关于开展阳光体育运动若干问题的探讨

王彬 云南财经大学体育部

素质教育是当前国家相关政策反复强调与推进普及的重点。为了进行相关的素质教育全面实施，各个学校开始对艺术与体育的相关教学工作等进行详细且完善的教学体制建设，在此基础上进行初中体育的教学工作，提高初中体育课堂的教育水平和学生的身体素质，让初中时期的学生得到全面平衡的发展。在这个过程中，学生的运动意识和相关的习惯都受到了系统的教学和培养，让学生的人文素养、身体素质和审美能力都通过各个方面来进行提升。而要做到上述的相关内容，必然对教师存在一定的要求，首先是学校应当对校内的师资力量进行评估，通过相关的评估结果进行教学队伍的合理化改革，将教师进行合理化的配置。其次要提高学校相关教学的软件设施和硬件设施的建设，使学校的体育教学工作有推进的条件和氛围。

一、阳光体育运动的内涵

在推进初中体育课堂发展之前，我们应该思考其目的。作为现在人们日常生活中最常见的强身健体的手段，进行体育运动和体育锻炼的根本目的是为了加强自身的身体素质和体能，这样可以更好地适应自然环境的发展，加强自身的免疫力和对相关疾病的抵抗能力，同时在锻炼的过程中，将自己融入到大自然之中，从最深处完成对自身潜能的开发和利用，并且在这个过程中也能获得一些意想不到的收获，例如结交到更多的朋友和志趣相同的人，从自身参与到社会的各项活动中。从上述可见，运动虽然是以自身的健康为核心，但运动也并不是随随便便就可以完成的。之所以要在初中的体育课堂中实行阳光体育运动就是因为在这一时期下的孩子往往心智上和体魄上都没有完全的发展成熟，再加上相关的升学压力等因素，孩子的好动的天性又是无法被压抑住的，因此适当的进行体育锻炼是十分有必要。

二、“阳关体育运动”在初中体育教学中存在的问题

（一）课程安排与课程形式问题

在初中的教育教学阶段，不论是学校、教师还是家长都将教育的主要问题聚集在了文化课的学习上，往往忽略了对学生在心理上、身体上和精神文化的培养。在这样的传统的教育教学的工作重心下，文化素质教育和体育课程的建设一直无法得到重视，似乎成绩是否提高成为了衡量孩子是否优秀的唯一标准，在这样的评价体系中，文化素质教育和体育教育得不到重视是一种必然性的结果。虽然现在国家的相关规定和政策开始对阳光体育教学课堂进行推进和实施，但是由于在长久以来的教学体系之中，艺术和体育的培养长期未得到重视，让大家有了一种并不重要的刻板印象。在这样的刻板印象的影响下，初中阶段阳光体育教育的推进与实行变得十分的困难。

（二）缺乏长效稳定的运行监管机构

初中阶段进行阳光体育运动进课堂是一件需要各级部门相互配合的事，相关的教育部门进行协调和监督工作的落实，要不定期不定时的进行相关课程的抽检，定期对学校的相关负责人和教师进行规范化教育教学工作的培养。学校应当根据上级部门提供的相关规定结束学校自身的具体情况，并对相关的工作进行研究和探讨，制定合理的教育教学计划，对相关的授课教师和相关课程的工作人员进行课前培训，确保阳光体育运动在课堂中的正确进行，同时对教师的课堂表现和教学内容进行不定期的评价和跟踪，遇到相关的教学问题应该及时的指出，以防止在以后的教育教学中出现更为严重的问题，甚至引发教学事故。而教师也应该在正式授课前进行备课，因为成人和初中学生素质还是具有一定的差距，因此教师应当在课程内容的设置上遵循初中时期学生的身体素质来进行设计。作为教师，在相关的课堂中对学生起到了一定的模范作用引导作用。在教学方式的设置上，应当进行多样化的教学，提高学生对于体育课堂的兴趣，在兴趣的引领下积极地参与到体育锻炼的活动当中，而不是因为被迫而参与进来，只有这样，才能达到阳光体育进课堂的根本目的。

三、关于阳光体育运动的推广措施

（一）加强体育运动知识的宣传力度

现在是多媒体信息的时代，数字化的信息是无时无刻不包裹着人们的，因此要加强阳光体育运动活动顺利的进入初中校园就需要进行一系列的思想观念上的改变，否则是无法达到预想中的效果的，更无法帮助学生和家长摆脱对体育课堂的刻板印象和认知。因此，利用互联网与政府的相关体系，借助官方平台进行相关内容和信息的发布与宣传可以更容易引起社会各界的重视，对刻板印象的改变是一种有利条件，再辅以学校开设相关的知识讲座、举行一些具有趣味性的体育活动等方式，进行多方位、多角度的宣传和推广，让人们意识到初中体育课堂的重要性和唯一性，并树立一种良好的教育形象，构建一种积极向上的体育运动氛围，让学生和家长从心底里对初中阶段的体育课堂有一种认同感和期待感，这样的阳光体育运动在初中阶段的推进才是高效的、有作用和效果的。

