啦啦操融入体育课堂对医学生综合素质提高的影响

叶汝芹 厦门医学院

素质教育的背景下，对于医学生的教学，除了专业的医学技术和知识以外，也要注重学生的综合能力，社会科技不断发展，综合性人才更有竞争力。其中、职业价值、医学基础知识、沟通技能、行为和伦理、临床技能以及等基本素质都是医学生的重要综合素养培育目标，这就要求医学院校在开展教学时，一定要重视学生综合素养的提高。啦啦操融入体育课堂，可以培养学生的审美能力、艺术素养、人文精神、沟通能力等，这符合医学生的发展需求。本文主要以医学生为例，分析了啦啦操融入体育课堂对医学生发展的必要性，以及啦啦操融入体育课堂提高医学生综合素质的有效策略。希望给医学院校的教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给医学生的发展奠定一个良好的基础。

一、啦啦操融入体育课堂能促进医学生综合能力提升

综合素质包括知识、素养、品德等基本素养，社会经济和文化不断发展的趋势下，社会人才的竞争压力越来越大，所以大学生学习知识的过程中，首先要学会生存。加强医学生的综合素养，对培养高素质医学人才具有重要意义，和其它专业的学生比较，医学生具有一定的特殊性，医学生走进工作岗位中，对学生的综合能力要求更高。学生的知识结构、心理素质、合作能力等，都是医学生所必须具备的素质，将啦啦操引进医学生的课堂，对学生的综合发展有重要作用。既可以加强学生的思想教育，还可以能锻炼学生的身体素质。这对于学生的发展和进步有着重要的帮助。

二、啦啦操融入体育课堂对医学生的意义

（一）有利于学生团队精神的培养

团队精神的培养对于医学生来说，十分重要。临床工作的过程中，尤其是手术室，手术实施是团队操作，所以合作能力很重要。而啦啦操也是一项需要团队合作的运动。以“花球”为例，花球是啦啦操中常用的一个道具，利用花球动作和摆造型的过程中，需要所有的成员进行默契配合，要做到这一点，就需要团队成员进行反复的排练和学习，这个过程中，学生的运动热情，合作精神，团队意识都被充分激发，因此，将啦啦操融入医学生教学过程中，可以加强学生的团队意识[1]。

（二）可以增强学生的信心

无论是学习还是工作，一个人的信心都是十分重要，这是决定一个人行为的关键因素。传统的体育教学主要以传授运动技能为主，忽略了体育本身的育人价值。啦啦操具有很强的美感，服饰的美感，运动的美感、音乐的美感，艺术的美感等。将啦啦操融入体育课堂，可以有效提高学生的身体组织，同时还可以练习形体，提升个人气质。此外，啦啦操的竞技性也有助于学生积极性的发展，教师可以组织比赛，让学生通过相互竞技，获得胜利，感受喜悦，从而增强信心[2]。在医学生工作的过程中，信心非常重要，不仅要树立自己的信心，也要给患者信心，因此，啦啦操可以有效培养医学生的综合素质。

（三）可以培养学生的人际交往能力

医学是严谨而乏味的。不管是在校学习期间，还是毕业后就业，都少不了和人打交道。因此，医学院学生的人际交往问题是需要学校给予特别关注的。优生优育的理念下，现代大学生多数为独生子女，人际交往能力比较弱，且独立性比价强，啦啦操需要团队训练，包含了舞蹈、游戏、音乐等多种元素，可以有效培养学生的人际交往能力，且对动作的整齐性要求比较强，要做到这一点，就需要团队的成员进行有效的沟通和理解，也需要组员之间进行有效配合。啦啦操的训练可以很好地增强团队凝聚力和人际交往能力，综上，啦啦操融入体育课堂可以培养学生的人际交往能力[3]。

（四）可以培养学生的竞争力

教育不断发展的过程中，人才市场趋近饱和，大学生就业的压力越来越大。教师应该注重对学生竞争力的培养，啦啦操是团队协作项目，要做好这个项目，每一个队员都需要贡献自己的力量，只有增强集体的凝聚力，才能完成这个项目。啦啦操教学的过程中，有些动作的难度系数是比较大的，学生要完成，需要付出很多的训练，这个过程中，对于学生的坚强品质有着较高的要求。医学生在学习的过程中，所面临的难度也是比较大的，医学是一个长远积累的过程，要成为一名出色的医生，不仅需要具备坚强的品质，还需要经过不懈的努力和实践学习，只有做到这一点，学生才能慢慢成为一名合格的医生。啦啦操课堂教学中培养学生的竞争能力，不仅可以激发学生的学习动力，对于学生综合能力的提高也有着重要的意义。医学院校可以组织啦啦操系列比赛和活动，鼓励学生积极参与，进而提高学生的竞争能力，培养其坚强品质和精神[4]。

