浅谈指导小学生进行有效课外阅读的策略

■甘肃省张掖市山丹县清泉镇中心小学 陈 超

在小学教育中，一个好的教育模式可以有效激发学生的求知欲望，帮助学生养成良好的学习习惯，进而促进他们的未来发展。有效课外阅读是丰富课堂教育内容，拓宽学生知识视野，强化学生情感表达能力的有效方法。因此加强小学生的有效课外阅读指导，对于学生的成长与成才具有十分重要的意义。但如何对小学生的有效课外阅读进行指导，是现阶段每一位小学语文教师需要思考的问题。

一、小学生进行有效课外阅读的重要性

（一）可以拓宽学生的知识视野

小学生进行有效的课外阅读，扩大课外阅读量，不仅能够开阔自身的视野，丰富知识积累，还可以帮助他们树立远大的理想抱负。根据专业人士的研究，发现当学生的课外阅读量达到课本的4倍或5倍的时候，才能够有效形成语文能力。另外，绝大多数能够写出好文章的学生，都有着浓厚的课外阅读兴趣和良好的课外阅读习惯。所以通过阅读，小学生不仅可以涉猎各方面的知识，与古今名人进行对话，提升自身的文学素养，还可以提升自身的作文能力。

（二）可以显著提升学生的语文能力

从某种角度讲，课外阅读是课堂语文教育的延伸与拓展，是小学语文教育体系当中必不可少的一部分。加强小学生有效课外阅读的指导，让学生掌握适合的阅读技巧，提升学生的阅读能力，可以在丰富学生知识储备的同时，提升学生的认知能力。这样一来，面对全新的语文内容，学生就可以进行更加轻松、高效的掌握。另外，学生还可以将课外阅读过程中积累到的词汇和写作方法应用到具体的语文学习与写作中，实现自身语文能力的显著提升。

二、现阶段小学生进行有效课外阅读中存在的问题

（一）家长和教师没有意识到孩子课外阅读的重要性

对于部分家长来说，孩子在考试中取得较高的分数才是最重要的，他们认为自己的孩子连课堂上的知识都没有彻底掌握，培养其课外阅读为时过早。这说明家长并没有充分意识到有效的课外阅读对于孩子成长与发展的重要性，他们不仅不会支持孩子进行有效的课外阅读，甚至还会限制孩子的课外阅读时间。还有部分家长对孩子过分宠溺，让孩子长时间观看动画片或者玩游戏，并没有为孩子营造一个良好的课外阅读环境，也未能对孩子的课外阅读行为进行有效的指导。另外，个别教师也缺乏先进的课外阅读指导理念，他们经常会通过布置大量作业的方式来对课堂教学进行巩固和延伸，进而占用了学生课外阅读的时间。学生没有充足的时间进行课外阅读，其课外阅读的有效性也会受到影响。

（二）学校图书馆的藏书质量有待提升

通过分析部分小学图书馆的藏书发现，很多图书馆以陈旧的小画书、各种教辅材料以及寓言故事等为主，文学名著、科普读物以及文学名著等方面的书籍较少，藏书品种相对单一，很难满足学生的实际课外阅读需求。

三、对小学生进行有效课外阅读指导的策略

（一）提升家长和教师对小学生课外阅读进行指导的意识

学校和家庭是学生成长过程中最重要的两个场所，教师和家长要对小学生的课外阅读予以大力的支持和有效的指导。首先，只有家长充分意识到小学生进行课外阅读的重要性，才能够购买更多有益于孩子成长的课外读物，并尽可能满足孩子的课外阅读需求，为孩子创造一个良好的阅读环境，限制他们玩游戏和观看动画片的时间；其次，只有教师充分意识到小学生进行课外阅读的重要性，才能够将课外阅读指导贯穿于整个教学过程中，利用一切可用的教学资源提升学生的课外阅读效率。例如，教师可以在教室内张贴与课外阅读有关的名言警句，或者在班级内设置图书角，为学生营造一个浓厚的阅读氛围。

（二）提升学校图书馆藏书质量

首先，教师要根据具体的课堂教学内容来向学生推荐一些相关的课外阅读书籍。例如，在《白鹭》的教学中，除了要让学生了解文章内容与中心思想之外，还需要引导学生对散文的表达方式进行体会，在完成教学之后向学生推荐《小橘灯》《背影》等文体相同的文章，让学生在课下进行自主阅读。对此，学校图书馆就要提前与教师进行沟通，结合教师的推荐引进一些囊括了这些文章的阅读材料。

其次，在具体的语文教学过程中，教师还要结合作者、作者所处时代、文章主人公等，向学生推荐课外读物。例如，《少年闰土》这篇文章的作者是鲁迅先生，教师在教学完这篇文章后，为了让学生对鲁迅先生有一个更加深刻的认识，可以向学生推荐一些适合他们阅读的其他作品，例如《朝花夕拾》散文集等，让学生利用课余时间阅读更多鲁迅先生的文章，加深对鲁迅先生的认识与了解。

最后，教师在教学过程中，还可利用重要的节日和纪念日来向学生推荐课外读物。对此，学校图书馆也应当多引进一些介绍祖国发展历史、中华传统文化等方面的书籍，确保学生可以通过阅读对祖国有一个深入的了解，并产生浓浓的爱国情感。

（三）教会学生正确的阅读方法

在对学生的课外阅读进行指导的过程中，教师需要教会学生正确的阅读方法。首先，教师要指导学生在阅读过程中写读书笔记。读书笔记的内容包含优美的语句、精彩的描写、名人名言以及各种知识和趣闻等；其次，教师要指导学生记录的方法。例如，可以让学生通过圈点勾画或者写读书心得的方式来记录自己阅读时的感受和想法；再次，教师可以指导学生将有价值的阅读资料剪贴下来，即在阅读过程中将自己需要的、感兴趣的内容剪下来，贴在自己的课外阅读积累本上；最后，教师要指导学生进行阅读评价，通过阅读评价来评估自己的阅读效果，进而不断调整自身的阅读方法，提升阅读质量。有效的阅读评价可以帮助学生将阅读中获得的知识内化成自己的能力，进而提升自身的思维能力、分析能力以及表达能力。

综上所述，课外阅读对于学生的成长与发展发挥着非常重要的作用。而要想对小学生进行有效的课外阅读指导，就必须要提升家长和教师对小学生课外阅读进行指导的意识，提升学校图书馆藏书质量，教会学生正确的阅读方法。