课程思政在中职在线精品课程建设中的探索与实践

刘健

[摘           要]  中职学校课程思政教学活动的开展是非常关键的，在教学实践中需要积极地进行在线精品课程建设，保证中职学校可以应对突发事件对教学活动开展的影响，保证教学活动开展有序进行。课程思政是现阶段教育改革的重点和难点所在，网络开放化、经济全球化影响下学生思想会受到外界诸多不良因素的影响，所以在教育实践中需要深化课程思政教学改革，对学生进行正确引导，引导学生树立正确的“三观”，为学生日后实现全面发展奠定良好基础，对课程思政在中职在线精品课程建设中的探索进行研究具有重要意义。

[关    键   词]  课程思政;中职教学;在线精品课程

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0218-02

中职学校是专业技能型人才培养的重要基地，每年都会为社会输出大量技能人才。但中职学生的思想水平仍有待提升，这就需要学校对其进行正确的引导和帮助，使其可以树立正确的“三观”与理想，在步入社会后能承担起相应的责任和义务，并成为对社会发展有用的人才。因此，向中职学生渗透思想政治教育至关重要，而在线精品课程作为现代网络教学的重要方式之一，其不但是贯彻课程思政理念的主阵地，还是为现代社会发展培养建设者和接班人的重要渠道，真正为中职精品课程教学与思想政治教育的融合奠定了良好基础。

一、中职在线精品课程建设中存在的问题

目前我国中职在线精品课程建设过程中，仍然存在多个方面的问题和不足，这在某种程度上弱化了精品课程资源的实效性价值，也无法满足中职在线精品课程的建设需求。首先，我国中职在线精品课程建设过程中普遍存在网站访问量过低的现象，有的在线精品课程网站甚至连续好几个月都没有访问量，而产生这一现象的根本原因在于部分中职学校将精品课程建设工作视为教师课题申报、评定职称的参考指标，而非利用在线精品课程建设提高教学质量，这也是导致中职在线精品课程建设网站访问量过低的根本原因。部分中职学校甚至长时间未在网站上更新在线精品课程。实际上精品课程网站是学生在线学习的重要渠道，但部分中职学生甚至不知道在线精品课程网站的网址，在某种程度上严重弱化了中职在线精品课程的建设效果。其次，对中职在线精品课程建设的投入力度不足，并未充分认识到课程资源共享的重要性。部分中职学校在申报精品课程评审时，不惜利用网络资源滥竽充数，使得中职在线精品课程建设的质量无法得到根本保障，不仅课程内容空洞、缺乏实质性内容，还不具备学校本身的教学特色及学科特点。同时，大部分中職学校并未充分认识到建构精品课程网络资源体系的重要性，只是将现有的网络资源和教学素材视为中职在线精品课程的申报条件或手段。最后，部分中职学校在精品课程建设过程中，并未对后期管理工作予以高度重视，也并未指派专门的工作人员及时更新精品课程资源，甚至使学生在浏览网站时经常遇到网络连接故障的问题。此外，中职在线精品课程教学网站建立完毕后，也并未与校园内部的其他应用系统相融合。

二、课程思政在中职在线精品课程建设中的探索与实践策略

（一）树立正确的立德树人教学观念

在中职在线精品课程建设过程中，可有意识地融合马克思主义理论及中国特色社会主义思想等新型理论成果，以潜移默化的方式引导学生在课程学习过程中树立正确的思想观念和道德情操。与此同时，在课程思政与中职在线精品课程融合发展过程中，还应充分发挥课堂思政的德育功能，基于德育学科思维升华学生的思想政治素养，促使学生更好地领悟专业课程中的思政内涵。在实践过程中，具体可从以下几方面着手：第一，重新梳理与完善精品课程教学大纲。在中职在线精品课程建设工作正式开展前，做好专业课程改革与建设规划等前期准备工作，及时革新与优化传统课程教学大纲，并将课程思政作为中职在线精品课程建设的根本目标，确保专业学科中的理论知识与社会主义核心价值观相契合。第二，制定具有针对性的中职在线精品课程建设方案。在学科专业理论知识及应用技能的载体作用下，深入挖掘专业精品课程中蕴含的思想政治教育元素，从教学目标、教学内容以及教学手法等方面着手优化与改进在线精品课程教学方案，真正将思想政治教育全面渗透到中职在线精品课程中。