（五）可以提高学生的社会适应能力

学生进入社会工作之后，是学生适应社会，而不是社会适应学生，医学生的适应能力也是专业素养的基本要求之一，对于就业有着重要的影响。近年来，医患关系处于一种水深火热的现状，是社会关注的热点，而产生这个现象的主要原因，还是人文关系没有处理好。以“新冠疫情”为例，2020年的新冠疫情出现后，医务人员集体奔赴一线，这一事件最大程度上缓和了医患关系的紧张。啦啦操强调的是合作模式，个人的力量贡献意识。通过合作学习、后期合作研究、合力工作等，会让人际关系更加简单化，将啦啦操融入体育课堂，可以培养学生适应社会的能力。且合作精神具有社会现实意义，可以大力促进医学生的综合发展，因此医学院校的体育课堂上融入啦啦操，是非常有必要的[5]。

三、啦啦操融入体育课堂提高医学生综合素质的有效策略

（一）制定教学目标

要将啦啦操融入体育课堂上，教学目标的制定非常重要，而要做好这一点，可以从三个部分实施。第一，引导学生树立运动目标，啦啦操运动可以增强学生的身体素质，教师应该鼓励学生参与到运动的过程中，所以教师要创新教学的形式和方法。一定要培养学生的啦啦操运动意识和文化素养。其次，培养学生的运动技能目标，啦啦操运动的过程中，对于学生的运动技能具有一定的要求，教师在课堂教学的过程中，要让学生掌握基本的运动技能，以及常见的创编方式。再次，引导学生树立健康目标，医者不自医，作为医学生，比常人更要具备健康意识。通过啦啦操，可以塑造学生的身形，提升学生的综合素质，引导学生养成正确的生活习惯。大部分大学生都有熬夜的不良习惯，将啦啦操融入体育课堂，教师可以培养学生健康的生活习惯。最后，培养学生的社会适应目标，医学生的社会适应目标对其发生有着重要的影响，啦啦操属于表演类的项目，荣誉感比较强，这对于学生的道德教育有着重要的价值，而医学生在学习技术的过程中，加强道德建设也是重要的学习目标，医德更是医学生必备的素质之一[6]。

（二）教学内容的制定

医学生在学习两年后进入临床，学校需结合医学生的专业特点和学习需求，制定相应计划，将啦啦操融入体育课堂中。啦啦操课程的设置可以分为理论和实践两个部分，将啦啦操的起源和发展趋势、技巧和创编原则、特点、分类等融入理论知识中。理论内容设计的过程中，教师可以通过分节课堂，让学生在轻松的环境中学习，也能缓解学的压力。在教学的过程中，基本的动作要领是不可缺少的。成套的动作，啦啦操都有规范的动作，在教学的过程中，动作教学要以规范内容为标准。啦啦操本身是一项竞赛类的运动，教师在安排实践教学部分时，可以融入比赛，让学生的竞赛意识和综合素质得到进一步的提升。

（三）教学考核与评价模式

要发挥啦啦操的在教学中的作用，学校就必须要完善考核与评价机制。教师可以对啦啦操考核形式进行设置，可以将其分为集中考核和分散考核。集中考核，是在学生掌握了啦啦操的所有技能和动作之后，进行标准化的考试；而分散考核属于阶段性考核，是在学生学习了一部分动作后，先进行考核，然后等到所有动作学习完之后，再进行成套动作的考核。采用这种考核评价机制不仅可以让学生重视这项运动，也可以提高学生的学习的效率。对于啦啦操的考核，教师可以以规范的动作和学生的熟练程度为依据。这个过程中，还需要考核学生对音乐的把控，音乐是啦啦操运动中不可缺少的部分，让学生学会把控音乐，可以提升学生的艺术气质，也能提升医学生的艺术素养[7]。

四、结语

综上所述，将啦啦操融入体育课堂，不仅符合医学教育发展的趋势，也迎合医学教育中“立德树人”的教学理念。借助啦啦操，不仅为医学生的学习增加了新的活力，还培养了学生的合作能力、创新意识，这对于医学生的综合素质提高有着重要的作用。所以医学院校将啦啦操融入到教学的过程中，对医学生的专业素质和综合能力的提高有很大的帮助。