细心关爱受伤的心灵

阮永红

摘  要：如今，离婚已是一种正常的社会现象，但离异家庭对儿童的心理健康是存在着巨大的负面影响的。本文以一离异家庭学生为个案深入分析离异家庭孩子存在的心理行为问题，以唤起人们对心灵受伤孩子的正确教育和关爱。

关键词：离异家庭;心理健康;教育对策

一、个案研究背景

学生小志是个性格暴躁，随心所欲，遇事冲动的男孩。他的父亲是个生意人，在家的时间不多，更谈不上与孩子交流。平时与小志生活在一起的只有后妈和同父异母的妹妹，小志在家总是躲在房间里，不爱说话，和家人之间缺乏良好的沟通。

二、个案心理问题分析

通过观察，发现他在学校言行的主要心理表现：严重自卑心理、孤独焦虑心理、抑郁发泄心理。形成该心理的原因是家庭情况、生活环境的影响和同学的排斥。

三、个案心理疏导的设想与措施

（一）給予亲人般的关怀，消除辅导障碍

心理辅导的关键是被辅导者的信任和接纳。当小志又打架时，笔者总是耐心地引导他分析原因，寻求更好的解决方法;当他生日时，笔者为他送上礼物，并在贺卡中写上鞭策的话。小志后来在作文中写道：一个小小的纽扣，给了我莫大的动力，我将带着它，带着阮老师对我的一片温情和希望，跨上新的起跑线……

（二）联系家庭，共同教育

父母离婚是造成小志“破罐子破摔”的重要原因。于是，笔者勤做家访，以得到家长的密切配合。建议家长调和家庭气氛，多和孩子沟通，多关心他的学习。

（三）全面关爱，唤起自信心

1. 培养自尊。积极挖掘他身上的亮点，使其产生积极向上的动力。如在选卫生委员时，笔者让小志当卫生组长，协助班长管理班级。他觉得自己经常犯错，老师不但没嫌弃他，还重用他，自尊心得到了极大的满足。

2. 辅导学习。小志在班级工作中重新认识了自我，课余，笔者也常给他“开小灶”，安排一位热心的优生做小志的同桌，时常帮助他。同桌的热心、好学，渐渐感染了小志，课堂上，他举手答问了，有困难会请教同桌了。

3. 缓解心理压力。自从父母离婚后，小志一直处在一种抑郁冷漠的状态中，面对这样一个孤独的孩子，要开启心灵之窗是关键。笔者常找他聊天，开导他。自此，他认可了笔者这个“大朋友”，主动找笔者说他的心事。

四、个案辅导结果

小志不仅学习成绩一天天进步，而且班级举行的各项活动他也能积极参加;更可喜的是，他在班上结交的许多好朋友，自信心逐渐增强。

亲其师，信其道。对离异家庭中生长的问题孩子，要对症下药，把学校、家庭的教育力量结合起来，用无私的师爱和真挚的友爱抚平他受伤的心灵，最终使他从过去的阴影中走出来，成为一个乐观向上的好孩子。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]王莉. 单亲家庭孩子心理障碍及教育策略研究[J]. 现代教育科学，2009（10）：45-46.

[2]卢文洁. 离异家庭子女教育问题的若干探讨[J]. 龙岩师专学报，2002（02）：89-91+93.