探讨健美操运动在小学推广普及的现状及策略

2021-01-09饶志红光泽县实验小学

体育风尚 2021年7期

饶志红光泽县实验小学

健美操运动又被称为有氧运动，主要作用是增强人们的心肺功能。现阶段在教育不断优化的背景中，其已经逐步进入小学校园中，可以有效缓解小学生的学习压力，保证其健康并塑造形体美，对小学生的发展起到良好的促进作用。但是，当前其在小学中的推广普及程度并不理想，需要进行深入分析，明确其现状原因和改善策略。

一、小学推广普及健美操运动的现状分析

（一）学校偏重智育

当前，我国大部分小学基本都过于重视智育，受传统对升学率的重视，大部分小学往往过度追求学生数学、语文、英语等学科的成绩，而忽视体育，相应的作为体育运动的一种——健美操运动在校内的推广和普及力度也并不高。近年来，以全面贯彻教育方针为基础，国家教委虽然针对当前健美操运动的推广普及情况做出了一些改善措施，但是其在实际实施过程中，往往会由于学生文化课内容多、压力大，而导致无法落实，而且小学生自身也会由于过多的文化课作业等，没有精力和时间来进行健美操运动，阻碍其在小学校园中的推广和普及。

（二）缺乏师资力量

现阶段，小学体育教师数量本身就比较少，基本不具备专业化的健美操教师，在实际授课过程中要么是舞蹈教师代上，要么是常规体育教师现学现教，其效果往往并不好，而且部分农村小学体育教师缺乏现象更为严重，更多的是文化课教师兼任，基本只能教一些简单的体育运动，对系统性较强的健美操运动并不会涉及。同时，体育课被文化课占用的情况经常出现，尤其是临近文化课考试阶段，健美操运动在小学的推广普及并没有良好的师资力量支撑。

（三）体育场地不足

符合小学体育场地建设规范的学校并不多，大部分小学的体育场地较为狭小，甚至做广播体操都存在分批做的现象，而且部分农村小学还没有相应设备，需要依靠教师喊口令才能进行，学生的体育活动十分受限。同时，由于资金等问题，小学想要开拓体育场地也并不现实。在这种情况下，即使小学想要开展健美操运动也没有相应的场地，不具备专业的音响设备和专门的健美操教室，健美操运动开展的安全性和质量都没有良好的保障，自然就不会将健美操运动在校园中落实[1]。

（四）开设学校较少

当前我国教育部门已经将体育作为学生升学的必考科目，但是其实际上的分值比例并不算大，教师的体育教学和学生学习一般都针对体育升学考试中的项目进行，比如女生800 米跑、男生1000 米跑等。健美操运动在小学中属于新型体育运动，很少有学校将其作为体育课的教学活动，当前的小学体育课依旧以篮球、田径、跳远等传统的体育项目为主，甚至部分小学根本没有引入健美操。同时，针对部分地区举行的健美操比赛，参与的学校并不多且主要是为了学校荣誉，在比赛之前突击训练一下，比赛结束之后也就回归到常规的基本没有健美操运动出现的教学活动中。

二、小学推广普及健美操运动的策略

（一）制定政策导向，引起学校重视

1.完善政策制度

针对小学当前对健美操运动推广普及的情况，国家教委应当坚持学生德智体全面发展的教育方针，制定相应的政策，引导、督促小学落实健美操运动。一方面，国家教委可以结合当前教学大纲，适当将教材和升学考试等制度进行改革，降低小学生的学业负担，通过这种形式降低小学对智育的重视程度并加强对体育的关注度，使二者之间可以尽可能地平衡发展，在保证学生文化课学习质量的同时保证学生身体可以得到充分的锻炼，使其具备体育核心素养的三大要素。另一方面，制定教育工作的导向政策，即在教育部部长、小学校长、小学教师等相关小学教育工作者的工作成绩考核上添加体育工作元素，引起小学教育工作者的注意，使其可以重视体育工作，只有其将小学体育切实的重视起来，才能够关注当前国家教委对小学开展健美操运动的倡导，从而在小学校园中将健美操运动进行推广和普及[2]。

2.加强宣传力度

相关人员在明确健美操运动在小学校园中开展作用的前提下，需要加强宣传力度，将其作用和特点进行广泛宣传，让学生可以正确认识健美操运动。例如，相关教师可以结合自身小学的人数情况，选择以班级或者以年级为单位，开展主题讲座活动，为学生讲解健美操运动的含义、作用等，让学生明确自己通过健美操运动可以有效提升呼吸系统、心血管系统的功能，并可以缓解自身紧张的学习压力，有一定的娱乐、放松作用，从而培养学生对健美操运动的兴趣。此外，可以为学生播放健美操运动的视频，营造良好的集体氛围，并将讲授健美运动的过程中，尽量以集体形式的为主，让学生感受到自身在集体中的作用，激发学生学习健美操运动的动力，提升其学习效率，构建小学生内部相互竞争、相互支持、相互理解的良性循环关系，帮助学生树立团队合作意识和终身体育观，保证健美操运动在小学推广普及的质量。

