依托小学道德与法治课程深入开展德育

2021-01-07山东省菏泽市巨野县核桃园镇山西小学开洪岗

天津教育 2021年26期

■山东省菏泽市巨野县核桃园镇山西小学开洪岗

近年来偶有小学生犯法事件的发生，这一方面是因为随着小学生的心智逐渐趋向于早熟，家长和学校的监管教育措施仍旧存在很大的漏洞；另一方面也说明了学校、家庭和社会各方面对开展小学生德育重视程度不够，导致学生缺乏基本的法律意识，面对违法行为不能进行有效区分。同时，家长对小学生早熟的心理和生理问题没有进行有效的开导指引、学校心理生理教学方案缺少实用效果，这都是造成小学生犯法的因素。因此我们应以小学道德与法治课程为依托，提升小学生德育水平。例如在“感受生活中的法律”这节内容的学习中，引导学生知法懂法、守法遵法。

一、依托小学道德与法治课程深入开展德育的必要性

（一）有助于小学生形成健康的心理与良好的人格

部分小学生的心理发展与其生理发展相脱节，在社会快速发展的今天，小学生的生理发展快速，然而其接触到的社会信息中包含部分低俗因素。如果学校没有对小学生的生理发展进行有效合理的干预，会让小学生难以树立正确的生理意识，进而影响学生的身心健康。例如：当小学生面对现代网络低俗文化时，如果学生家长缺少必要的监督、学校缺少相应的课程指引，会让小学生沉迷其中而不能自拔，以至于学生形成扭曲和不良的人格。因此必要的德育课程能够让学生走出阴霾，面向阳光，为小学生指明一条阳光大道，为学生的健康成长保驾护航。

（二）能够让学生的学习注意力更集中

小学道德与法治课程的开展让学生的道德水平发展受到人们的广泛关注。优质的德育课程能让学生的心理问题得到有效的解决，同时为学生消除学习路上的一大障碍。例如：教师根据小学生的生理成熟的现状，在给学生讲授道德法治课程的同时，给学生传授基本的生理知识，满足学生的好奇心，同时为学生带来有效的指引方法。让学生通过运动锻炼、参加户外活动、与同学家长教师认真沟通交流，以消除内心的障碍，因而能让学生的学习更为专一。

（三）可以塑造学生坚韧乐观的生活态度

小学生德育知识的教学能够让学生形成坚韧乐观的生活态度，主要是因为道德法治课程能让学生在学习中华优秀传统文化的同时，还能根据课本知识中的道德榜样、法治先锋来指引自己的言行举止。同时让学生形成以爱国主义为核心的思想，让学生找到学习的动力和方向。例如：在给学生讲述生活中的道德模范时，教师把德育思想渗透到课堂教学之中，利用多媒体教室给学生播放“感动中国”相关视频，让学生深刻体会到了感动中国的那些英雄人物、道德先锋的光荣事迹，以及他们为了成功而付出的坚持不懈的努力。这些德育素材能有效促使学生以榜样为学习目标，培养学生坚韧乐观的生活态度、持之以恒的学习毅力。

二、依托小学道德与法治课程深入开展德育的创新方法

（一）开展必要的课外道德法治活动以提升学生的德育水平

简单的课堂教学并不能让学生真正理解遵守法律的意义，因此开展有效的课外道德法治活动十分必要。一是因为小学道德法治课程可以引导学生通过实际生活中的案例来认识法治社会，二是由于道德与法治是一种无形的约束，只有让学生在参与相关活动的过程中真正感受到违法违德行为带来的严重后果，他们才能意识到遵守道德法律的必要性。对此，笔者带领学生利用周末时间去参观交警指挥中心，让学生直观地认识违反交通法规所带来的惨痛教训；让学生去公安局警示教育基地了解违法乱纪行为所带来的严重后果以及受到的法律惩罚，让法律在学生的心中形成一道无形的行为约束墙。

（二）设置定期的法治道德讲堂让学生的德育知识得到拓展

单纯的课本教学很难加深学生对道德与法治知识的相关印象，因此教师应当设置定期的法治道德大讲堂，立足于生活中的案例，让专业的讲师向学生讲述他们身边的事件，提升学生的学习体验感。例如：笔者结合小学生的德育水平，聘请班级中的道德模范学生家长，让学生家长给学生上一堂别开生面的德育课。从学生家长的角度出发，让学生感受到不一样的教学。笔者在此过程中还鼓励学生争当“小老师”。独自上台讲解相关知识，让学生感受“第一视角”的德育教学体验。笔者在大讲堂中聘请了专业的儿童教学专家，让专家以学生喜闻乐见的方式来给学生讲授相应的道德与法治知识，让学生的德育水平悄然提升。

（三）利用信息技术教学模式，让道德法治课程更生动形象

小学生的德育水平发展很大程度上受学校道德法治课教学效果的影响，因此高效的法治道德课程能够让学生的德育水平发展得更为健康、快速。信息技术教学模式能够变死板的课本教学为生动形象的案例式、故事式教学，能够紧抓学生的内心，让小学生学习兴趣更为浓厚。对此，笔者在讲述“弘扬优良家风”这节知识时，把班级中学生家长的优秀教育方式制作成多媒体教学短片并播放给学生，促使学生更积极主动地投入学习。