探究新形势下的小学语文创新教学策略

朱红梅

摘  要：小学语文是一门基础学科，学好语文学科不仅有助于学生读题能力的提升，更可以发展学生的审美情操、道德品质等综合素质，进而有效实现语文学科的“教书育人”的真正价值。对此，本文从“紧密联系生活，增强学生学习兴趣”“巧用信息技术，丰富课堂教学资源”“构建问题情境，锻炼学生语文思维”三个基本点出发，对如何在新形势下开展小学语文创新教学进行了探索。

关键词：小学语文;现实生活;信息技术;问题情境;语文思维

伴随着小学语文新课程标准的出台，现阶段的小学语文教育也比以往有着巨大的变革，进而这也就需要着教师们去逐渐提升自身的专业教学素养，以便为学生们创造更优异的学习条件。与此同时，教师们在创新教学的过程要时刻注意对学生主体性的调动，让学生们更加自觉、主动地参与到授课互动的过程中，使其能够更加深入地经历语文学习的整体过程，从而有效加深对知识核心本质的掌握。此外，教师们也就要改变过去的“填鸭式”教育，要能够真正结合每一位学生的具体学习情况而适当调整课堂教学的整体进度，以确保每一位学生都可以真正掌握知识，而不是“假装学会”，最终切实提高学生们的语文成绩。再有，教师们还要将语文学科和现实生活、五育等内容有机地融合在一起，要真正做到对学生的全方位培养，使其的认知经历更加地丰富，从而为学生日后的成长和发展奠定更加深厚的基础。

一、紧密联系生活，增强学生学习兴趣

小学语文教师在教学的过程中要能够紧密联系生活实例，帮助学生们进一步认识到两者间的密切关系，从而有效增强学生们的学习兴趣。学生们往往对自己熟悉的知识有着更强的学习热情，同时教师带领学生们从生活的角度出发去探索和赏析知识也更加有助于提升学生们的理解深度，进而有效加强学生们对知识核心本质的吸收，并且有效发展学生们的生活情感认知。

例如，任课教师在教学《什么比猎豹的速度更快》这一课时，就可以让学生分别举出一些学生认为生活中常见速度最快的事物，此时学生便会充分的运行大脑联系生活中与此相关的所有事物，教师可以让学生之间进行一定的讨论，进而有效的激发学生对于本课的学习热情。然后教师便可以带领学生去阅读文章，使学生充分的感受文章中作者的观点以及说明文在写法上的特点，学生在实际生活的影响下便更加容易去理解文章的中心思想，从而提高课堂教学效率。

二、巧用信息技术，丰富课堂教学资源

信息技术在小学语文课堂上的应用使得授课过程中更加的便捷、高效，同时也大大丰富了课堂上的教学资源，进而有效提升了学生们的学习效果。新时代的小学生有着更加多元化的学习需求，而这是课本教材所无法充分满足的，所以教师就需要去结合一些学生们感兴趣的网络资源来展开教学，这样一来学生们足不出户就可以学习到更多有益于发展的知识内容，最终有效提升学生们的综合素质。

例如，任课教师在教学《牛郎织女（一）》这一课时，便可以首先利用信息技术在网络中搜集出一段相关的影视视频片段让学生欣赏，进而有效的激发学生对于本篇文章的学习兴趣，增加学生的学习好奇心，学生便可以更加主动的投入到对文章的学习中去。另外，当学生学习完本课之后，教师还可以利用信息技术搜集出更多符合学生学习水平的神话故事让学生阅读，进而引导学生可以对这些不同的神话故事的内容、写法等进行对比，有效丰富课堂教学资源。

三、构建问题情境，锻炼学生语文思维

在倡导素质教育的时代，教师们要有意识地去改变以往学生们在课堂上被动学习的状态，从而通过问题情境的构建来激发学生们的好奇心和求知欲，以便达到锻炼学生们语文思维的目的。对此，教师就要引导学生们去积极配合课堂上的互动，要真正留有一部分时间供学生们去主动思考，同时也可以通过交流讨论等方式来进一步加深对课文核心内容的理解，最终逐渐培养学生们良好的语文创新学习思维。

例如，任课教师在教学《草船借箭》这一课时，便可以首先询问学生：“同学们，你们知道我国的四大名著分別是什么吗？”引导学生对四大名著有一定的了解。然后询问学生：“那你们知道《草船借箭》是哪一部名著的片段吗？”进而导入本文。学生在阅读文章之前教师可以给学生提出一些问题，如“文中写了哪几个人物？”“诸葛亮在借箭之前做了哪些准备？”“草船借箭成功的因素有哪些？”等，进而使得学生在阅读文章时有目的性，培养学生的语文创新思维。

总而言之，在新的语文教育背景下，教师们要意识到改革创新的重要性，要积极结合一些先进的教育理念去优化课堂教学形式和内容，以帮助小学生去更好地吸收和理解知识。学生是祖国和每一个家庭的未来，小学语文教师有义务也有责任去引导学生们更好地发展，进而教师们不仅要发展学生们的语文知识基础，更要带领学生们去学习课本背后的价值情怀等内容，从而真正为国家和社会培养出一批高素质的综合型人才。

参考文献：

[1]徐丽娜. 新形势下小学语文课堂教学的有效策略探讨[J]. 小品文选刊：下，2020，000（001）：P.1-1.

[2]任磊. 课程改革，效率先行——探析小学语文教学策略探究[J]. 中外交流，2019，026（029）：380.