基于信息化视野下初中语文教学策略探究

马明吉

摘  要：受应试教育的影响，以往的教学方法都比较固定和单一，主要为学生讲解教材上的知识内容，学生缺少创新思维。随着素质教育以及新课程标准改革的不断深入，教学中更加强调采用先进的互联网技术，不断改革和创新以往的教学方法和教学理念，重视提升学生的学习水平和学习质量。本文主要阐述了在信息化的视野下进行初中语文教学的有效策略，为广大语文教师带来教学上的指导和帮助。

关键词：信息化;初中语文;教学策略

引言：

语文科目是初中阶段学习的主要学科，随着互联网信息技术的高速发展，教育领域也开始十分重视信息技术，教师们逐渐开始在教学过程中使用信息技术，它能有效的改善教学氛围，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生积极的参与到课堂教学中。但是很多教师还受到以往的教学理念的影响，对信息技术的使用只是产生了表面的认识，还没有达到熟练运用信息技术的程度。根据大量的实践经验，以下主要阐述了几种信息技术的运用策略，以供广大同仁参考。

一、运用互联网开拓学习平台

随着互联网信息技术的高速发展，为社会带来机遇的同时，也产生了各种挑战。因此，我们需要用思辨的眼光看待互联网信息技术。互联网上的资源十分丰富，学生可以运用它查询到各种文章和有用的学习资料，不断的开拓学生的视野，丰富学习的内容。因此，教师和家长需要互相配合，做好对学生的监管，引导学生，帮助学生运用互联网实施课下的学习。这样可以帮助学生掌握更多的与教材相关的知识点，还可以不断的开拓学生的学习视野，给学生创造更大的发展空间，使学生可以灵活自由的学习他们认为有趣的知识。另外，学生还可以運用这样的方法不断地激发学习兴趣，充分调动自己的学习积极性和主动性。比如在学习《藤野先生》之后，学生在课下就能够运用互联网技术，搜索更多关于鲁迅先生的故事和文章进行拓展学习。经过大量的阅读，学生可以充分的了解鲁迅先生的创作风格以及他的文章中蕴含的深厚情感，增加学生对文章的体会。学生也可以收集当时的历史资料，深入的体会鲁迅先生文学创作的历史背景。这样的学习方法，不但可以增加学生对教材上内容的印象，还能够提升学生的阅读水平，提升他们自身的理解水平和学习能力，为未来的学习打下扎实的理论基础。

二、设计情境进行教学

信息化视野下的教学课堂十分重视交流和沟通，不仅需要教师和学生之间增加沟通与交流，还需要增加学生与学生之间的沟通与交流。教师可以设计一些教学情境帮助学生将教材中的文章内容表演出来。这样的教学策略对初中语文产生了十分积极的影响，在学生们的表演和沟通中，他们能够熟练掌握教材上的知识，经过他们之间富有情感的表演，学生可以充分理解教材内容中的人物形象。运用这样的教学方法，与以往的教学方法有本质上的不同，它充满了趣味性，可以有效吸引学生的注意力，充分的激发学生们的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到语文课堂活动中。另外，运用这样的方法还可以使学生学到更多的知识，学会从不同的方面深刻的理解和学习教材的内容，帮助学生掌握教材内容[1]。比如在学习安徒生的童话故事《皇帝的新装》时，教师就可以运用多媒体设备为学生播放相关的动画视频，让学生先从动画中了解教材内容，之后在学生产生了初步认识的基础上，带领学生朗读两遍文章，教师还可以鼓励学生们，充分发挥他们的主观能动性，将文章改编成表演剧本，经过角色扮演，将故事表达出来，这样学生就加深对文章的理解和掌握，产生了深刻的记忆，有效的改善了教学氛围，提升了学生的学习质量和效率。

三、帮助学生开展预习学习

进行预习学习，不仅需要教师的指导帮助，还要求学生能够积极主动的配合教师。学生可以在课堂教学开始之前，先阅读预习课文，对文章的段落、结构形成初步的了解，方便教师在讲解时，提升学习的针对性，在这个基础上，学生可以按照教师布置的预习任务自主的开始预习。这时就能够运用到信息技术了。学生学习的课本知识是十分有限的，需要一些课外阅读资料的辅助。学生可以运用互联网技术，在网络上搜集教师布置的学习任务和问题，这样不但提升了学生运用计算机技术的能力，还帮助学生形成了自主预习学习的习惯，产生了事半功倍的效果[2]。比如，在学习《说和做——记闻一多先生言行片段》的时候，教师就可以为学生布置一些预习任务，让学生提前在网络上搜集关于闻一多先生的生平简介，读一些闻一多先生的其他著作等。这样，学生不但可以提升自身的阅读量，还能够经过闻一多先生的著作了解他的为人处世，为课堂学习打下扎实的理论基础。学生还能够在网络上搜集相关的视频片段进行学习，不断开拓自己的见识，为充分了解文章主人公做好铺垫。

结束语：

综上所述，随着互联网信息技术的高速发展，信息化视野下的初中语文教学可以有效的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性，帮助学生提高语文课堂的学习效果。在语文课堂中运用信息技术，可以改变以往的教学模式，充分吸引学生的学习兴趣，还可以调动学生的想象力，发挥自己的主观能动性，使学生爱上语文。

参考文献：

[1]卢凤伦.基于信息化视野下初中语文教学模式探究[J].考试周刊，2021（45）：24-26.

[2]郑晓丽，陈文真.信息化环境下初中语文教师教学策略调查研究——以广州市白云区为例[J].中国教育技术装备，2019（13）：20-21+26.