（二）增强师资力量，保证普及效果

1.重视专业化教师培养

针对小学师资力量不足的问题，相关教育部门应当积极配齐体育教师，至少保证部分没有专门体育教师的小学需要有一名体育教师。尤其是针对条件较差的农村小学，可以制定定向培养机制，按照其需求情况进行层次划分，明确其优先级别，然后有针对性地优化师资培养结构。同时，考虑到专业化健美操教师的培养时间和现实落实难度，可以先培养在职体育教师的健美操运动知识和技能。例如，结合地区教育力量，可以选择当地的师范高校、体育院校或者是教师进修机构开设教师健美操培训班，在原有培训内容的基础上增设健美操内容，包括健美操运动形式和需要注意点等，保证培养的有效性。此外，充分尊重体育教师的工作成果，保证体育教师的职称评定、工资待遇以及课时计算等待遇和文化课教师待遇具有一致性，保证福利制度的公平公正性，提升体育教师的工作积极性，使其可以更加主动的提升自身能力，在业余时间自行学习健美操运动，提升师德和师风质量。

2.遵循健美操运动原则

小学生的生理和心理情况都较为特殊，有其独特的特点，在小学中推广和普及健美操运动应当坚持以生为本，遵循实践性、综合性和灵活性原则，充分发挥健美操运动对学生的促进作用。其中，实践性原则主要指在健美操课程优化知识和实践的时间比例，将大部分的课堂时间用于学生实践中，把知识讲解穿插于学生的动做练习中，保证学生有充足的自主练习次数，边练边讲，加深学生理解。在落实这项原则时，教师应当注意合理安排运动强度和密度，保证运动负荷在学生可以承受的范围内。综合性原则主要是指综合性的设计教学目标，如针对一课时的教学设计可以将学生运动技能、运动知识、团队能力等纳入教学目标中，促进学生的全面发展。灵活性原则则指结合学生实际课堂发情况，灵活调整教学内容，难易动作交替讲解和练习，并针对学生薄弱部分进行有侧重点的指导，引导学生注意动作和呼吸之间的配合，保证健美操运动的推广普及质量[3]。

（三）完善基础设施，优化资金结构

小学想要切实推广和普及健美操运动需要完善基础设施，建立专门的体育场所，为学生提供具体的体育活动空间。对此，需要政府相关部门以国家教委制定的小学校园结构面积规划方案为基本工作指导，循序渐进的完善小学体育基础设施，开设专门的健美操教室，配齐音响设备，并严禁各种侵占小学校园体育场所现象的出现，必要时可制定具体的惩罚制度。此外，基础设施的完善需要较长的时间，教育资金的划分和资金落实到体育基础设施的建设上也可能存在一定的困难，比如针对部分教室多媒体设备缺乏的小学，政府相关部门需要先将资金用于这类对大部分课程都有积极作用的设施完善上，因此完善体育基础设施会有很长的路要走。所以，当前各地教育部门可以结合当地学校的建设情况，适当免费向学生开放健美操运动场馆等体育场所，或者成立地区校际健美操俱乐部，选择具有一定专业能力的教师进行组织管理，发展校外小学健美操运动，用校外带动校内，构建校外校内一体化的普及体系，缓解小学校内体育场所的压力。

（四）丰富实践形式，提升小学参与度

为了有效在小学中推广和普及健美操运动，可以加强健美操运动和其他运动项目的联系，丰富其实践形式。例如，体育教师在体育课程的设计上可以将健美操和传统体育项目进行有机结合，如将篮球技术和健美操动作相结合、足球运球加入健美操技巧、编创跳绳健美操等，创新体育课堂，提升学生的参与度。此外，可以在小学校园的日常活动中加入健美操，调整传统的课间操形式，将课间操和健美操运动进行融合，用课间操提升小学在健美操运动中的参与度，合理分配二者比例。例如，每周二、周四的课间操内容为健美操，为学生播放统一的健美操音乐，考虑到小学各学段学生的能力情况，低年级的小学生可以从拍手操、动物模仿操等简单的健美操选择一个，高年级的小学生可以从拉丁健美操和篮球操等进行选择，发展课间健美操，激发学生的锻炼兴趣，使健美操运动在小学中的展现更加丰富多彩。