实现课程思政，必须重视师资队伍建设

乔雪

【摘要】课程思政的提出源于2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，强调要利用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。俄语专业教学与其他外语教學一样，要求教师把教授外语专业知识和立德树人有机融合，使学生在语言习得的过程中提高思想品德和人文素养。

【关键词】课程思政 俄语教学 教师素质

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.044

课程思政体系被提出的时间不算长，但引起了全国高校的广泛重视，课程思政内容已经结合到了许多专业的教学中，高校俄语专业教学工作者们也十分重视这一问题，努力在教育教学实践中贯彻课程思政，同时思考课程思政教师队伍建设的必要性和存在的困难及解决建议。

一、俄语教学与课程思政

培养高素质的专门人才是高等教育的基本职能，也是高等院校一项重要的社会服务工作。人才培养关键在教师，俄语专业主要培养学生掌握俄语语言知识、专业知识、文化知识以及其他领域如外贸、教育、旅游等方面的俄语知识。要求学生具备听、说、读、写、译的技能，同时，也对学生提出要具有良好的综合素质、社会责任感、创新创业精神、实践能力和务实作风等方面的素质要求。因此，俄语专业教学绝不仅仅是语言的传授，俄语中承载着俄罗斯的历史和社会文化的方方面面，体现着俄罗斯人的民族性格特点以及世界观、价值观等。在语言学习的基础上了解这些文化，在文化中又会自然而然地对比我们中国的文化，文化的碰撞则会继续引发人们的思考。因此这一过程中必须要有正确的引导，让学生更好地吸收两种不同文化中的精华，从而在学习俄语以及学习国外的科技和文化的同时，提高学生的思想认识高度，加强自身综合素质的培养，以便在今后可以通过语言文字的桥梁对中国文化加以传播。

二、俄语专业课程教学中思政师资队伍建设的必要性

教师在教育教学中扮演着十分重要的角色。在课程思政的背景下，教师更需要不断提高自身综合素质能力，这样才能更好地践行言传身教，真正实现教书育人，同时，提高教师素质、加强教师队伍建设也有利于科研创新和教学创新。

（一）有利于践行言传身教，实现教书育人

课程思政作为人才培养和思想政治教育的重要内容，而保证教育者的政治素养、价值观念和道德水平是推进新时代思想政治教育和人才培养的关键环节。因此，实现课程思政不仅要求教师队伍知识水平、能力水平过硬，更要求政治觉悟、价值观念过硬。教师的综合素质、思想道德修养、法制意识以及作为俄语教师对中俄两国关系和相关国际形势的认知等都对思想政治教育的开展有着重要的意义，建设一支政治素质和业务能力均过硬的高素质教师队伍是实现俄语专业教育成果的突破。

（二）有利于促进教学科研创新

与所有外语专业一样，俄语教师的专业领域主要涉及到语言、文学、文化、翻译、国情、教育等方面。曾经我们的教学和科研重点关注于俄语语言文学、俄罗斯历史文化国情等，而加强课程思政教师队伍建设，提高教师思想认识和政治高度，通过课程思政的联结，教师可以把上述方面与中国发生关联，融入中国要素，对中国视域下进行的俄语语言文学加以研究，对中俄国情文化进行对比分析，这有利于促进俄语教师教学科研创新，与时俱进。同时，教师素质提高可以更好地将思政内容结合到以上所说的专业教学和研究领域，必然促进教学创新。

三、课程思政师资队伍建设存在的困难及对策建议

真正实施课程思政的教师队伍建设尚存在一定的困难，如青年教师备课和科研任务较重，靠自身学习时间精力不足，思想认识的提高需要长期的积累。对此，笔者题提出了以下建议，希望对相关工作者有所助益。

第一，院校方面应加强学校精神文化建设，如走廊文化、宿舍文化或校园广播等。在可用的时间和空间中积极宣传中华传统美德、社会主义核心价值观、国家发展建设成果等，从而为提高师生的思想政治认识和素养营造良好生动的氛围。而系部方面则应研究现实中制约教师发展的因素，对症施策，为青年外语教师提供发展路径，提供有益的意见和建议。如，提供机会让青年教师学习课程思政建设已取得一定成果的其他专业或其他院校成果，启发自身对教学的思考。此外，可以加强平台建设，打造专业教师与思政教师协同育人的平台，将专业教师与思政教师对接起来，共同探讨将思政课程的内容转化为课程思政的途径和有效方法。

第二，加强党员教师的党性教育带动青年教师思想政治教育。在高校俄语教师队伍中，党员教师数量并不少，而青年教师也是一支不可忽视的队伍。高校青年教师的思想政治素质对大学生的思想塑造和行为的养成会产生较大的影响。在当今的大数据时代，信息爆炸，广大教师必须要提高自己判断信息的能力，不受不良信息的影响，政治观念应当正确，政治立场应当坚定。而党员教师们更要积极采取实际行动，认真学习的党的方针政策，在加强自身先进性的同时，积极带动青年教师思想政治教育，提高教师自身的专业素质和思想政治高度，共同促进教师队伍发展，进而促进专业发展、教学发展以及整个组织的发展。

总之，在课程思政背景下，建设一支人员充足、素质优良的俄语专业教师队伍已经成为一项重要任务。如何从同向同行、协同发展的育人格局角度，探讨俄语专业发展和教师素质提高变得十分重要。

【哈尔滨石油学院教改项目“俄语专业‘课程思政’教学改革探索与实践”（项目号hsyjg202006）阶段性成果】

参考文献

[1]习近平.谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：376.

[2]李小霞.新时期高校外语教师“课程思政”教学能力提升路径研究.湖北经济学院学报人文社会科学版.2021.