以美育德，提升学校品位

袁润梅

著名教育家苏霍姆林斯基说：“美育是德育的深化和具体化。”培养高尚的道德情感不仅是德育也是美育的重要内容。在学校中开展美育就是让学生认识美、发现美，进一步创造美。

一、优化育人环境，以美启德

我校通过“一步一景”行动计划，结合我校“宣德立人”办学理念，加强学校环境改造，优化育人环境，精心打造了“宣德学堂”和“宣德讲堂”，以此促进核心文化的形成。营造“宣德立人”良好教育环境，把“宣德立人”办学理念物化在校园中的每一个角落，师生置身于优美怡人的“宣德”校园中，耳濡目染，达到“润物细无声”的教育功能。优美的校园环境，自然而然陶冶着人的性情，并形成良好的个人品格。

我校的办学理念是“宣德立人”，近年来，通过“宣德文化”改造和建设，优化育人环境。一进校门， “宣德”雕塑屹立在校门口最醒目位置，精美的造型让人赏心悦目;在教学楼主楼架起学校特色的“宣、德、立、人”为题材的壁画，激发学生追求卓越，勇攀高峰;同时，扩大了“宣德园”的绿地面积，在“宣德石”旁边栽花、种树、育草等，因地制宜把校内枝繁叶茂的大榕树打造成“宣德树”，让学生感受榕树四季的美丽英姿，学习榕树奋发向上精神;打造“宣德堂”，利用百年老校特有的祠堂改造成开放性的阅览室，学生可以尽情地享受饱览阅读的快乐;利用“宣德廊”的育人氛围，展出在五邑地区书法、艺术、科技领域的优秀代表人物事迹，让宣德文化铸魂领航，使校园环境充溢着美育中的“以美启德”的思想理念。

教学楼、走廊墙壁上的“格言警句”如良師益友般“润物细无声”，在潜移默化中促进学生世界观、人生观的形成。走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情，语文科优秀作文展、英语书写作品、数学天地、学生绘画园地、班级小明星等，给校园文化赋予了新的生命。教室节日布置、小组合作评价表及宣德立人班评比，置身于整洁明亮、温馨舒适、清爽神怡的教室中，让人不知不觉中受到美的陶冶，以美启德，以美启迪智慧。

二、课堂教学中引导，以美育德

由于学校是素质教育的主阵地，所以我校将美育渗透到各学科的课堂教学中去。教师紧密结合各学科教学内容，通过教学中的正确引导让学生感受美、体验美，美育与德、智、体、劳育互相渗透，达到全面育人的作用。教学实践发现，在教学中培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，影响着学生的情意、智慧、身心的发展。“美”滋润学生幼小的心灵，“美”激发学生的思考，“美”推动教学的高效率，“美”加速德育的高效果。

语文课教学中，通过汉字音、形、义体现的文字美，文笔流畅体现的语言美，思想情感体现的意境美。学生通过经典美文和诗词阅读，学习遣词造句、布局谋篇的写作方法，与作者的心灵碰撞中感受到情感共鸣。课文中优美的插图，优秀字句段篇作品，形象、具体、清晰地展现在学生面前，令学生进入到美的意境之中去进行身心感受，体会到外在美与内在美，震撼着学生的心灵，分辨出作品的真、善、美与假、恶、丑，提高学生的对于美的鉴赏能力。

数学科教学，让学生欣赏阿拉伯数字的产生演变从而书写准确清晰，通过尺规描绘各种优美线条与组合造型，利用七巧板拼摆出立体直观的图案，通过实际测量感受生活中蕴含的数学问题，运用简洁缜密语言书写数学日记，与同伴动手操作感受数学的乐趣，在学习中体验数学科带来的线条美、视觉美、抽象美。

体育课中，通过示范队形排列和体操动作，使学生能够准确掌握协调、矫健、灵敏的动作，在队列操组合变化造型中，构造美观多样的图案，让学生感受场地之美，练就健美的体魄，从而塑造学生顽强拼搏的坚韧意志力，培养他们追求更快更高更强的体育精神。

艺术课上，我们一贯坚持正确的美育思想，充分发挥教材作用，发展有民族特色的、情趣高尚的、具有高质量的艺术教育。通过教学，学生进行唱歌、舞蹈、绘画等活动，使学生在掌握传统文化常识和基本技能的同时，形成正确的审美观和审美方法。在教学工作中，教师善于运用格调高雅，内容健康的内容，培养学生欣赏美、描述美、刻画美的能力。

三、活动文化中渗透，以美引善

学校利用课外活动对学生进行美育熏陶，发掘学生所具备的潜在能力，培养学生的兴趣和爱好，让每一个学生都有一技之长，每一个学生都有努力的方向。我校分年级开展诵经典美文、书规范汉字、练强体技能、扬艺术之风、评最美瞬间、选校园之星，立足学校，开发校本课程——宣德系列，增设书法教育、经典诵读等，形成德育活动体系与规律，促进宣德教育办学特色形成。我校组织成立了百灵鸟合唱队、软笔硬笔书法兴趣小组、漫画绘画及电脑绘画小组、电脑编程班、创客活动、尤克里里、乒乓球队、篮球队、足球队等各学科的兴趣小组，丰富学校教学内容。结合“我们的节日”积极组织和开展多种类型的课外比赛，如朗诵、舞蹈、书法、手抄报等活动，丰富精神生活，陶冶情操，让学生收获知识并得到个性发展。定期开展“最美教师”“最美瞬间” “行为美之星”等评比活动，挖掘身边的好人好事，在师生中立榜样，学楷模，让“行为美”内化成“心灵美”，成为校园一道靓丽的风景线。

我校坚持主张“以优美的环境陶冶人，以情感的力量感化人”，经过近几年来的美育教学渗透，德育创出了特色，宣德文化植根于每一个“杜小”人的内心修养，提升了学校的品味和知名度。

责任编辑    邱   丽