文化从“6S”开始

郭敏姗 李淑红

湖畔小学坐落在美丽的后官湖畔，拥有一个从21人发展起来的教师群体，以每年新融入20余人的节奏不断壮大。建校三年，是什么让这样一个新老交融、平均年龄28岁的教师群体蓬勃发展？

答案就藏在湖畔小学教师心里，学校立志打造成一所师生氛围融洽、学习资源多元、能够线上线下泛在学习的品牌学校。

为了实现这一目标，学校引入6S管理理念，创新性地进行了校本化“6S”融慧管理文化体系的建构。学校“6S”融慧管理体现在以下6个方面：安全——关爱生命;整顿——便捷取用;清洁——优化环境;效率——快捷高效;学习——终身发展;坚持——始终如一。为了全面推进“6S”管理，各部门根据工作要点梳理出“6S”管理规范内容，学校将细则编制成“6S”文化手册，囊括精神风貌、教学场域、教育教学、办公文化四大板块，包含教师礼仪管理规范、班级环境管理规范等43类共计380条。学校采用多种形式在全校进行详细解读，教师人手一册，全方位为教师提供了日常行为准则。同时，每学期进行评比，与绩效挂钩，实现规范教师行为促进思想革新。

在湖畔小学，“6S”融慧管理文化让美丽的校园充满智慧、秩序、效率。

精神风貌有礼。教师穿衣大方得体，头发扎起化淡妆，遇到来宾主动问好，做好接待、引导工作，贯彻首问负责制。日常工作中，教师合理利用社交平台，积极转发学校发布的图文宣传和个人工作心得与感受。同样，日常工作中对保安、保洁等岗位也有相应行为管理规范，线上线下、齐心协力营造学校良好精神风貌。

教学场域有序。教室展柜根据大小分类放置物品，两边稍大隔层放置洁具，中间格层放置图书、水杯等，物品柜进行编号并张贴目录，便于及时查找，窗帘捆绑高度保持整体一致，展柜上层摆放绿植和教具，下层放置学生作业。仓库、功能室、办公室等场所，学校坚持“每日查、群反馈、强整改、重落实、抓细节”，经过长期坚持，日常浸润，工作点滴演化成理念与文化。

教育教学有效。教师每周上交三笔字，强化基本功，授课时注意做好课后五记——记录成功教学设计、记录失败教训、记录教学中的应变措施、记录学生存在问题、记录学生独特见解。学校还采取“以老带新” “以学促新”等方式，新教师每周与导师互听2节课。新教师积极吸收先进教育理念，加强对教育新理论、新知识的学习，达成“一年入门、两年达标、三年争优”的要求，实现快速成长。

办公文化有品。教师日常做到“断舍离”，桌面做到“三个一”——一杯、一本、一电脑，人离开，凳子推进桌下摆正。学校为教师统一配备了电插盒、线管、收纳盒，并按统一标准安装到位，使办公环境达到整齐、美观。工作中，教师及时清理电脑桌面，收到消息及时回复，工作事项按照已完成、进行中有序排列，每日完成及时清理，体现工作规范。

在湖畔小学，校园环境干净整洁、井井有条，所到之处文化氛围浓厚，办公室干净整洁，教室整齐有序，墙面规划有致。

管理轻松智能、高效便捷。老师们不用钥匙，只需通过手环便可开启拥有权限的所有区域。一部手机不仅可以开启教室灯光、白板等设备，还可以进行云巡堂、设备报修等操作，物联一键操作为老师们提供方便，哪怕忘记教室关灯也不怕，在家动动手指就可以轻松解决。

在湖畔小学，教师朝气蓬勃、充满智慧，结合专题培训，根据特长自行组建教师工坊，定期开展书法等工作室活动。定期在“线上学院”“阅读慧悟”上传学习心得，线上线下多维度发展，大胆实施教育创新，积极进行研究性学习及交流。

学生行为规范、思维开拓，受老师们潜移默化的影响，学生养成了良好的行為习惯。通过丰富课程资源开阔眼界，在泛在、自在、智能的学习场域学习，激发了对未知事物的探索和创新造物的热情。

这就是湖畔人，一群在湖畔小学“6S”融慧管理文化体系影响下，随着精细学校管理文化的推动，不断构建“关系融洽”“资源融通”“方式融合”教育大生态的年轻人。

就是这样一种文化，将这支平均年龄28岁的教师队伍与学校紧紧地凝结在了一起，不断发扬光大，怀揣教育梦想扬帆远航。

责任编辑/杨万军

【结 语】 以上几帧，小、实、新，这是可爱的湖畔人在教育中的见微创造。让我们相信：只要心中有学生，处处都是课程;只要心中有教育，时时都可学习;只要眼中有生长，人人都会成功。在“融慧文化”的新生态教育土壤中，一切都是欣欣然的样子，值得期待！