如何提高高中生的英语学习兴趣

赵琴

【摘要】学习兴趣是学生学习过程中重要的组成因素，要想学生取得良好的学习成绩，兴趣占有重要的地位。在高中英语的学习阶段，强烈的兴趣可以帮助学生对英语产生探究心理，从而培养学生的英语语感，这就需要教师结合自身教学经验以及学生实际情况进行深入研究。

【关键词】高中英语 学习兴趣 策略分析

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.176

高中阶段的学习对学生来说是至关重要的，高中也是为学生奠定良好知识基础的重要时机。就英语学科来说，要想在高中阶段取得良好的成绩，不能只依赖于以前的基础，还应从学生自身动力出发，利用学生的兴趣来完成教学任务，取得事倍功半的教学效果。就高中英语学科的教学来说，学生是否对学科感兴趣是教师顺利开展课堂教学的主要影响因素。因此教师应当从学生感兴趣的方面入手，培养学生对英语学习的兴趣，再由学生的兴趣发散开，为自身的教学工作做铺垫。而从目前高中英语教学的大背景来看，学生对于英语学习的兴趣普遍偏低。本文主要从现阶段学生对于英语学习的兴趣低下的原因入手，探讨教师应如何提高学生的英语学习兴趣。

一、高中生缺乏学习英语的兴趣的原因分析

1.学生缺乏准确定位。虽然目前中国的教育有了很大的改善，但是在英语教学方面，许多地方仍然存在学生起步晚的现象，部分地区的学生在小学三年级甚至三年级之后才开始接触英语。从语言教学的规律来看，在小学三年级接触外语，已经错过了学习语言的最佳时期，因此学生要想学好外语，必须付出更大的努力。此外，由于学生在前期学习英语的效果不理想，不少高中学生会在心底放弃这门学科的学习，从而对英语没有一个准确的定位，也不会主动去学习英语，由此對英语学习的热情和积极性并不高，最终因为对于英语学习的兴趣不足，影响学习的效果。

2.教师教学方式的影响。英语作为一门语言应用学科，要求学生在掌握一定理论基础的同时，还要在实践中较好地运用。受应试教育观念的影响，不少高中学生甚至教师和家长都有“唯分数论”的思想，认为成绩、分数才是最重要的。由此，对英语学科的认识也仅停留在学生只要取得良好的卷面分数便是学好了英语上。此外，部分教师在教学中仍采用落后的教学方式，只重视对语法知识的讲解，一味带领学生学习单词，阅读课文，并不重视培养学生良好的学习习惯。

高中阶段的英语内容不仅更为复杂，对教师和学生的要求也不仅只是停留在简单的语法掌握与背诵单词上。由于教师教学方式的单一，学习难度的增加等各种因素，造成学生自信心受损，从而使学生的英语学习积极性极速下滑。甚至，还有某些教师仍采用“满堂灌”的教学方式，这不仅不利于学生思维的发散，还会逐渐磨灭学生对英语学习的兴趣。

二、提高学生学习兴趣的策略

1.从情感因素出发。英语作为一门语言学科，在教学方面与物理、化学等学科有着不同的特点。学生在接触一门外语时，由于需要张口表达，或多或少都会存在紧张的心理，这时，教师应当保护好学生的自尊心，在教学过程中多采用鼓励的方式，帮助学生克服开口的恐惧，建立学习英语的自信心。

2.创造和谐的学习环境。学习环境对学生的学习效果起着不可估量的作用，因此，教师应当为学生树立良好的榜样，与学生共同创造和谐的学习氛围。具体来说，教师应从内外两个方面帮助学生构造学习环境。一方面，教师要在日常教学中不断加强自我能力的提升，用自身的学习态度让学生明白学习英语的重要性。无论学生在日后的工作和学习中是否会用到英语，多掌握一门语言技能，可以为学生开辟更宽阔的道路。且英语作为世界的通用语言之一，在日常生活中的作用越来越明显，学习好英语不仅可以帮助学生提高核心竞争力，也能够为学生今后创造更多的就业机会。另一方面，教师应当构造良好的班级氛围，让学生从心里不排斥对英语知识的学习，这样才能最大限度地减少学生在英语学习中的阻碍。

3.引导学生自主学习。要想提高学生在英语学习方面的兴趣，需要教师引导学生学会自主学习，让学生在学习的过程中自发地产生对英语的兴趣，找到自己在英语学习方面的乐趣。具体来说，教师在教学过程中可以借助图示，帮助学生更好地理解英语所要表达的内容，从而减少学生对这一语言的心理阻碍。此外，教师还可以组织一些有趣的英语学习活动，例如，开展英语角等活动。同时，学生也可以在教师的指导与推荐下自行利用网络资源进行英语的学习，比如通过看纪录片、美剧等方式激发学习的兴趣。

4.巧用多媒体技术。随着科技的迅速发展，多媒体技术为教育领域提供了很大的便捷。教师利用多媒体技术进行课堂教学，能有效地调动学生的学习兴趣，利用音频、视频的方式从不同的感官入手，可以更好地帮助学生学习。就英语学科来说，教师可以利用多媒体技术为学生创设情景，通过观看一些英语学习视频，让学生在具体的情境中去猜测、领会句子的具体含义。此外，教师可以让学生根据课件中的图片进行英语描述，这不仅可以锻炼学生的语言组织能力，也可以提高学生的表达能力。利用多媒体技术将英语教学中的重点与难点相结合，将学生的兴趣与教学的内容相结合，能够有效提高教学的效率。

5.加强师资队伍建设。在整个教学过程中，教师与学生是课堂的主要组成部分，教师在教学过程中起主导作用，引导学生的学习活动。因此，教师应当不断提高自身专业素养与教学能力，本着对学生负责，对教育事业负责的态度，努力提高自身能力，与时俱进，帮助学生更好地学习英语。此外，教师也要注重与教学研究小组之间的合作交流，取长补短，发挥各自的优势，打造一支精良的教师队伍。总的来说，优秀的教师团队不仅有着过硬的专业素养，更能因材施教，进而提高学生学习英语的效果。

三、结束语

要想提高高中生英语学习的兴趣，需要教师和学生一同努力，教师起主要的引导作用，学生根据自身情况与教师沟通，找到学习的平衡点。具体来说，教师需要从学生的情感因素考虑，帮助学生建立学习英语的自信心，从而减少学生在学习过程中的心理阻碍。同时，教师要加强对学生学习氛围的营造，从学生的内在出发，同时利用多媒体技术，使教学方式更加多样化。当然，教师也应当从自身出发，不断提高自身专业素质与教学能力，以保证学生有强大的学习支撑力量。

参考文献

[1]高晶晶.引发兴趣，导入情感———论高中英语学习兴趣的培养[J].海外英语，2010（03）：48-49.

[2]肖飞.浅谈高中英语学习兴趣的培养[J].开心素质教育， 2014，000（005）：50.