班班通在初中英语阅读教学中的作用

【摘要】随着社会的发展进步，先进的技术被运用于各方面，尤其网络信息技术已经到了很成熟的地步，从不同领域帮助不同的对象从而展现了它的优势，比如运用于教学领域的班班通的教学系统已经为成千上万的师生提供了极大的便利，更是成了连接班级与学校、学校与社会的信息桥梁。在现实生活中，班班通在教学中已经成为各个学校所必需的教学软件系统，因为它便捷、高效的价值深得广大师生的喜爱，在未来也必将给教学发展带来不可估量的好处。本文就以班班通在英语教学中发挥的作用加以分析并谈谈笔者个人感受。

【关键词】班班通;初中英语;教学作用

【作者简介】金春丽，江西省莲花县坊楼中学。

教育是立国之本，好的教育能让一个国家越来越壮大，随着我国近年来对教育改革的重视，现阶段从很多方面已经显现出了它有利的方面，其中就以教学模式中运用班班通为例，它的出现也有一定的必要性

一、“班班通”出现的背景

1.从社会发展层面来说，网络信息技术已经覆盖了全社会的各个领域，不管在哪个领域都对发展起到了很重要的作用，这是社会发展进步的体现，也是推动了信息技术的进步，两者互为因果，在人类历史上成为重要的转折点。

2.从教育发展层面来说，当网络信息技术的发展成为社会进步的助推器时，教育的发展也必将是社会发展的重要因素，所以班班通这样利用网络信息技术的教学系统就成为推动教育发展的重要利器。处于一个知识爆炸的时代，对于一个国家来说就是教育就是重中之重，要想更加强大就要在教育上下功夫，接受教育才能够获取知识，获取知识的方式对于高质量的教育有着极为重要的作用。自从班班通的教学系统运用在教学领域以后，教学模式就从传统的教学模式逐渐转变为新型教学模式，受到广大师生的喜爱，也调动了学习上的积极性。

二、班班通在初中英语教学中的意义

英语作为一门外语学科，对于中国学生而言在学习过程中也难免会碰到一些难以解决的问题，在传统的授课模式中這些问题还是难以克服的，班班通的出现在一定程度上弥补了在学习英语上的一些不足之处。

1.能够丰富课程内容，增加学生知识储备。通常在学习英语的时候除了以“黑板+粉笔”教学以外，很少有其他的辅助教学工具，这样学生在获得的知识面上都是比较“封闭”的，很难在英语课堂上学到原本就和英语课程内容相匹配的知识，导致英语成绩难以提升。网络信息技术的发展出现了“班班通”授课模式，给英语教学带来了很多优点，在学习英语阅读的时候，会涉及很多国家的英文名称、旅游景点英文名称、著名人物英文名称等，但这些名称在书本上也只能看看，由于条件的限制，也无法够对它们做过多的深入了解。而多媒体技术会将会提前准备好与这些单词相关的国家、景点、人名的资料以图片或者视频的方式呈现在课堂上，再配备老师的讲解，学生会学到除了单词本身以外的知识扩充，对正处在初中英语阶段的学生来说，不仅扩充了自己的知识含量，还对英语学习成绩的提升起到了很大作用。

2.提高对学习英语的兴趣。对于初中阶段的学生来说，正是处于学习英语的关键阶段，学习任务繁重导致学生精神压力也大，如果一味地用原始的授课方式不仅提高不了英语成绩，还会消磨学生对英语学习的兴趣。学生对一门课程是否有兴趣认真去学也是很重要的一面，在英语课程中学习英语阅读是必不可少的，那在学习英语阅读的时候，老师可以提前配备正规的外教口语视频进行播放，这样一来不仅减轻了学生在课堂上的压力感，也极大地提高了其对英语学科的热爱与兴趣。

3.提高学习英语的积极性。英语是一门外语学科，与其他学科相比起来是比较吃力的，导致很多学生都对英语产生了偏科现象，长此以往下去不仅对学习英语没有了积极性，还有了放弃学习英语的念头。正因为如此，“班班通”这样的教学模式对于一门外语课程来就是“久旱逢甘霖”，它将整个英语课堂置身于一定的语言环境中，使学生具有身临其境的感觉，尤其对于英语阅读的内容来说，把原本感觉到抽象、枯燥的英文阅读课转化成生动活泼的文字、图像、视频模式，很大程度上调动了学生学习英语的积极性。

4.节省了教学时间，提高了课堂效率。和传统的教学模式相比，多媒体教学带来了很多便捷，利用“班班通”上课的时候，没有必要用粉笔往黑板上抄写英语阅读课文以及相关试题，可以直接把阅读部分做成PPT，在用不同的颜色将题目里应该注意的事项标记出来，提醒学生及时注意，与此同时如果要对试题答案，直接用鼠标按钮点击超级链接连接正确答案，这样能节约很多时间，可以用节省出来的时间在去拓展一些其他知识点。在初中英语课堂上利用多媒体软件不仅仅给课堂创建了一个语言环境，还提供了一个对于英语阅读教学具有创新性的模式。

5.能够融合多种内容元素，加深对教材的认识。网络媒体发展到今天，产生了很多不同的文化元素，对于正处于青春期的初中生来说，往往对网络上一些流行的新鲜事物更加感兴趣，比如，在英语课堂上，学习英语阅读的时候会遇到一些语法。以比较级为例，利用不同歌手的歌曲来让学生互相之间进行比较，说出他们自己的观点，这样在比较的过程中学生自然而然就对比较级有了更深的认识。在英语阅读教学方面，可以在课前或者课后多播放一些有关英语的演讲视频，练习口语，加深对课本知识的消化。

