"课赛融合"视阈下的大学英语教学改革与探究

杨日夫

摘要：随着我国近几年来社会的不断发展，与世界其他国家的联系就变得越来越密切，所以我国目前大部分的学校都开始对学生的英语学习提高重视程度，开始在技能大赛方面加强其建设。本篇文章就将对课赛融合改革下的大学英语教学进行简要分析探究。以此来促进我国大学英语教学的效果，使其能够在教学活动中改善其教学内容与教学方法，加强师资队伍的建设，实现利用比赛的形式，扩大教师的教学水平，提高学生的英语运用能力。

关键词：技能大赛;课赛融合;教学改革;大学英语

引言

我国近几年来职业技能大赛如雨后春笋，正处于快速发展的时期，职业技能大赛将能够推进我国的教育改革，助力我国教学的快速发展。职业技能大赛已经成为我国目前大部分学校开展教学活动当中必不可缺的一部分，它既能够检验教师的教学质量，还能够考验学生的学习水平，职业技能竞赛将可以在各个领域内得到相应的发展，解决我国学生在未来工作中所遇到的难点。每一个学校都要将课堂教学与职业技能大赛进行充分联合，使学生能够积极地参与到竞赛活动当中，提高学生英语的应用能力，并且还要让更多学生了解赛事内容，及时掌握未来工作当中可能会遇到的难点与重点，培养社会所需要的高质量人才。

1我国目前大学英语教学的现状以及课赛融合的内涵

我国目前大部分学校都会在开学之前对学生进行分层，然后在分班過程当中对学生展开分层教学。对于那些学习能力较好的班级教师，都会在课堂上对学生的英语学习能力进行重点辅导，而对于那些学习能力较差的学生往往教师只是加强其英语学习的基础，并且督促学生能够顺利进行期末考试。我国每年都会举办许多的英语大赛，各个学院也都会来选拔选手来进行参加，但是参加的效果不尽如人意。大部分的学生在进行学习时都没有得到良好地培养，使其无法从根本上提高学生的英语成绩。所谓的课赛融合就是能够将技能大赛融入到日常教学活动当中，让学生在日常学习的过程当中就可以积累相应的比赛知识。教师的教学过程就是学生模拟竞赛的过程，所以为了能够实现竞赛与教学相融合，每一个教师都要加强教学效果。

2如何在大学英语教学中实现课赛融合

教师在进行教学的过程当中，对于那些英语基础较好，学习能力较强的学生，要在培养时重点加强其英语的运用能力，使其能够在未来工作过程当中得到相应的使用。教师就可以用模拟工作环境来对学生进行培养，让学生用英语来进行工作的汇报与日常交流。对于那些学习能力较弱基础也较差的学生，教师就要培养学生的学习兴趣以及自主学习能力，使其能够在未来工作中应对日常生活当中所出现的英语问题。还要加强学生运用英语的能力，使其能够在工作中顺利地用英语进行交流。在研究职业技能大赛的过程当中，应该结合学生的专业以及社会热点等多个角度绘制图片，按照职业技能大赛的题型来对学生进行针对性的训练，其中既包括情景交流的问答也包括阅读能力的分析，从多个渠道多个角度选取适当的教学内容来对学生进行教学，教师也可以先取教材，也可以利用互联网设备为学生提供良好的教学内容。教师也可以对当前话题进行编写，借助视频等多种形式向学生进行授课以此来加强学生的学习兴趣，使其能够在课堂上积极主动地进行学习，强化学生的英语学习能力。

要想让学生能够在技能竞技比赛中获得良好的成绩，那么就需要对传统的教学模式进行改革与创新，形成多元化的教学方法，来提高学生的学习效果。例如教师就可以采取情景教学法以及任务驱动法等多种教学方法，对学生展开教学，还可以借助互联网设备以及信息化手段，将学生的学习内容不断扩充。使学生获得丰富的硬知识。利用互联网设备对学生展开教学，就可以弥补传统教学过程当中会受到时间与空间限制的问题。利用各种各样的APP将可以使学生进行线上学习，加强学生的学习效率。除此之外教师要对学生的考核方式进行改革，我国目前传统的考核方式较为单一，不能够对学生进行全方位的评价，所以要加强评价的多元化，使学生能够从多个角度来对自己进行审视。教师能够用多元化的评价方案对学生进行评价，就能够充分发现学生在学习过程当中所遇到的问题，并且给予针对性地解答，帮助学生解决学习过程当中出现的问题，提高学生的学习效率。

学校可以与多个企业进行共同合作，制定课程标准和教学过程，充分发挥企业在教学当中的作用，来对我国教学内容和课程建设进行充分的改革，对学生进行人才培养，使其能够加强学生的英语应用能力。通过校企结合将可以培养出符合社会要求的高质量人才。

3大学英语课程融合教学改革实施的效果

在我国传统教学过程当中，学生获取知识的渠道往往局限于课堂上教师的讲解，就会忽视学生的主动性，导致学生的实践能力不强，而且无法提高学生的学习兴趣，甚至会让学生产生厌烦心理，从而导致学生的学习效率，无法从根本上进行提高。我国传统院校赛事的讲解已经不能够满足当代社会学生学习的需要，无法激发学生学习兴趣，所以课赛融合的方式将可以使技能大赛贯穿到整个教学活动当中，使学生在学习中就可以加强其比赛能力，相比于传统的教学模式，课赛融合的训练模式，将以学生为主体激发学生学习的积极性。大部分学生都能够在课堂上积极主动地进行销售活动，并且参与到具体的教学活动当中提高学生的英语阅读能力与演讲能力，使学生能够主动学习，展现自我风采。

利用课赛融合的教学模式，将会丰富教师的教学手段，利用线上资源来对教学内容进行改革，在教学环节设计方面教师就可以利用视频或者是图片的形式来为学生展示相应的知识。在课堂上，教师也要鼓励学生能够积极主动地表达自己，展示自己的学习成果，并且能够站在讲台上面进行现场汇报，加强学生的演讲能力。随着课赛融合方法的实施，就使教师能够对考核方式进行一定的改革与创新，其中教师就可以在多元化的评价内观察到学生的学习情况，及时发现学生在学习过程当中所遇到的问题，提高学生自主学习能力。教师还可以让学生之间进行互评，起到互相监督的作用，激发学生学习的兴趣。

结语

将课赛融合的教学模式应用到大学英语教学过程当中，使学生的英语运用能力得到了进一步提高，还可以加强学生在未来工作过程当中的英语运用能力，使学生具有较强的行业竞争力。对于那些积极参赛的学生来讲，提前进行比赛训练，就可以使其能够获得较好的成绩，帮助学生提高其英语运用能力，满足社会对人才的需求。

参考文献

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