浅析沟通技巧在初中班主任管理工作中的运用与创新

吴秀娟

摘  要：初中，是一个十分重要的教育阶段。在这个阶段，学生们的身心发育都处于快速成长发展当中，对于教师尤其是班主任教师而言，面对其的管理、沟通与教学是十分重要且必不可少的。在不断地教学实践当中，笔者作为一名初中班主任，深刻认识到了沟通与管理对于学生的重要性。只有更好加强与学生及家长的沟通，才能更好建立和谐的师生关系，在沟通中促进班级更好发展。基于此，本文将从初中班主任管理工作着手分析，针对初中学生的学习成长管理，探索其有效沟通技巧，进而引导学生学习与班级管理更好向上发展，促进教育更好发展。

关键词：初中;沟通技巧;班主任;管理工作

前言

初中，实际上是我国基础教育体系中承上启下的重要发展阶段;初中生往往同时具备青少年儿童与成人的部分特点。在这样的阶段背景之下，对于初中班主任的管理沟通与教学水平都提出了极高的质量要求。作为初中班主任，在完成既定教学任务的同时，往往还要更好地引导学生正确价值观的不断树立与完善，引导其学习、成长健康发展。因此，这就十分需要优秀的班主任管理工作与沟通技巧来充分满足初中生學习成长发展的实际需求，同时也满足班级管理过程中的实际需要，促进教学更好发展。

一、浅析初中班主任管理工作与沟通技巧作用

初中生正处于青春成长关键期，其成长面对的，不仅仅是身体生理性的成长与发育，更是有着自我心理上的不断成长与变化。与此同时，还有些初中生们，其情绪容易多样化，思想与行动也容易起叛逆心理。在这样的背景之下，初中班主任往往需要花费许多心思与精力来更好进行班级管理与引导沟通。

初中班主任管理工作，实际上不仅仅是存在于学习之上的，更是要存在于生活之上。初中生由于处于青春叛逆成长期且容易出现心理起伏与较大情绪波动的特点，在学习生活与班级活动之中都容易出现一些较难管理的发展问题。

面对这种情况特点，在实践中笔者发现作为初中班主任，进行班级管理与教育之时，合理有效的利用相关沟通技巧往往能够起到很好的管理教育效果。

初中生大多都处于懵懂成长却又有着较强个性的时期，想要进行优秀有效的班级管理工作，就需要对症下药采用合适的沟通技巧进行管理工作。

就像在面对问题时，班主任首先应该要采取沟通的方式来了解事态，然后再利用沟通循循善诱，有效化解学生矛盾，让班级学生们都能够更好进行相处与管理，提升班级凝聚力，共建和谐的班风气氛。

在班级的日常管理中，教师与学生之间的沟通和信任十分重要。只有相互信任，学生对教师才容易敞开心扉;只有不断沟通，教师才能更好了解到学生们的真实学习与生活情况与心理状态，学生才能更好感受到教师们对于其的关心与爱，才能更好促进和谐友爱的班集体发展。

初中的班级管理，往往是在更好培养学生学习能力的同时，也培养了其情感价值与自我管理能力。利用管理沟通技巧，教师们往往能够使得学生自我学习与管理能力更加加强，让学生与教师互相更加信任友爱，促进教师更加顺利的开展班级管理教学工作。

遇到问题，教师利用合适的沟通技巧与方案进行解决，能够最大限度地给予学生尊重，更好使得学生无论在生活还是在学习中，都愿意与教师沟通寻求解释与帮助，促进更好师生关系与班级管理氛围的有效形成。

二、初中班主任管理工作中沟通技巧策略应用分析

（一）保证平等沟通，有效促进管理

初中青春期的学生们，其独立人格处于逐渐觉醒、自尊心愈发变强的成长阶段。在这样的情况下想要对其进行有效管理沟通，首先保证平等与尊重是必不可少的。

在初中班级管理过程中，教师们应该平等地与学生进行有效沟通交流。要懂得站在与学生相平等的视角立场之上与其进行沟通。只有这样，才能更好的使得学生们能够更好的对教师敞开心扉，吐露心声，有利于教师更好的了解实际情况与发展，从而进行更加有针对性的班级管理。

（二）家校携手合作，沟通共促成长

学生的成长管理，不仅仅在于学校，也十分受家庭教育的影响。初中生的思想常常比较敏感且跳跃，家庭环境往往也更容易影响到其性格行为与生活价值观的发展变化。

好的班级教育管理，不能仅仅依靠于教师或学校或是家庭，而是要携手并进，打造共赢。

在初中班级管理中，教师可以积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现情况，并还可以就学生具体在校情况向家长提出建议。

在学生价值观的引导上，家校联合沟通也有着很大的优势。家长往往是最了解自己孩子、知道孩子性格特点与小习惯的。因此家校联合沟通携手，常常能够更加积极正面的来引导完善学生成长与发展，促进每一位孩子的更好沟通与管理，从而使得班级管理能够更加高质化。

与此同时，家校沟通是，其沟通技巧也是必不可少的。教师要让家长感受到自己的真诚与责任感的同时，更要让其明白家庭教育的重要性并尽量避免询问一些隐私性的问题。教师还可以更多的了解学生在家庭中的表现，并相对应的为家长提出一些教育建议。

四、小结

班主任是学生学习道路上的引路人，其对班级的管理水平直接影响班级的氛围以及班级的发展。尤其是在初中阶段，学生正在经历成长的关键时期，这个时期的学生情绪受周围环境的影响比较大，在思想以及行为上呈现出更多的叛逆性，这在一定程度上增加了班级管理的难度。

教师在进行班级管理的过程中，需要客观看待学生成长过程中的叛逆性，对学生施以正面的引导，促进学生独立人格的形成，为学生的健康成长构建一个良好的环境，使学生平稳度过青春期，建立良好的个人素质。

参考文献：

[1]郑凤萍.再谈初中班主任工作中的沟通技巧[J].名师在线，2019（27）：76-77.

（作者单位：东莞市东莞中学初中部，广东  东莞  523015）