落地“双减” 让每个孩子精彩绽放

梅冬丽

咸宁市第二小学创办于1964年，是咸安区的窗口学校。多年来，学校秉持“精彩教育”的办学理念，努力实现“让每个孩子精彩绽放”的办学愿景。近日，学校深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），切实减轻学生的作业负担和家长负担，促进学生健康成长。学校以实际行动深化“五项管理”举措，在“减负”的同时更注重“增质”，将作业管理、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，为学生的健康成长营造更优质的环境。

强化作业管理，守护孩子身心健康

面对形式多样、纷繁复杂的作业，学校倡导做好“减法”，做好“五个无”。

无一二年级书面家庭作业。虽然没有书面作业，但却有多种非书面的“好作业”。学校依托校本阅读教材、校本阅读课程，开展师生阅读、亲子阅读。引导每一个家庭践行“把体育带回家”的理念，开展亲子运动。另外，还有无手机打卡作业、无家长批改作业、无布置后不批改现象、每月一次“无作业日”。旨在让学生放下作业，亲近自然，丰盈精神，强健体魄。

学校着眼学生学习全过程，依据学生学习的不同环节和时段，探索形成了不同作业模式，即校本作业、自主作业、实践作业。校本作业是教师根据知识难度和作业量，将作业分为A、B、C三个层次，按能力分层分别完成A、AB、BC不同层次作业，由一位老师主设计一节课后作业，每周集体备课时间聚焦教学目标，讨论作业内容及知识与能力目标的落实，每天下午4：30各班在微信群亮作业，教务处进行作业晨检，不定期随机抽查学生作业，对班级整体作业量、作业批改、作业质量等进行检查并通报。

自主作业按照学生的兴趣爱好进行增值性评价。一是对一二年级学生和三年级以上有富余时间的学生，倡导将阅读、体艺、劳动带回家，自行安排，鼓励盯住一项兴趣爱好坚持不懈每日“打卡”，将兴趣转为个人专长;第二是针对学有余力的学生，从作业中选取难度较大、思维含量高的“题目”，模仿教师进行出题并讲解，充分调动其学习积极主动性，最终希冀学生具备自主学习的能力。

实践作业鼓励学生到生活中去发现、思考，实现课堂知识的延伸。一是学生在学习、生活、劳动中发现一些不方便、不放心的产品或方法，运用自己学过的知识设计或制作出更称心、更方便的新方法或新物品。二是学校择时开展研学旅行活动，组织学生赴赤壁“探茶马古道，品三国文化”、赴汀泗“传承红色基因，重温峥嵘岁月”，赴高桥萝卜小镇“田园采摘，体验农家生活”。这些寓教于游、寓学于游的研学旅行活动，让学生在实践体验中增长了知识，开阔了眼界。寒暑假期，也是让学生充分接触社会，布置体验实践型作业的最佳时期，学校要求结合学科特点，布置学科整合型作业或跨学科作业，比如观看爱国电影、独自去超市买菜、在社区做小小志愿者、拍摄咸宁风光等，实现了趣味性、知识性和挑战性的有机结合。

打造高效课堂，开通“减负”绿色通道

激發学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，向“40分钟”要质量是科学“减负”的根本。去年九月，学校被咸安区教育局定为课改联盟校，抓住此契机，学校确定了“三图四构五化”智慧课堂教学模式，并定为课题进行研究。“三图”主要指课前利用思维导图来设计教学“流程图”，课中师生共同构建重难点的“展示图”和课后对某个单元或某一知识体系进行系统梳理的“梳理图”。“四构”主要指导学案的四大板块，即：文本对话、自研自探（8分钟）;组内互动、合作探究（10分钟）;汇报展示，质疑评价（10—12分钟）;反馈提升，总结归纳（12—10分钟）。“五化”主要指课堂要求，即课堂自学问题化、组内探究合作化、交流展示自主化、科学训练层次化、积累改错文档化。

课改一年来，学校每月两次以课为例集体备课，师生齐绘思维导图，编写阅读校本教材，倡导小组合作培养小助手，在落实精品课堂的六大环节上下功夫。即：备课，让学生“入心”;组织教学，引学生“入境”;教学模式，让学生“自主”;作业反馈，请学生“自纠”;课业辅导，帮学生“自清”;学习评价，让学生“自励”，努力实现向“40分钟”要质量。

落实课后托管，促进孩子全面发展

学校结合家长和学生需求，提出了课后服务围绕“阳光活动+基础服务+课后拓展”的模式展开。为了确保课后托管服务的顺利开展，科教处制订了详细的课后服务工作实施方案，组织协调全体教师分年级、班级制订具体实施计划、措施。制订托管负责教师交接班制度，明确负责教师职责;制订学生离校交接制度;制订托管时间表。

第一节课为“基础服务”时间，以辅导学生完成作业为主要内容，老师可以适当进行讲解，并对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。

第二节课为阳光运动和课后拓展时间，引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，加强近视防控，促进学生身心健康，学校在托管课程中融入了时长40分钟的阳光体育运动内容，以年级为单位组织学生进行室外体育运动。跳绳、花样篮球等活动内容多姿多彩，还有呼啦圈、“二人三足”接力、踩石过河、袋鼠跳、体能素质练习等，学校提供练习器材，由托管老师组织学生有序参加活动。如今，孩子们有模有样、节奏明快、快乐锻炼的身影成了校园一道独特的风景线。

学校根据孩子的兴趣爱好、特长，精心打造科普、阅读、艺术、书画等丰富多彩的拓展活动。拓展课程以年级和校级为单位， 有编程、口才、跆拳道、小提琴、围棋、合唱等，主要由有特长的老师和外聘教师执教。没有参加校级社团的学生则学习班级特色课。各班老师纷纷拿出自己的看家本领，共开设了话剧、手工、泥塑、手势舞、律动操、魔方、科学小实验等36个异彩纷呈的社团，学生以走班的形式，自主选择喜欢的课程参与学习。

丰富多彩的社团活动和朝气蓬勃的阳光体育，既能培养孩子们的专业技能，又能让他们感受到艺术与运动之美，有力促进了学生全面发展。

为了让课后托管服务落实落地，学校设立了监督检查小组，每天督促检查课程开展情况并及时通报，提出整改措施，完善课后服务体系。

近年来，学校坚持不懈地提高托管质效，为家长排忧解难，让课后托管更有特色，让教育更有温度，家校联系“多”起来了。减负工作深入人心，得到家长的认同和支持。

下一步，学校将瞄准一个定位，将校内减负提质作为“双减”工作的治本之策，强化学校教育主阵地作用，让学习更好地回归校园。落实两个并重，“减负”和“提质”两手抓、两手都要硬，做到持之以恒、久久为功。强化“三个提高”，提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量，做到教师应教尽教、学生学足学好。坚持“四个加强”，加强课程管理、加强课堂研究、加强因材施教、加强评价改革，有效解决家长急难愁盼问题，努力缓解教育焦虑。

立足新时代，注重内涵发展。咸宁市第二小学以落实“双减”为契机，专注教育教学品质提升，不断满足学生的多样化需求，让每一个孩子精彩绽放。

责任编辑/李慕绚