俯身倾听花开的声音

李惠梅

摘  要：中学生正处于身心变化的关键时期。他们迫切需要教师的适当指导。对中学教师的工作提出了更高的要求。中学生将不再像小学生一样绝对服从老师的命令，因为他们已经有了独立的思考和理解。因此班主任加强管理工作显得尤为重要。

关键词：班主任;初中;管理;德育工作

前言

初中阶段的学生已经不像小学生一样单纯和懵懂，其个人意识已经逐渐完善，加上当前多元化的信息获取渠道，大部分初中学生已经逐渐形成简单的行为价值观，但由于缺少相应的生活经验，其思想表现比较敏感和叛逆，很容易因为一些小事或是矛盾产生一些较为偏激的行为，也容易被外界的不良信息所误导。因此，班主任需要深入了解学生具体情况，除了关注学生学习成绩外，更多的是关注学生心理发展和生活问题，掌握一定的沟通方法和沟通技巧.以此来提升自身对班级内学生的管理能力，为学生构建一个轻松、和谐、愉快的班级学习环境，并以身作则引导学生形成积极向上的学习态度和生活态度，为学生将来的学习打好坚实基础。

一、班主任在教育管理中的作用

初中学习阶段，是学生由少儿期儿童向青春期少年过渡而接受的教育，处于这一阶段的学生心理要比小学和高中要复杂的多。学生在校时间要比在家时间长很多，所以做好学校教育和班级管理工作，对于学生健康成长十分重要。这个时候我们要积极发挥班主任的作用，除了传授他们文化知识外，还要善于观察他们的学习和生活细节，及时掌握他们的心理变化，准确做出正向引导，为社会培养合格的建设者和接班人。班主任在初中阶段的地位和作用，不仅仅是一名教育的管理者，还应该是班级的服务者，以学生为中心，通过运用多种举措帮助学生健康成长。要想达到这一效果，只靠传统的“爬后窗户”监督是行不通的，要走到学生身边去，与学生交朋友，倾听学生们的想法，了解学生们的思想动态。除此之外，初中班主任还要加强与学生家长沟通，做好家校合作的桥梁，了解学生面临的一些难题，尽最大努力帮助协调解决，好让学生能够安心学习。

二、班主任管理工作发展策略

（一）逐步更新教育观念

在进行教育的过程中，教师最先应该了解和明白的事情就是需要不断积极地更新教育观念，与时俱进，能够及时发现问题并解决问题。在当今教育的发展下，由此产生双减政策，这一政策的施行主要是为了减轻学生繁重的学习压力，提高学生的综合学习效率。受到以前教学观念的影响，学生和教师总是认为多多布置作业或者进行更多的辅导，能够让学生的成绩得到明显提高，但结果却是相得益彰的，进行过多的作业和辅导并不能让所有学生都能够得到有效的提高。而是应该与时俱进，根据学生的学习情况出现的问题，进行及时的研究和解决，不断更新思想观念，找到比较好的解决方式，这有助于学生的综合能力和身心健康的发展。因此，在进行教学的过程时，如果没有及时更新和完善教学观念，再好的教学措施和方式也是适得其反，远达不到预期的效果，这也是教育从事人员需要注意的问题之一。在对学生进行教学时，教师应该及时更新自己的教学思想，这样可以使教师能够以较好的教学方式教学学生，使学生的学习能力得到有效提高和进步。

（二）尊重学生的想法以完善班级管理

在双减政策的施行下，学校和学生应该多多关注课堂教学效率和质量的发展，努力提高学生的综合学习实力，学生综合学习能力的提升在于班级管理制度的优化。

初中班主任管理工作，其实归根结底的主体还是学生，那么要管理好学生，就要尊重学生思想，理解学生感受，充分调动学生学习的积极性和主动性，然后通过有效引导，让学生投入学习中去，进而提高学生的学习效率。在传统观念中，老师的地位是高高在上的，在管理学生的过程中有时忽略了学生想法和感受，而是单纯地想让学生服从老师安排，保障班级教学能够正常进行而不出差错。这种教学管理方式，虽然在一定程度上是有作用的，但是对于学生的长远发展来说是不利的。在这样的环境中，学生的学习兴趣和主动性是较低的，在做一些事情的时候，往往感受到是为班主任做的，缺乏主人翁意识。这就需要初中班主任转变思想观念，不能再采取包办一切的方式，而应该调动学生积极性，让学生参与到班级管理的工作中来。我们可以将班级管理的工作进行细化，采用提问题的方式让学生作答，然后发挥学生的主动性来解决这些问题。这样要比班主任一声命令，让学生禁止做某些事情要更加有效。班主任通过完善班级管理体系，让学生主动参与其中，形成学生自主管理的良好氛围。班主任要善于观察学生，选拔表现优秀的学生参与学生管理，让班长、学习委员、劳动委员和学科代表能够发挥表率作用，成为班级管理的重要力量，在班级内营造良好的文化氛围，提升班级管理水平。我們要尊重学生的主体意识，关心学生的学习体验，从学生角度出发，为学生提供良好的班级环境。只要这样，我们才能达到德育的目的，促进班级管理效率明显提升。

三、结语

综上所述，在这样的双减政策下，减轻学生的作业负担，减轻学生课外辅导负担，落实双减政策是一项持久战，也是一项攻坚战，但是这项政策的落实，能够有效提高学生的课堂教学效率。对于初中班主任来说，除了日常教学任务外，班级管理工作也是非常重要的，班主任应该结合实际情况运用科学、合理的方式进行班级管理，并学习相关的沟通技巧以此来赋予班级管理艺术性特征，为学生构建良好的班级学习环境，实现提升学生综合素质的教学目标。

参考文献：

[1]杨丽萍.初中班主任如何做好班级管理工作[J].甘肃教育，2020（13）：39.

[2]郑拓.对初中班主任管理工作的一些探讨[J].文科爱好者（教育教学），2020（3）：107-108.

（作者单位：湛江市坡头区官渡中学，广东   湛江   524000）