高中化学生活化教学策略的应用

谭发成

【摘要】化学是高中阶段学习的重要组成部分，而且很多知识与生活息息相关，教师在上这门课时，可以将蕴含在教材中的知识与学生的日常生活相联系进行教学，这样可以提高学生的学习效率，加深学生对知识的理解。

【关键词】高中化学 生活化教学 问题解决 开阔视野 知识学习

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.065

学生在高中阶段已经完成九年义务教育，已经构建了相應的知识体系，但是，在高中阶段，化学知识与学生之前接触到的知识有很大的不同，教师在进行教学时要设计好自己的教学环节，帮着学生更好地进行知识的学习。高中化学主要还是从实际生活出发，学生学习化学知识可以开阔其视野，使学生在遇到生活中常见的化学类问题时能够很好地运用自己的化学知识来解决，提高学生的成就感，增加学生的知识储备，加深学生对知识的理解程度。作为一名高中化学教育工作者，笔者结合自身教学经验浅谈生活化教学对高中化学课堂的影响，希望能对广大教师的教学起到借鉴作用。

一、高中化学课堂教学的现状

由于高考的压力，目前在高中化学教学中，生活化教学的效果并不理想，主要表现在以下几个方面。其一，教师对“生活即教育”这一理念还未形成清晰的认知。当前在高考的压力下，部分教师依然采用题海式的战术来提高学生的考试成绩。在这种教学模式下，部分课堂教学缺乏创新，因此，“生活即教育”理念也无法在课堂中有效渗透。其二，在“以人为本”理念的指导下，教师需要充分考虑学生的兴趣爱好、学习能力、接受水平等，这一理念与陶行知先生所倡导的“生活即教育”理念相契合，都是在强调学生的生活能力与学习能力。但在实际教学中，很多教师却未将“以人为本”的理念落实到课堂中，这也直接影响了“生活即教育”理念的渗透效果。此外，部分教师没有意识也没有足够能力实施生活化教学，不能将生活中的案例带入课堂教学中，因而不能指导学生在生活中学化学，这样也会自然而然地使学生缺乏应用的理念和能力。

二、生活化教学模式在高中化学课堂教学中的具体应用

（一）深入研究教材，挖掘生活素材

在高中化学课堂教学中，教材是教师进行课堂教学的重要依据，而化学教材都是经过诸多教育专家花费了大量的心血精心编制的。可以说，现行的高中化学教材是素质教育、生活化教育的重要载体。据此，教师在实施生活化教学时就必须要以化学教材作为依据，并对其进行深入地分析，对其中所蕴含的生活因素进行充分地挖掘，进而以此作为切入点对学生实施生活化教学。同时，学生在进行知识的学习时，教师要有意识地对学生进行培养，帮助学生理解知识。

（二）借助生活现象，导入化学课堂教学

通常情况下，高质量的课堂导入可在短短的几分钟之内集中学生的注意力，唤醒学生好奇心，使其在强烈的求知欲中参与到课堂学习中。在生活化课堂教学模式下，教师必须要改变传统的课堂导入形式，充分借助生活现象，达到课前导入的目的。例如，在“乙醇”教学中，就可以借助“普通商品都有一定的保质期，而白酒却没有保质期，并且白酒存放时间越长，就会越香醇”这一生活现象，引导学生参与到课堂学习中；在进行“PH”内容教学中，教师也可以结合生活中常见的酸雨、土地盐碱化、胃液PH等生活现象作为切入点，引导学生高效率地进入新知识的学习中。

（三）借助生活情境，加深知识理解

在传统高中化学课堂教学中，教师基本上是严格按照教材中的内容，按部就班地引导学生对书本中的知识进行学习，以至于学生在学习中很难对化学知识进行深入的理解，学生的化学学习兴趣不甚理想。同时，由于教师片面重视理论知识教学，以至于学生仅仅是了解理论知识，但是针对理论知识的应用却一点儿也不懂。这种教学模式与素质教育的理念是相背离的。面对这一现状，教师就必须借助生活化的元素给学生创造一个情境，引领学生在熟悉的生活情境中感知其中存在的化学知识，对知识产生更深刻的理解。

三、加强学生对课本知识与生活实际的联系

高中知识的学习主要是帮助学生解决生活中常见的较难的一些问题，有的知识可能与学生的生活并没有太大联系，但是化学学科的学习与学生的生活实际联系十分紧密。因此在进行化学教学时，教师可以采用生活化的教学方法来进行，帮助学生在上课阶段更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段进行知识讲解时要从学生的实际情况出发，采用合适的教学方法，将生活中的场景运用到教学实践中，帮助学生理解知识，提高学生的学习成绩。

例如，在讲述“化学能与热能”这节课时，这节课的知识与学生的关系紧密相连，主要是讲述放热知识，与学生的生活息息相关。教师在上课阶段可以与学生进行简单的地互动。例如，先问学生：“同学们之前有没有烧火取暖的经历？那热量是怎样放出来的，你们有没有思考过？今天就让我们来看一下热量的释放过程。”这样教师先向学生抛出一个简单的生活实例，让学生在进行学习时也可以联系生活中的一些现象，加深学生对生活知识的理解，提高学生的理解能力，让学生通过生活中的事例来进行知识的学习，体现化学学科的实用性。只有教师举出适合学生理解的事例来进行教学，学生的学习成绩才能获得提高。

总的来说，学生在高中阶段开始了更深层次的知识学习，教师在进行教学时要做好自己的引导工作，帮助学生掌握课本上的知识。教师在高中化学课堂中采用生活化的教学方法可以加深学生生活与课本知识的联系，让学生能够根据所学知识解决生活中一些常见的问题。教师应该设计好课堂教学环节，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生对生活中化学知识的认识，帮助学生更好地进行知识的理解与迁移，提高学生的学习能力、认识能力，进而提高学生的化学学习成绩。

参考文献

[1]张芳芳.高中化学生活化教学的应用探索与案例设计研究[D].河南大学，2016.

[2]谢倩.高中化学生活化教学的实践探究[D].河南大学，2013.