三、班班通在初中英语阅读教学的作用

使用多媒体设备授课，最明显的一点就是能够吸引学生的注意力，使他们集中注意力听课，多媒体授课的特点就是结合了声音、视频、图像、录像、投影、幻灯片的效果，往往能给英语课堂创造一个生动的语言环境，具体就要结合人教版初中英语阅读教学的实际举例来认识班班通教学模式的作用。它的作用主要体现在以下三个方面：

1.通过班班通的使用，引发学生对英语阅读课的热爱与兴趣。对于正处在青春期初中生来说，能让他们更有动力去好好学习的就是兴趣，唯有兴趣是最好的老师，只有让学生喜欢上学习英语知识和英语课堂，对学习英语有很大的欲望的时候，整个英语课程的成绩和效率才会提上去。而这就要取决于老师对英语这门课程的独特的教学模式，这种教学模式就要和班班通联系起来共同搭建专门为英语阅读而生的方式，能够让学生在英语阅读课堂上将学习效率达到极点。

比如在人教版初中英语这篇英语阅读中“Would you mind turning down the music？”，老师可以在适当的情况下用PPT加入于内容相关的音乐元素，音乐元素也是处于初中阶段学生最感兴趣的事物之一，这样也能让学生能够直观的了解阅读内容，并且激发他们的阅读兴趣和提高课堂活跃度。那么这时候就可以使用班班通教学模式让学生一起主动参与进来，互动学习。老师可以先结合Would  you  mind getting out of the bathroom./cleaning the yard./studying in the library./等具体的阅读方式进行阅读，然后再插入与此情景相关的图片来展现。首先，可以先将每个单词或者词组的代表形象通过视频的方式进行投影，并且展示给每个学生，学生想读哪个单词都可以直接用鼠标点击这个单词，在单击的同时会将正确的发音标准读出来，学生也可以跟着进行朗读，这样一来学生通过单词，再对比眼前的图画就能准确地熟知该单词。

最后，再根据关键单词图片，再次加深对单词的记忆，整个学习过程开始是激发了学生的阅读兴趣，慢慢地就提高了学生英语的阅读能力和表达能力。

2.运用班班通，能够提供良好的英语阅读环境。英语课程的学习重点在于大量阅读，只有这样英语阅读课堂才会更加有意义。在平常的阅读课程上，运用班班通的优点，积极组织英语方式的语言交流活动，将书本上静态的阅读内容变为动态的体验阅读，再让文字内容转换成相对应的图片、视频和具体人物形象，与此同时也是给学生一个自我展示机会。班班通还能增加教学空间，把书本上不能够显示的阅读内容情景通过班班通来展现，增加学生身临其境的体验感觉，如果是具有很强的感染性、挑战性的英语阅读情境更能激发初中生对英语阅读的兴趣。

比如在“I used to be afraid of the dark·”的单元阅读教学中，通过班班通给学生提供了一些与内容相关的图片素材，还让学生就内容谈谈自己的感受。后面老师还可以分享一篇与课文相关的阅读文章，接着用PPT设计出一些和黑暗相关的图片或者视频，让学生运用“I used to be afraid of...”这样的句型来造句，这样授课模式下学生不仅掌握了本节课的重点内容，还能从中学习到重点句型的不同之处。除此之外，可以给学生创建与本节课文内容有關系的情境，让学生深层次地回忆过去经历过的和黑暗有关的故事，两者结合再次写作。这样一个过程，既创造了一个英语阅读环境，还提高了学生的英语阅读能力和英语写作能力。

3.运用班班通，能够打破英语阅读中的重难点。根据以往的教学模式，在遇到英语阅读中的重难点时都要花费很精力和时间，学生对英语阅读课程只会越来越厌烦，班班通使得老师可以在教材和班班通两者结合的情况下，讲解阅读中的重难点，从而有意想不到的收获，这是传统授课模式无法比拟的。因此，教师应好好利用班班通，借助它的优点激发学生的观察和思考能力，优化学生学习的方式。

比如，在人教版英语阅读“Will people have robots”的教学中，主要是让学生能够快速地认识里面的一些关键词单词或者词组，如own robots、unpleasant jobs、housework、25to 50 years、never get bored等，目的是为了让学生能够更快地了解机器人和一些其他知识，那么教师在备课的时候可以先从网络上搜集机器人和它们生活的信息给学生进行展示。与此同时，根据阅读课文内容的大体情景，组织学生进行分角色表演。然后再通过班班通多媒体技术讲述阅读文本中相关的语法和词汇的运用方式。在此过程中，学生就更加熟练地掌握了阅读中的难点句子和词汇。

总而言之，班班通在英语教学中发挥着不可替代的作用，教师在日常教学英语的过程中，必须结合学生的兴趣爱好和实际英语水平，再借助班班通这样的多媒体技术，用生动形象和直观动态，激发学生对学习英语的热情，充分调动学生的积极性，从根本上提高学生在英语课程上的听说读写能力，大幅度提高学生的英语成绩。

四、结语

以上针对班班通出现的背景、意义以及在初中英语阅读教学中的作用加以分析，在教育领域班班通的运用也不只是英语学科上，在其他学科也发挥着它应有的作用。同时，在班班通的运用过程中也不能将“黑板+粉笔”这种传统的授课模式给摒弃，要互相融合，各有各的优缺点，二者缺一不可。

参考文献：

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