化学实验室的安全管理策略研究

陈小宁(咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000)

0 引言

因化学实验室安全管理疏漏而引发的火灾、爆炸等安全事故层出不穷，不仅危害教师、学生、管理人员的生命健康，还会引发高校的信誉危机与经济风险。因此，高校需对化学实验室安全管理的重要性建立正确的认识，根据化学实验室实际发生的安全事故类型，有依据、长远性、战略性的制定安全管理策略与措施。同时，化学实验室管理人员应根据自身管理内容，积极完善与优化安全管理体系，联合教师、学生等重要的参与主体，共同参与到化学实验室安全管理工作当中。

1 化学实验室危险源的再确认

1.1 火灾和爆炸

化学实验室中存储用于实验的氧气、氢气等气体，以及不同类型的高压设备与实验仪器。倘若管理不当或失责，将会引发火灾与爆炸事故。而易燃易爆的危化品，将成为引发化学实验室安全事故的关键危险因素。管理人员必须对主要的危险源建立正确的认识，有明确方向性地制定管理制度与安全事故应对措施。

1.2 化学元素引发的中毒

有机溶剂蓄积、实验药品的外泄等，可能引发中毒。甚至，教师或学生在进行实验的过程中，只是常规性的更换气瓶，都会产生不可预测的安全事故。而中毒作为化学实验室的主要危险，相关人员需加强化学药品的管理，慎重使用硫化氢、二氧化硫等气体，杜绝出现中毒事件。

1.3 电伤与化学制剂灼伤

化学实验室中的搅拌器、加热套等，都属于高热的实验设备。若出现操作不当、意外故事等现象，将会电伤与灼伤学生的皮肤。

1.4 生态环境的污染

学生在化学实验室按照规定的流程与程序完成实验任务后，若不能科学的处理废液、废弃物等，将会产生生态环境的污染问题。如学生对这一问题尚未建立正确认识，或对废弃物的危害程度不了解，将化学实验产生的废弃物随意丢弃，无意中成为污染环境的参与者。

2 化学实验室安全管理的根本价值

2.1 合理控制与管理化学实验室的危险源

化学实验室的安全管理，可实现在第一时间内快速切断危险源，并合理控制与管理安全问题。倘若学校缺乏完善的化学实验室管理机制，会导致人员无意识的制造安全隐患，更不会有强烈意识的观察与分析化学实验现场是否存在安全风险。高校通过制定科学的安全管理制度，可在外力的作用下强化人们的安全意识，并依托完善的策略与办法，应对与管理可能发生的安全事故与风险因素。从这个层面可看出，化学实验室安全管理具有十分重要的价值。因此，高校应根据化学实验室的实际功用与管理性质，积极地完善与优化安全管理模式与机制，做到防患于未然，尽量避免化学实验室发生爆炸、中毒等安全事故。

2.2 进一步优化与完善化学实验教学环境

化学实验室作为高校关键的实训基地，可提高办学质量，不断强化学生的科研精神、实验操作能力。而针对化学实验室的不同性质、不同侧重的规则制度、管理办法等，从管理角度出发，是对内部控制体系的完善与丰富；从学生安全管理层面来说，保证化学实验室的安全，是优化与完善实践教学环境的必要手段。使学生在安全、优质、健康的环境中进行实验、探索与研究，真正发挥化学实验室的作用与功能，助力学生成为具有创新精神、夯实理论基础与实验技能的人才。否则，缺乏安全管理机制的化学实验教学工作的展开，将会把学生置于危险的环境中，有违化学实验室建设与使用的初衷。

2.3 帮助学生树立正确的生态环境保护意识

从化学实验室的危险源可看到，实验用品具有污染生态环境的特性。如果人员缺乏正确的安全意识与环保意识，很可能造成化学药品、化学试剂随意丢弃的现象。而这些都属于安全管理范畴，需在日常的化学实验教学中进行科学地渗透。既要教会学生正确地操作实验步骤，还需帮助他们树立正确的生态环境保护意识。将实验课堂中的安全意识与观念延伸到现实生活中，令学生无论是在实验室中，还是在常态化的生活中，都能采取有效的措施处理危害生态平衡的物品。高校在开展化学实验室安全管理工作过程中，应切实关注到学生个体的思想健康成长问题，并将其纳入到安全管理体系中。组织学生在实验的过程中，能对课本以外的生态环境问题进行深度思考，令他们具有目标性、方向性的自我管理、自我约束与自我提升。通过深度地学习化学知识，可提出解决环境濡染问题的具体办法。由此可见，化学实验室安全管理的重要意义与价值，不仅体现在学校高效管理上，还在学生的环境保护意识与观念的形成上得以展现。

