浅谈实训设备管理信息化

吴则旭 陈一

摘要：实践性教学在职教人才培养方案中占据非常大的比重，而实训室是培养高素质劳动者和技能型人才的主要场所，提高利用率可以提升人才培养的效率，也是提高学生素质、促进教育教学改革、保证实训教学得以实施的重要保障。因此，加强对实训教学全方位管理重要性的认识，通过优化课程设置、创新实训教材、加强教师培训、改革教学模式、强化实训管理等手段，促进高职院校的实训室高效利用。

关键词：职教实训;实训设备;利用率

在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确指出要大力发展职业教育，把提高质量作为重点，实行多元化的人才培养模式。本着以不断建立和完善职业教育质量保障体系及学科研究和教学服务有机融合为目标，实现高职院校实验室仪器设备的科学管理，使实验室得到最充分的利用。提高科技创新能力和加强创新人才培养，为高职院校的科研和人才培养方案提供参考，也促使实验室的管理理论和实践密切结合。本文以国内外相关研究成果为依据，客观分析高职院校实验室管理的现状和今后的发展趋势，探讨了提高实验设备使用效率的有效方法，为提高高校实验室利用率提供参考意见与建议 [1]。

一、职教实训设备管理现状及问题

在建设过程中对实验室的需求和运行的了解存在论证不够准确的现象，在实验室建设过程中大部分项目论证是科学的、合理的，但有的项目论证比较马虎，不够专业，造成盲目采购和重复购置，有的项目跟不上实训教学的改革步伐，却又有一些高端设备的功能开发不完全;理论知识的学习和实践技能训练对于高职教育而言是实践能力比理论知识更为重要。

眼下的高职教育多数还没有和普通高校教育区分开来，存在重理论教学，轻实践教学，不能将理论学习与实操能力培养有效结合，做到理实一体，知行合一，最终导致高职教学偏离了教育的目标，没有遵循“教、学、做合一”的职教原则[2]。高职院校使用的教材普遍存在知识内容陈旧、缺少新技术、新工艺实训内容等问题，教材开发跟不上新技术应用的步伐，遠滞后于新技术的应用，从而使高职院校所教的知识与生产一线相脱离，无法满足企业对新技术人员的需求。实验室管理水平和专业技术队伍建设跟不上实训室建设要求，管理手段落后，管理水平较低。理论课教师基本都是科班毕业生，擅长理论，实训室工作人员不受重视，长期处于教辅位置，得不到专业的培训和应有的待遇，工作热情不高，缺乏专业知识和管理知识，对实验室管理和实训教学工作缺少激情，做不到积极探索、锐意创新、认真研究，只能进行一些简单实训。

二、信息化建设在高职院校实训基地中的重要意义

（1）提高实习实训室管理水平

大多数实习实训室仪器设备较多，信息量巨大，采用传统的手工模式很容易出错，充分利用实习实训室信息化管理系统，制定科学合理的管理制度和管理人员考核制度，能为实训室提供高效快捷方便的管理。同时，由于实训室信息化智能管理系统对管理人员的业务能力提出了更高的要求，因此各职业院校要加强实训室管理人员的培训力度，加强其技术水平及责任意识，以满足不断更新的信息化手段，从而不断提高实习实训室的管理水平。

（2）提高实习实训基地利用率

目前部分职业院校对实习实训基地的使用采用人工电话预约等方式安排教学时间，由于沟通问题等原因，经常造成上课班级冲突，有时几个班级在同一时段到同一实训室进行实践教学，造成资源严重紧张，无法达到实训教学目的，而实训室在某一时段无人上课的情况也时有发生，造成了资源的浪费。建立信息化的智能管理系统，任课教师可以方便地在互联网进行查询及预约，从而促进实习实。

（3）实现实习实训室的对外开放

实习实训室的建立需要投入大量的资金，而仅仅满足本专业的实践教学会造成仪器设备的闲置及浪费，因此，在满足实践教学任务的同时，可以将其对外开放，使学生能够通过智能化的管理系统进行数据查询及实习预约，管理人员可以根据预约记录合理安排学生学习。另外，满足条件的实训室可以对社会开放，利用课余时间及周末对企业进行员工培训、职业技能鉴定等社会服务，在扩大学校知名度的同时也提高了实验室的经济效益。

三、高职院校实习实训基地信息化建设的主要措施

（1）加大实习实训室信息化建设投入力度各高职院校

要加大在信息化管理方面的资金投入，将实习实训室的信息化建设纳入实训基地建设的整体规划中，硬件设施、软件设施、网络布线、网络保障及日常监控等应和基础设施建设及设备招投标采购等同步规划、同步建设、同步更新，最大限度保证信息化管理系统的正常运行[3]。另外，在日常管理中各学校应该有专门经费用于实习实训室信息化系统的维护及升级，以满足信息化技术的不断发展，使得最前沿的信息化技术运用到实训室管理中，保障实践教学的顺利进行。

（2）开发和引进个性化的信息化管理平台

实习实训室信息化管理的主要目的在于淘汰传统的管理模式，以提高管理人员的工作效率，同时避免在日常教学中出现管理混乱的现象。但是，不同实训室实践教学的内容大不相同，操作流程大相径庭，对指导教师及实习学生的要求也各不相同，对实验数据的输入及传输也有很大的区别，因此应该根据具体的实习实训室采购符合自身需要的信息化管理系统，有条件的学校可以鼓励计算机相关专业的教师及学生联合开发个性化的信息化管理系统，在锻炼教师及学生专业本领的同时也为学校节约成本。

（3）加大管理制度的建设力度

实习实训基地的管理制度包括运行管理机制及考核制度。在实训室管理中各相关部门应该分工协作，形成一套完整的内部管理机制，以保证日常管理正常有序的运行。同时，各学校要建立一支技术精湛的实训基地管理队伍。另外，实训室的管理对象包括管理人员、实训设备、实训耗材及实训经费等，利用信息化的考核平台对其各个项目进行量化考核，反映实训基地管理的真实水平，有效促进其管理水平的不断提高。

四、结论

信息化管理系统为高职院校实训基地的管理提供了信息化、系统化的管理模式，从而提高了实训室管理者的管理水平及实训室的信息化。本文从实习实训基地信息化管理的现状出发，详细分析了目前部分院校在实训室管理中存在的问题，阐述了信息化智能管理系统的建设对提高实训基地管理水平的重要性，介绍了在实训基地信息化建设过程中需要解决的关键问题。

参考文献：

[1]徐斌. 高职院校实验实训室信息化建设研究[J]. 科技经济导刊，2016（32）：177.

[2]杜晓梅. 高职院校实训基地建设中存在的问题与发展[J]. 魅力中国，2017（18）：183.

[3]楼海华. 以信息化平台建设为依托的实训基地教学考核模式创新与实践[J]. 科教文汇（中旬刊），2015（02）：86-87.

作者简介：吴则旭（1988.1—），男，汉族，山东济宁，讲师，硕士。单位：四川航天职业技术学院，主要研究方向：汽车替代燃料。