新形势背景下药理学教学改革路径

汪晨净 郭忠 马建秀 马艳庆

摘要：在全新的发展形势下，医学产业的快速发展，提升对医学专业人才能力上的要求。面对岗位需求的变化，各大院校以教学改革为突破口，不断强化课程实施的效果，以此来提升医学人才培养的质量。然而，在实施的过程中，由于药理学作为理论融合实践的课程，有着知识内容繁杂的特征，为教学改革带来较大的困难，为此，分析当前教学现状，并提出药理学教学改革的对策，以供参考。

关键词：新形势;药理学;教学改革

引言

药理学作为基础医学的重点课程，它既包含大量的理论内容，又需要通过实验来检验医学原理和结论，有着理论联系实践的特征。这就要求在教学中，教师需在了解学生学习基础和学习需求下，展开教学的设计，使理论知识的呈现更具有趣味性，学生记忆的难度有所降低。同时，在实践中融合理论知识，通过理实的融合，帮助学生内化知识，并完成知识的有效应用，保障课程实施效果的显著提高。

一、药理学教学现状分析

（一）理论教学方式传统，知识传授效果不佳

药理学作为医学专业的基础课程，与其他课程相比较，有着理论内容繁杂，知识理解难度高的特征。虽然在全面落实教学改革下，药理学教学的方式得到全面的革新，但是更多的关注落实到药理实验中，使基础的教学内容得不到重视，教学方法仍以传统的知识讲授为主。教师占据课堂中的主导位置，简单直接的将教材内容灌输给学生。对于缺少一定学习基础的学生而言，枯燥难懂的知识，以及生硬地教学方法，会形成对课堂负面的情绪。特别是大量的药理研究和药物名称的记忆，降低学生学习的主动性，学习成效的逐步降低，终于造成药理学实施的效果达不到预期。

（二）理实融合不紧密，教学实践环节薄弱

药理学课程作为有着大量理论知识，以及实验教学内容的课程。课程的实施不但主要在完成理论讲解的基础上，开展各类实践活动。还需要理论和实践的融合，帮助学生完成知识的具体应用。然而，在药理学实践教学中，受到传统教育思想的影响，大部分药理学实验活动的开展，以验证部分原理为主要目的，实验内容完全围绕教材而展开，造成实验活动对学生的吸引力不足，药理实验实施的效果不佳。具体而言，教师依照固定的实验原理，方法、结果，为学生演示和讲解实验内容。并在完成操作后，要求学生还原实验流程，依照教师的示范进行机械性的操作即可。这种教学流程，不但没有理论知识和实践活动的相互融合，缺少教学设计的实验，更是难以获得学生的认可。部分学生在这种教学模式下，逐渐出现不愿意思考和主动学习的问题，长此以往自身的专业能力得不到提升，对学生后续的学习和发展造成负面的影响。

二、新形勢背景下药理学教学改革路径

（一）创新整合药理学课程内容，推进教学内容的合理优化

首先，组织具有丰富教学经验、理论知识体系与实践经验的药理学专业教师，根据现代药理学理念与系统化整体药理学模式，结合“生本教育”理念，中国基础护理、临床护理以及用药护理方面的知识要求，在保留《药物护理学》重点知识内容的基础上，创新编写专门适用于药理学教学的教材内容，对于避免教学内容繁多对学生造成压力，以及存在无用的教学内容等具有重要作用。其次，在药理学教材编写时，还需要重点对药物的制剂、化学结构、药物作用机制等方面的内容进行简化或删除，在保留药物基本作用与用途理论知识的基础上，对不良反应、用药注意事项以及相关用药护理等知识进行重点编写，以增强教材编写的实用性。除此之外，还应根据药理学教学规律与《药物应用护理》教材结构，进一步优化教学内容。具体在教学内容中重点突出“三基”内容，主要指的是基本实践技能、基本态度方法与基本理论知识，将这三种药理学知识有机汇成一个整体，着眼于实用性改革教学内容，突出专业岗位特点。通过优化教学内容，不仅可有效提升教学质量与水平，还可重点打造出社会所需要的复合型人才。

（二）积极引入多样化教学模式，推进教学手段与方法的创新

在新形势背景下推进药理学教学改革创新，可通过积极引入多样化教学模式，改革教学方法与手段。首先，引入多媒体教学模式，利用多媒体技术与设备，将药理学教学内容绘制成微视频，以5～10分钟的图片、影像资料等形式进行讲解，有利于激发学生学习兴趣，调动其课堂参与积极性。其次，引入案例教学模式。需要教师结合教学具体内容针对性选择教学案例，保证所选择的教学案例，符合班级学生技能水平与理解能力，注重采取梯度递进的教学方式，逐渐增加教学难度。这样才能成功创设教学情境，将学生引入教学情境之中。之后，在鼓励学生以小组合作学习的方式，利用教师导入的教学案例进行自主研究学习，并将学习成果上交给教师，供教师点评打分，对优秀的学习小组给予嘉奖，以便于激发学生参与课堂教学活动的积极性。除此之外，还可通过引入线上线下混合教学模式，利用多媒体教学课件，为学生播放实验与实际操作流程，引导学生观看多媒体课件进一步了解实验操作流程。之后，在线下组织开展真实的实验教学活动，有利于学生进一步加深对所学知识的理解与记忆。

（三）加强理论联系实践教学力度，推进实践教学改革创新

为进一步增强学生对药理学专业知识的理解与掌握，提高学生实践水平与能力，培养学生成为社会所需要的复合型、应用型人才，需要在设置药理学课程体系时，注重加强理论联系实际教学力度，调整理论教学与实践教学设置比例，突出实践教学优势与价值，推进实践教学改革。首先，在课内实践教学环节，教师可通过创设类似药店的教学情境，让学生以角色扮演的方式进行药品审核，针对药品的处方性与药品的配置进行分类。此种方式更接近于学生今后的岗位环境，通过采取这种真实的实践演练，有利于增强学生对药品审核与调配的能力，为今后工作打下坚实基础。其次，在课外实践教学环节，可通过加强校企合作、产教融合等办学模式，定期带领学生到学校合作企业参观调研、实习实训。促使学生能够近距离接触药理学专业知识与实际工作岗位环境和流程，对自己工作岗位有一个更加直观的了解。再通过协同学校合作企业内为学生分配的企业导师，为学生传授实用性与实践性并存的技能与知识，对于提升学生实践技能水平具有重要作用。

结语

总而言之，在全面优化高等教育水平的背景下，提升教学质量作为各类课程改革的主要目标。在医学专业中，药理学作为教学的一个重点和难点，面对庞大的理论知识，学生常常表现出学习兴致不足，药理知识记忆不深刻等问题。为解决这类问题，药理学进行全面的改革创新，通过完善课程教学内容，借助全新的教学方法和技术，改变理论知识的呈现方式。并在理论教学的基础上，开展实践和实验活动，以趣味性强的实验活动为特色，引导学生加强对知识的了解，并逐步掌握记忆的方法，完成理论的学习和实践的操作，最终促进学习效果的显著提升。

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项目及编号：

西北民族大学本科教学质量提高项目（No：2021XJYBJG-97;No：YLKC-64;2018XJJPZYGXK-03）;