初中篮球优秀组织后卫的必备条件与培养方法

张荣硕 苏州工业园区金鸡湖学校

一、优秀组织后卫的角色定位

（一）指挥者

篮球比赛是具备集体性属性特点的体育比赛活动，其比拼内容涉及技术要素、战术要素、体力要素、思想要素、意志要素，以及团结要素。在竞争态势相对激烈的篮球比赛现场环境氛围之中，球场上的实际情况随时都在发生着变化，因此，想要在篮球比赛活动开展过程中获取胜利，必须控制保持篮球队伍所有组成人员的高度一致状态，发挥彰显所有上场队员的作用，建构形成坚强稳固的战斗性集体。在上述目标具体实现过程中，不能单纯依靠教练员实施的场下布置与指挥行为，其必须依靠组织后卫队员基于赛场之上开展的组织行为与指挥行为。在具体篮球比赛活动开展过程中，组织后卫应当结合比赛场地中的局势变化，上场队员的思想意识变化特征和技战术表现状态，结合具体发现的问题，及时给出针对性的调整解决对策，确保本队技战术能力得到优质稳定的发挥，继而在具体比赛过程中获取良好成绩。

（二）决策者

组织后卫是篮球比赛活动开展过程中的场上组织者，在比赛中的作风表现、言语表达与行为方式，都对比赛过程中本队的其他上场队员发挥着直接且深刻的影响改变作用，特别是在比赛临近结束的关键时点，组织后卫必须肩负重要责任，有效控制比赛场上的基本局势，推进实施高效合理的攻击与防守环节[1]。在篮球比赛活动临近尾声阶段，球场之上每一个进攻与防守博弈回合的推进过程，每一个具体球的处理状态，都会对比赛的胜负结果造成深刻影响，组织后卫作为篮球比赛场上的关键性角色，其不仅要为场上其他队员助攻和提供投篮得分机会，有时还需要凭借自身能力创造得分，发挥力挽狂澜的重要作用。

（三）教练员的得力助手

组织后卫是教练员的得力助手，必须始终控制保持与教练员之间基于思想观念认知结构层面的高度一致性，在坚决贯彻落实教练员的战术布置意图条件下，始终保持与教练员之间的密切充分联系。组织后卫在球场之上应当具备相对广阔的观察视野，相对敏锐的场上观察力，相对准确的综合判断力，以及相对灵活且果断的场上情况应变能力。要注重在紧张且激烈的比赛环境氛围中捕捉各类问题和战术机会，结合实际情形和既往经验迅速择取适当对策，在有效转换基本技战术类型条件下，有效组织协调整球队在比赛场地之上的行为方式，把握有利机会，改善缓解比赛活动开展过程中遭遇的不良局面，继而在具体比赛活动开展过程中顺利获取良好优势。

二、组织后卫运动员应当具备的基本素质

（一）优质良好的主观性思想素质

在主观性思想观念认知状态层面，组织后卫运动员应当始终保持公正无私，诚实率真，甘于贡献，以及喜于助人等精神品质。组织后卫运动员应当积极发挥领导组织作用，恰当处置自身与整只队伍之间的关系。组织后卫运动员要始终严格要求自己，维持谦虚谨慎基本态度，注重在队伍中保持较高威信，继而确保其他队友能够基于比赛场上服从其指挥调度，共同致力于实现比赛胜利目标。

（二）过硬的心理素质

组织后卫运动员必须具备稳定、坚韧，以及果敢的心理素质。组织后卫运动员在参与比赛活动过程中应当有主见，有气魄，有耐力，要能够解决处置实际遭遇的多样化问题和困难。对于具体的篮球比赛活动推进过程而言，比赛场上基础环境氛围越激烈、越紧张、越关键，就越能检验组织后卫运动员所具备的综合性心理素质。在篮球比赛两支队伍的综合实力相对均衡条件下，组织后卫运动员实际具备的心理素质稳定性，是影响决定比赛结果的关键性因素。

（三）相对强烈的篮球运动思想意识

这里所讨论的“篮球运动思想意识”，通常指的是借由连续反复参与篮球运动实践活动环节而形成的，针对篮球场上各类复杂化实际情形而展现出的自然化应答反应过程，是现代篮球运动员在个人成长发展过程中需要把握的精髓。只有具备良好且稳定的篮球运动思想意识，才能支持组织后卫运动员正确学习掌握篮球运动的基础性攻守规律，恰当处置各类基本关系，形如攻与守关系，主与次关系，快攻与阵地进攻关系，内线与外线关系，局部与整体关系，主动与被动转化关系等。

（四）全面且优质的个人身体素质

组织后卫运动员应当具备相对良好的个人身体素质，且身体素质是组织后卫运动员在学习掌握各类运动技术、运动战术、发挥高难度运动技巧过程中需要依赖的基础支持条件，是基于篮球比赛活动过程实现对抗拼搏目标过程中需要依赖的本钱。