（二）制定相关对策，丰富体育运动的内容

初中体育课堂的相关建设要通过学校的相关领导进行实际情况的制定，而这样的合理性的政策的制定不能脱离实际的教育教学工作情况。相关的阳光体育运动，进入初中教育教学的过程中，不能仅仅只依靠国家相关政策的规定和制定，也不能只依靠相关课程教师的教学经验的总结来进行实行和相关政策的制定。合理化的初中体育课堂的建设应当是以学生的兴趣爱好作为相关政策和规定的主体，以学生为主是阳光体育运动进入初中阶段的课堂，教育、教学工作的重点内容和核心的基本要求。并且教师在初中阶段的体育课堂的建设中，应当根据有一定依据的调查结果进行设置。例如可以对学生组织相关的体育运动的调查，选择多数学生更喜爱的运动和方式进行初中阶段的阳光体育运动教育教学工作。同时，也要根据学生的实际情况，在课堂之外，也要进行好阳光体育运动的建设和培养。通过这样的方式，不仅可以让学生随时随地地进行自己喜爱的体育活动，激发学生的体育运动兴趣，提高学生的身体素质和心理健康，还可以帮助学生在其他的方式、方面上进行自信心的培养。同时，也可以与其他各个学校进行相关的联合，不定期不定时地进行相关的比赛，激发学生对于体育运动活动的兴趣，提高学生对体育运动的参与度和积极性，让初中体育的教育教学工作变得高效、便捷、简单。

四、改善初中阳光体育开展的优化策略

（一）采取多元化的教学方式

在现代的教育教学活动中，多元化的发展方式是十分有必要的。而之所以要推进多元化的教育教学方式，就是因为在这样的方式下学生的能力和素质，都会得以全方位的提高，要充分利用现有的教育、教学资源和教育教学条件，在改革和发展的过程中，不断地对相关的政策和制度进行完善，对教师的相关工作进行评价。在现有的评价体系中反思教学工作中存在的问题，只有在这样的情况下，教育教学工作才能得到完全的发展。

（二）营造体育运动氛围

在改善青少年身体亚健康的情况问题上，不能仅仅只依靠学校和教师来进行，而是应当在社会上、学校中、家庭里共同推进阳光体育运动的实行。只有三方共同的努力，才能真正的强调体育运动在教育教学中和日常生活中的重要作用，才能引起相关的重视。同时，要积极地进行体育运动活动的宣传和推广工作，对于不了解实际情况的社会人员和家长，甚至是学生本人进行相关的思想上的理念转变。阳光体育运动进入初中校园不仅仅是一种教育教学活动，更是一种先进的素质教育理念。通过这样的方式，对学生的身心健康是有极大的益处的，在初中体育运动的课堂上，学生可以根据自己的兴趣进行自由意志的选择，在身体进行运动的过程中，心理压力也随之而得到了一定的释放，从而达到缓解学业压力的重要作用。

五、结语

在21世纪的发展过程之中，青少年身体出现亚健康的状况已经比比皆是，因此提高我国教育中的体育教育教学工作占比是十分有必要的。在相关的工作建设中，虽然已有了一些初步的改善，但作为我国教育教学在初中阶段所面临的主要问题，对于青少年身体健康问题的重视程度和相关规定的完善上仍然存在一些不足和漏洞。阳光体育运动进入初中课堂，虽然已经在很多年前就进行了实践，但在项目落地和实施的情况当中，并没有将青少年的亚健康问题进行很好的改善，也没有达到国家教育部门提出的预期目标。因此，完善相关的教育教学制度和进行细致化的政策制定是刻不容缓的。而在初中阶段的体育教学工作中，也应当是主要的领导部门配合学校，学校要根据自己的实际情况和教师的实际情况，将学生的真实需要和真实情况，作为推进教育教学工作的主体和主要问题，将学生作为课堂教育的主体，在尊重学生的意志的基础上，进行阳光体育运动，进入初中校园的课程开展的基本要求。学校应当与教师进行联合，从根本上解决实际的教育教学当中存在的沟通交流方面的问题，从而达到改善青少年身体亚健康状况的根本目标。