3 化学实验室安全管理的策略

3.1 构建全面化的化学实验室安全管理体系

作为化学实验室管理的重要环节，安全管理体系的完善程度，将会对最终的安全管理质量与效果产生十分重要的影响。教师需制定科学的卫生管理规定、化学药品管理标准、化学试剂调试与实用的流程等，督促与约束学生按照要求与制度开展实验活动。同时，教育工作者在完成化学实验教学工作后，需组织学生按照流程归还实验器材与药品，并全面检查电源、水源等。确保无异常、无安全隐患后方可全员离开化学实验室。针对化学实验室安全管理制定与完善管理制度的过程中，相关人员需对易燃、易爆的物品加强安全管理与防范意识。制定更加严格的管理规范与标准，最大程度地降低安全事故发生的概率。化学实验室管理人员需从人、物两个管理形态上着手，不仅要围绕剧毒等物品的管理制定相应的规章制度，还需在“人员”的管理上采取科学的措施与策略。在事前做好预防工作，基于完善的突发事件应急方案、化学安全事故紧急应对措施等，使所有人员具备安全管理与防范的意识。由此，逐渐形成科学、完善的化学实验室安全管理体系，构建安全的教学环境。

3.2 注重增强实验室管理人员的安全意识

意识主导行为，规范行为的呈现，是精神内核与思想观点的外化表现。而针对化学实验室的安全管理策略的制定，首要任务需不断增强管理人员的安全意识。以既定的管理者为核心，具象化的、具体化的渗透安全文化。以管理者为媒介，将优质的安全文化传播给教授者、受教者等相关人员。高校应制定系统化的培训方案，将安全文化、安全管理措施、危险源控制手段等传授给化学实验室管理员。一方面，高校需制定完善的培训理论体系，并将其发送给培训对象。采取线上培训与线下探讨的方式，将培训内容渗透到管理人员的思想意识中。另一方面，需在实践工作中进行具体化、直观化的指导，教会化学实验室管理人员正确的操作方式。基于理论培训与实践指导，使管理人员对化学实验室安全管理建立正确的认识，对安全管理给予高度重视。以化学实验室管理人员为导向的安全文化的全员渗透，势必大幅增强人们的安全意识，为后期的安全管理与防范打下良好的基础。此外，高校应将典型的化学实验室安全事故制作成有一定趣味性的微视频，组织管理人员、教师、学生进行观看，令他们在主观上对安全风险与安全事故的危害程度等，建立更加深刻的认识。由此，使化学实验室管理人员以及其他教学主体，有意识地在每一个环节与程序中控制安全风险。

3.3 借助物联网技术加大安全监管与反馈力度

关于化学实验室安全管理问题的研究，相关人员应意识到现代信息技术的优势与价值。在对人、物加强管理的同时，应学会引进最先进的科学技术增强管理效能与安全风险控制成效。管理人员需意识到，单靠人力管理存在较大的局限性。管理人员及其他参与化学教学活动的师生，在安全管理工作上都会受到时间与空间限制，即在规定的工作与教学时间内，对化学实验室进行安全管理，但无法实现24h 的全程化的管理与实时监控。在人们监管不到的地方，很可能就会发生安全事故，从而造成不良的影响。高校若想最大程度的避免此类事件的发生，应借助物联网技术加大安全管理力度，即在化学实验室中安全监控设备，依托信息化安全管理平台，利用软件系统实时监控与及时预警。如在化学实验室管理人员的手机上安装预警类的软件，当学校化学实验室存在不安全因素时，软件系统可将预警信息及时反馈给管理人员，在第一时间内控制危险源，避免引发更大的安全事故。同时，管理人员可在线上平台随时观看视频录像，监测是否存在安全隐患，有的放矢地进行处理，令化学实验室安全管理质量与效率获得大幅提升。

4 结语

总之，科学的化学实验室安全管理策略，可合理控制与管理化学实验室的危险源，进一步优化与完善化学实验教学环境，帮助学生树立正确的生态环境保护意识。因此，管理人员需对管理内容、管理目标、管理模式进行创新与完善，逐渐形成更具有实效性的安全管理体系与机制，助力高校综合管理水平、化学教学质量等的提升。为学生提供现代化、安全、健康的成长与学习环境，使其在创新意识、科研精神、实验操作技能等方面有所强化。