三、担任组织后卫所需要的必备条件

（一）基本性技术技巧能力

1.运球能力

组织后卫运动员是篮球比赛活动过程中的基本性战术组织角色，也是篮球比赛场地之上实际控球过程持续时间最长的运动员。组织后卫运动员只有在具备良好稳定运球能力条件下，才能基于比赛场地之上，有效控制把握比赛活动推进节奏，捕捉战斗时机，组织突破得分环节，实现各项比赛预期目标。

2.助攻能力

组织后卫运动员在比赛场地之上发挥的核心作用，在于为本队其他上场队员提供助攻，而具备良好的助攻能力，是成为组织后卫运动员的必要性前提条件。

3.得分能力

组织后卫运动员所具备的稳定且优秀的得分能力，支持其能够借由自身实施的场上带球突破行为为本队增加得分，同时还能借由对对方队伍防守队员的调动吸引，为本队其他队员取得比赛得分创造支持条件。

（二）组织后卫运动员的基本战术意识

1.进攻战术意识

组织后卫运动员作为篮球比赛活动场上进攻环节的基本组织者，其应当针对篮球比赛活动过程中需要涉及的各类基础性进攻战术类型形成全面系统深入的认识理解，继而结合教练员提供的指导，以及自身在比赛活动参与过程中遭遇的实际情况，针对性组织推进适当类型的战术活动环节，继而支持所在队伍在比赛活动过程中能够获取胜利。

2.防守战术意识

组织后卫运动员在发挥进攻组织职能基础上，还必须参考结合篮球比赛活动开展过程中的场上实际情况，组织引导所在队伍的所有组成人员参与推进具备规范性和合理性的防守活动环节，客观上要求其具备表现良好的防守战术意识。

四、组织后卫的培养与训练

（一）因材实训

选材过程中，学习兴趣应该是第一导向，在同等运动兴趣下，选择学习成绩较优秀的作为组织后卫，赛程上，后卫需要处理很多信息，并且需要将教练的意图和训练的效果充分展示出来，需要学生的学习能力，学习成绩是对基本学习能力的外化展现手段，他们处理信息的能力相对较强，场上的指挥和根据防守进行的进攻选择相对较好。

（二）中远投技术训练

组织后卫中得分也是必备技能，没有投篮能力的后卫会被防守放空，防守人去夹击得分强点，这样增加了组织后卫传球的难度。要切实加强针对组织后卫运动员的中远距离投篮技术训练，重点培养形成契合组织后卫运动员个人基本特点的远投技术形态，改善提升组织后卫运动员的三分球投篮命中率，扎实拓展组织后卫运动员的场上进攻活动环节空间覆盖范围。要支持组织后卫运动员同时具备稳定且充分的进攻组织能力和场上得分能力。

（三）突破分球能力练习

提高组织后卫的突分、远距离投篮的能力训练中注意安排有针对性的各类专门训练，进一步提高和不断强化组织后卫在高速、激烈对抗，及对手严密防守或“二夹一”防守情况下，利用急停、急起、变速、变向和巧妙的假动作，摆脱对手的同时，应掌握好位置、时间与同伴的默契不仅使自己能够顺利、及时地拿到球，而且有利于组合技术后继动作衔接与应用。

（四）传球技巧性的训练

在传球这一组织后卫的关键技术上，我国与国外优秀选手差距仍然很大。我国篮球组织后卫各类巧妙的传球方法较少，仍以外围横传、原地传球为多见，应加强不同位置、不同距离、不同角度、传球力量、出手时间、飞行速度和弧线高度各不相同的体侧、反弹、背后、胯下等各种方法的左右隐蔽传球技术的训练。

（五）意识的培养

所谓篮球意识是指运动员经过感知环节、模仿环节、操练环节、应用环节、分析环节、综合环节等心理活动环节和实践活动环节将客观信息加以有序化处理储存，继而在比赛中产生自动反射应答动作，具有瞬时合理且高度准确的表现特征[3]。

（六）实战模拟与心理素质的培养

要切实贯彻落实“运动参与技能学习训练”与“运动参与技能具体运用”相互结合的基本指导原则。要注重在训练环节开展过程中参考组织后卫运动员的个人基本特点和实际比赛需求，模拟设置提供种类多样的比赛现场实际情形，继而开展具备实战意味的模拟训练干预环节，提升组织后卫运动员的综合能力。

五、结论

初中篮球运动队，学生处在青春发育期，学生的身体素质差异较大，培养过程中注重基础的练习，对学生的篮球长远发展有很大帮助，培养组织后卫，除了常规的技术训练外，心理的培养也至关重要，好的组织后卫是一个球队的灵魂，他可以主导球队的发展方向，心智成熟，大脑反应较快的同学较适合这个角色。训练中，针对组织后卫，运球和传球要重点发展，同时要鼓励学生自己的探索训练，有创造性的训练，可以激发学生的运动兴趣，到达事半功倍的效果。