂教学的氛围更为愉悦和谐，从而使得学生们更容易接受这些较为抽象的知识内容。比如可以将传感器技术的课程教学可以设置为不同的关卡，然后带领学生像玩闯关一般来解锁每一关的知识内容，以此来活跃课堂气氛，提升学生的专注力，也能够有效提升学习兴趣。

（四）教师应当采取相应措施有效提升教学能力

从一方面进行考虑，教师必须要提升自身在教学过程中的敏感度，从而使得对于课程教学的进度以及学生的实际情况能够更加准确的掌握，以能及时发现在教学中所出现的新问题，让课程改革顺利进行并收获较好的效果。另一方面来看，就是必须要将自身的实力进一步提升，近年我国科学技术飞快发展，传感器技术也在不断的更新当中，其中的知识内容也需要不断的更新才能够满足当前教育需求，所以教师要对该技术应用课程的相关知识以及实际发展情况加以明确，以确保在教学工程中能够更好地将知识传授给学生，从而让课程改革深入进行。

三、结束语

综上所述，中职院校传感器技术课程教学过程中，教师应当明确自身职责，尊重学生个体性，不断将教学手段进行创新发展，从而有效提升教学的质量和效率。另外，對于教学过程中所容易出现的问题，予以正视态度，加以改正，以有效提升教师的教育能力，对学生来说，也更容易接受传感器应用技术的相关知识。

参考文献：

[1] 刘春阳，黄艳，蔡海潮，等. 新型传感器原理及应用研究生课程教学改革与探索[J]. 中国现代教育装备，2019，311（07）：43-45.

[2] 张新贺，曲强，高闯，等. "以学生为中心"的传感器与检测技术课程教学改革探讨[J]. 电子测试，2019，407（02）：86+124-125.