（二）弘扬社会主义核心价值观

若想将社会主义核心价值观融入中职在线精品课程建设中，就必须以课程思政为主旋律，通过循序渐进的方式培养学生正确的人生观与价值观。这就需要中职教育工作者在精品课程教学过程中，结合各学科的专业特点与办学特色，深入研究社会主义核心价值观的内涵、价值以及具体内容，并从宏观角度出发做好中职在线精品课程的总体布局及规划，以此推动专业精品课程与核心价值观教育的协同发展，促使学生始终坚定社会主义核心价值观，并做好社会主义核心价值观的传播者和践行者。此外，在中职在线精品课程建设过程中应积极完善课程思政的内容和内涵，并在较为重要的课程知识点中突出强调社会主义核心价值观的内涵及主要内容，促使学生在自主学习过程中更好地理解其发展历程和根本内涵。例如，在计算机图文编排精品课程设计过程中，可以利用丰富的互联网资源收集图片素材，以祖国的壮丽山河为背景，要求学生将中国特色社会主义发展至今取得的成就整理成课件的形式，并将其上传到指定的网络教学平台，以供其他同学观看与点评，从而通过潜移默化的方式在精品课程建设中落实思想政治教育。

（三）加大对中华优秀传统文化的宣传力度

我国经过数千年的历史发展，积累了深厚的中华优秀传统文化，尤其在新时代发展常态下积极推动中华优秀传统文化的继承与弘扬，已成为顺应新时代发展趋势的必然选择。基于此，在中职在线精品课程建设过程中，渗透中华优秀传统文化、培养学生的爱国主义情怀和民族精神具有重要现实意义。与此同时，在中职在线精品课程建设过程中，相关教育工作者还可以将中华优秀传统文化元素与精品课程资源进行有机结合，有意识地引导学生了解我国发展历程、发展背景以及古代匠人的智慧结晶，从而使他们发自内心地信仰与认同中华优秀传统文化，并在日常学习和生活中自觉传承与弘扬爱国主义精神及中华传统文化，进而为我国培养大量具有爱国主义精神及创新思想的复合型人才。例如，对于文学类在线精品课程建设，可以结合学科特点，将文学发展史、历史背景与中华传统文化相结合，同时鼓励学生思考其与中华优秀传统文化之间的关联，要求学生重点关注中华传统文化理论传播与实践方面的内容，从而使学生树立文化自信和民族精神。

（四）融合职业道德操守及职业精神

在中职在线精品课程建设过程中，还应有意识地引入职业道德精神和职业操守方面的内容，并将职业素养与课程教学内容进行有机结合，重点关注职业道德精神与职业操守方面的内容，以此培养学生良好的工匠精神和严谨的思想态度。在精品课程资源整合过程中，除了详细介绍专业理论知识及应用技能方面的内容外，还需要将职业规范操守与职业道德教育相互融合，促使学生在未来发展中保持正确的价值观念和职业道德意识，同时培养学生良好的科学素养与职业道德，以循序渐进的方式不断加强学生的社会责任意识，使得学生在未来工作岗位中始终保持良好的职业道德修养。例如，对于工科类在线精品课程建设，可以依托学科特点打造在线学习平台，要求学生在精品课程在线平台完成相应的学习模块，并将科学精神、工匠精神等职业道德操守与课程理论知识相结合，促使学生在自主学习过程中获得精神上的熏陶和洗礼。此外，借助在线学习平台，学生还可以围绕某个特定主题思考職业道德操守与专业课程之间的关联，以此培养其良好的自主思考能力与学习能力。

课程思政在中职在线精品课程建设中的应用需要相关人员结合目前实际情况，其中包括学生的思想发展状况、中职学生的未来职业生涯规划等众多内容，一定要保证教育的针对性和有效性，将在线精品课程建设的重要意义良好地呈现出来。在发展与改革过程中不断地进行创新思考，将外界先进理念、技术与在线精品课程建设进行全面融合，积极打造切合当前学生发展的在线精品课程，为学生发展以及学习提供优质、丰富的资源保证，为其发展做好正确的引导和铺垫。

参考文献：

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◎编辑 郭小琴