教育润无声 碧草染童心

李苏勤

在幼儿园一次户外活动中，我的学生惊喜地在小菜园里发现了各种不知名的小草，旁边的大蒜、小葱似乎都被草抢占了风头，显得没那么突出。他们兴奋地采摘小草，七嘴八舌地议论：“你瞧！我的小草又细又长，好像一把宝剑。”“不对！不对！我的草才好玩呢，草叶子圆圆的、毛乎乎。”“你看我把草打了结，怎么拔也拔不断，真好玩……”

就这样，班里办起了一场别开生面的“碧草展览会”。我说：“这种植物既能生长在地里，又能生活在水里，谁能找到呀？”话音刚落，妞妞开心地说：“我爷爷家田埂旁边有许多的草，我可以回家去问爷爷。”球球抿了抿嘴说：“我回家在网上也查查资料，看看能不能找到这么特殊的小草。”颜颜连忙说：“我知道！我知道！有一种特殊的草，好像叫‘冬虫夏草’，是一种草药。”球球好奇地问：“草药？那到底是虫还是草呢？”

幼儿的问题顿时炸开了锅，最后我和孩子们一起查阅资料，了解到“冬虫夏草”是一种中草药，生长在我国青海、西藏、四川、贵州等高原地带。这时，我继续追问：“你们还记得今天我们的研究任务是什么吗？”大家异口同声：找一种特殊的草，既能生长在地里，又能生活在水里。

于是，我们先开展了制作碧草标本的活动。大家都见过蝴蝶标本和花朵标本，七嘴八舌地说着自己的见解：“这些标本都是用板凳压着，拿出来平平的，然后夹在透明纸片中。”“我觉得它们是放在窗台上面让太阳晒干的。”“不对！不对！是放在屋子里面阴干的，不然太阳的阳光太强会把它晒坏的。”于是我带着好奇的他们自制“碧草标本”，幼儿在热火朝天游戏中发现在过塑的时候碧草的茎和叶片会流出一些草汁，有些是绿色的，有些是白色的，而用太阳直接晒干的碧草，叶片又黄又卷，很难分辨出碧草原有的模样。

第二天清晨，幼儿带着自己搜集到的资料，来到班级“自然体验馆”，我坐在一旁听着他们的交谈。小草的根、茎、叶、花、果、水花生、云岭苔草、铜钱草在他们眼里都有着说不完的故事。妞妞一本正经地说：“昨天我在百度上查到水花生，这种草是可以生長在水里和陆地上的，但是属于一种恶性杂草，农民伯伯最怕这种草了。”益嘉表情严肃，说：“消除水花生可以用除草剂。”颜颜开心地说：“我找到的特殊的小草叫铜钱草，一般在农村才能看到，它的生命力非常顽强，但你们知道它最怕什么吗？”孩子们异口同声地问：“怕什么呀？”颜颜骄傲地说：“铜钱草害怕太阳直晒。它也是一种草药，可以治疗腹痛。”对于幼儿学习能力，我非常吃惊，短短的一天时间，小朋友们已经了解到这么多知识，大家把所知所想所获的知识点汇聚起来，我凝视着手中的记录本仿佛看到了一本“碧草纲目”。

有人说，最好的教育是回归自然，唤醒幼儿内心对自然的敬畏与尊重，理解人与自然和谐相处之道。这也是我从江汉区幼儿园“看见儿童”刘晓晖工作室中学习到的，始终聚焦以“课程游戏化”的项目研究为核心，看见儿童，才能看见课程。在后续的活动中，我会围绕“草”开展各种自然教育，不断丰富“草”的主题形式，让幼儿在实践中回归自然，感受与自然共生共荣的力量。教育有言，“花”开无声，走着走着“花”都开了……

责任编辑/李慕绚