初中化学教学融入生活实践的重要性分析

苏姚妹

摘  要：对于化学这门学科来说，与周围的生活密切相关，人们日常中的穿的衣服、吃的食物、出行的交通等都与化学有着密切的关系。通过与生活实践的相关知识进行充分的融合，能够使得该门课程的开设更加的具有趣味性，与此同时，也能让学生对该门课程的知识点的吸收更清楚明确。本文主要是针对当前初中化学教学中的相关内容与生活实践进行结合等内容进行进一步的分析，其最终的目的就是能够强化学生对化学这门课程的学习兴趣，为当前化学教学的质量提供保障。

关键词：初中化学;生活实践;重要性

引言

对于刚涉及化学这门学科的初中生来讲，其教材内所涵盖的知识点庞杂，抽象，学生理解起来有一定难度。为了能够更好地缓解这种现象，弥补当前教学过程中存在的不足。教师必须要通过多种方式进行引导，通过引入生活实践，尽量让学生在学习的过程中能够更加的直观，对化学成绩的提升做出铺垫，

一、重要性

（一）有利于兴趣的激发

初中化学这门课程在在讲述过程中具有实践性的发展特征，教师如果仍旧是采用单一的教学模式，学生在进行知识吸收的过程中会有很多的问题。这种被动的状态，一方面对于学生在进行化学理论知识理解的过程中具有一定的难度，另一方面，单一的学习方法对于化学这门课程的参与度不高，热情得不到激发。因此，教师可以选择周围所熟悉的事物进行着手，通过生活元素的有效融合，進而让学生从思想上意识到化学这门学科的重要性，从心里喜欢化学，以《酸的性质》为例，可以这样导入：小明的爸爸在做紫菜汤的时候，放了酸笋，一会儿工夫汤就成了红色的，这其中主要涵盖了什么样的化学原理呢？有谁知道原因？提问以后学生就会充满强烈的好奇心和探究欲望，也会更加主动更加积极地投入到当前的学习中，这对学生自身兴趣的激发具有深远的意义和影响。

（二）有助于学生自身综合素质的提升

在进行化学知识讲述的过程中，一方面要让学生对基本的理论知识点进行充分的掌握和理解，另一方面，亟须提升对理论知识的利用能力，在掌握基础的知识以后，使其思维得到转化，学习能力能够得到提升。以一氧化碳为例，可以适当地拓展中毒事件，对该部分内容进行探究和学习。对于这类板块知识的学习来说，通过渗入生活实践，能够更好地激发学生的学习欲望，在上课之前可以对学生进行提问：如果出现一氧化碳中毒，应该怎么解决？在家中如何检查煤气的泄漏问题？通过什么办法可以对潜在的安全隐患进行排查？通过这些问题的提出，让学生在学习的过程中能够使得自身的思维得到拓展和延伸。

（三）有助于理解能力的提升

随着知识的不断深入发展，在具体的教材内容学习的过程中，经常会遇到一些比较难以理解的概念知识，这个时候教师通过将该内容渗入生活实践中进行有效的解答，对于生活中的相关元素和题材进行分析，使得整个知识的概念在理解的过程中更加的具体、更加的形象，对于学生自身知识的理解具有极大的帮助。在学习分子间隔的板块，可以将纯净水和酒精进行等比例的混合，当两种不同的液体充分融合以后，所产生以后的体积将会出现一定的偏差，这也在一定程度上证明了对于分子之间的是有一定的间隔缝隙，虽然有的学生能够对此种现象能够更加直观地看清楚，但是在对该板块知识点理解起来能就有一定的难度，这个时候教师就可以对学生进行故事的讲述：现在有半袋土豆和一半袋的芝麻，如果用一样大小的袋子，能否将土豆和芝麻共同装下，这两种食物与学生的生活密切相关，而且能够更加直观地意识到芝麻会通过土豆之间的间隙装进同一个袋子里，这也能得出最终的答案。教师必须要将生活中的各种现象进行联系，进而将化学教学中所涉及到的难点知识点进行直观的讲述和理解，这样学生在对新知识核心内容学习的过程中就会有更加强烈的探究欲望，整个学习起来也会非常的轻松愉悦。

（四）有利于分析能力的提升

由于化学与周围的生活密切相关，在进行具体的实验操作的过程中，能够更好地强化学生对该部分板块的理解，强化学生对问题的解答和分析能力。作为化学教师必须要将化学中的相关知识点与生活进行紧密的结合，注意教学的模式，在具体的实验操作的过程中进行渗透。在进行变色的淀粉实验操作课程讲解的过程中，教师就可以将方便面进行材料的选择[1]。首先将事先准备好的方便面随意分成一小块放入杯子里，通过添加适量的热水，然后在此期间滴入一定量的碘酒，过了一段时间以后会发现，杯子里的方便面颜色变成了蓝黑色，在这基础之上，再添加维生素C粉末，然后进行振捣操作，过了一段时间以后，方便面又会恢复成本来的原颜色，对于烧杯中的碘酒来说也就被澄清了。通过这个实验操作，可以去揭示生活中所出现的一些不良现象，通过将化学知识与生活进行联系，一方面能够更好地完成当前的教学发展目标，另一方面也能够更好地让学生意识到化学这门学科内容学习的过程中具有实用性，能够更好地去解答生活中的一些现象[2]。

二、结束语

作为初中化学教师，首先必须要意识到化学这门课程的重要性，然后与生活进行密切的联系，使其能够通过对化学中的知识点的学习和吸收，进而去解答生活中的一些常见现象，理解化学中所涵盖的基本原理。与此同时，教师在进行具体的实验操作的过程中，也要注重教学方法的更新和优化，选择学生所能够接受的方式进行引导，稳步激发学生对化学这门课程的探究欲。

参考文献：

[1]王玉婷.分析如何将生活中的化学元素融入到初中化学教学中[J].学周刊：中旬，2015，0（5）：46-46.

[2]张绯华.引入生活化教学理念 打造初中化学高效课堂[J].中学课程辅导：教师通讯，2018，0（12）：60-60.