关于初中体育教学提升学生主动参与策略研究

熊健红

摘要：传统体育教学中，学生的主动性较低，目前随着新课改的不断推进，促进了我国体育教学效率的提升，从而可以进一步调动学生学习体育的主动性，从而产生更轻松愉快的学习氛围，将体育学习与生活进一步融合，使体育教学可以根据学生自身需要实现个性化发展。因此体育教学的改革过程中需要充分考虑学生的主体地位，激发其体育学习的自主性，从而使体育教育更稳定可持续地发展。本文通过对提升学生主动参与体育教学的重要意义的分析，探讨了提升初中生主动参与体育教学的策略。

关键词：初中学生;体育教学;主动参与;策略

随着我国经济的提升，逐渐加强了对体育教学的重视，体育教学改革也正在不断得到发展，因此对体育教学的要求也日益提升。在传统的体育教学活动中，教师要么只讲解枯燥乏味的知识，要么让学生自学，学生学习体育的兴趣得不到积极开发，也极大限制了学生参与体育教学互动的积极性与主动性，所以目前初中体育教学需要着眼于提升学生的主动性，从而提升教学质量和教学效率，与新时代教育环境的新需求相适应[1]。

一、提升學生主动参与体育教学的重要意义

（一）顺应新课标的全新改革

提升学生主动性的过程中，进一步优化了体育教学的核心内容以及课程重点。我国新课改注重培养学生身体素质等各方面综合素质，还要求学生学习的自主性，提升学生主动参与体育教学顺应了新课标的改革，积极鼓励学生主动参加体育学习活动。

（二）开发有效的学生进行体育学习的方式

在进行体育教学的过程中，培养学生的创新能力和自主学习能力对于教育事业发展意义深远。在初中体育课堂上，教师应该将更多趣味性加入课堂中来，提高学生的主动性，引导学生快速高效地融入体育教学中，引导学生树立健康积极的体育观外，还可以开发有效的学习方式。

（三）有效提高初中体育教学质量

传统的体育教学过程中，学生在学习时会感受到一种强制性，会造成较大的学习压力，同时也降低了学习质量，学生全身心投入到体育课堂中便无法得到保障，只有提高学生自主学习能力和积极参与体育活动的主动性，才能使学生及时调整学习状态，掌握知识，提升学习效率，从而确保课堂质量在提高。

二、提升学生主动参与初中体育教学的策略

（一）丰富体育教学形式

过去的传统教学中，授课方式单一、枯燥，严重阻碍了学生学习的积极性。一般来说，体育课堂涉及到高难度动作讲解以及健康知识的运用，这些内容都需要教师进行示范讲解，但如果仅依靠示范是无法达到预期的教学效果的，学生的自主性也不可能得到改善，因此，需要教师丰富体育教学形式，给学生创造新颖的课堂体验。例如，利用多媒体资源为学生播放视频进行讲解，吸引学生的注意力，通过暂停、快进、减速播放等功能，将动作分解，使学生学习更加直观。视频授课也可以激发学生在课堂上的主动表现。此外，教师也可以加入一些游戏设计丰富课堂，贯彻寓教于乐的教育理念。

（二）选择适合学生生理和心理特点的教学内容

学生的身心发展具有阶段性的特征，所以教师需要根据初中生这一年龄段具备的特性来开展教学活动。通过了解学生的生理和心理特点，可以及时了解到学生的兴趣点，跟学生的运动兴趣，制定科学的教学计划，就会大大提高学生参与教学互动的主动性[2]。很多体育活动具有共性，所以教学内容及方式都是具有共同点的。例如篮球课，如果只是单一进行技术讲解和技术练习，内容十分枯燥，会磨灭学生的兴趣和精力。所以教师应该结合初中生好胜心强、学习压力大渴望发泄等特点，将教学与游戏或竞赛结合起来，这样会增加学生对体育课的兴趣。此外，教师也可以利用初中生好奇心强的特点进行教学，在讲解过程中，设置提问环节，引导学生联系自身经历或生活常识来理解知识点，这样会使课堂对于学生来讲充满诱惑性，助于增加学生对下一节体育课的期待值。

（三）及时进行教学反馈

与学生的沟通环节需要引起教师的重视，尽量通过学生喜欢的形式进行沟通，及时了解学生对于课堂效果的反馈，针对学生提出的意见对教学方案进行修改，尽快转变教学方法，满足学生需要以提高课堂质量。无论教师采用何种方式进行教学活动，都要注重最后学生反馈意见的收集工作，并给予学生有效回应，这样有利于学生在体育课中得到压力的释放，也可以助于学生在其他科目中达到很好的状态。教师在点评、指导学生的过程中，要注意语言的分寸，不仅客观提出问题、分析问题、解决问题，也要对学生进行鼓励以及引导他们树立信心。

（四）营造热爱体育的学习氛围

营造体育学习氛围离不开专业化的运动场地和器材，同时建立健康档案，记录学生的健康状况。在校园中需要加大对于健康成长理念的宣传和引导，如标准的身高体重标准，防止出现过度减肥而对身体造成伤害的情况。学校要每天通过课间操的形式，引导学生在繁杂的课业中也积极抽出时间进行运动，鼓励热爱运动的学生，积极引导不参加运动的学生。校园内的体育文化也需要得到开展，比如运动类的社团、体育竞赛、体育知识讲座或者体育相关内容的演讲比赛等等，帮助学生树立健康的体育观念，并通过环境和氛围的影响，将运动行为逐渐培养成学生的自主行为。为了学生能够得到充足的日常锻炼，学需要举办各种各样的活动，比如太极拳的学习、野外登山活动等等，在校园中形成热爱运动的风气，进而提升学生参与体育教学活动的主动性。与过去的传统教学不同，教师在日常活动中就可以指导学生的运动情况，放下身段，沟通在课上课下都要进行，及时了解学生的需求和看法，记录学生提出的建议，解答学生在运动过程中出现的问题，营造热爱体育的学习氛围。

结束语

综上所述，提升学生主动参与初中体育教学对于顺应新课改1、开发有效的学生进行体育学习的方式和提高学习质量都有重大意义，所以提升学生参与体育教学互动的主动性是十分必要的。教师可以通过丰富教学形式、教授适合学生生理和心理特点的教学内容、及时进行教学反馈以及营造热爱体育的学习氛围的途径提高学生的主动性，培养学生健康的体育观，使其在体育教学活动中快乐成长。

参考文献

[1]朱明增.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].文理导航教育研究与实践，2021（3）：206，217.

[2]王佧.关于初中体育如何提升学生主动参与的策略研究[J].文体用品与科技，2021（2）：164-165.