浅谈新课改背景下初中班主任德育工作的开展路径

史鹏荣

摘 要：德育是班主任工作的重要内容之一。从学校教育的角度来看，如果想要提高教育效率，则必须充分发挥班主任的作用。学校应注意班主任的任命，班主任除具有高水平的管理技能外，还应清楚了解新课程改革相关要求，充分了解学情。本文从中学教师的工作角度出发，对初中班主任德育工作的问题进行了分析，同时提出了解决策略，为促进初中班主任德育工作发展贡献力量。

关键词：初中班主任 德育工作 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.058

班主任在德育和教學管理过程中的作用是不可替代的，可以说班主任工作对德育目标的实现有很大影响。现如今，新课程的改革步伐加快，班主任的责任越来越大，压力也越来越大。除了从班主任个人的角度完成例行的教育任务之外，还必须有效地管理整个班级，便于学生在一个更好的环境中学习和成长。此外，由于班主任负有实施新课程改革的重大责任，因此他们必须对新的教学观念有一定的理解，并在具体的教学任务中加以落实。

一、初中班主任德育工作的难点

1.部分学生处于单亲家庭或是“留守少年”

在中学时期，“留守少年”并非少数。由于缺乏亲人对其的照顾和教育，“留守少年”在成长过程中会出现各种各样的问题，甚至产生负面的心理。这种情况给班主任的德育教学带来巨大的挑战。

2.初中生正处于青春叛逆期

大多数中学生的年龄在12至16岁之间，他们正处于青春期，身心都在发生着巨大的变化。这个年龄段的学生很多都存在着叛逆现象，对家长和教师的管理行为有着很强的抵触心理。这个年龄段的学生思想不够成熟，在叛逆心理的影响下往往会做出很多不合理的行为，对其发展产生不良影响。一部分学习基础较弱的学生在这个阶段更容易受到社会不良风气的影响，甚至沾染不良的行为。

3.初中生面临早恋问题

中学生对异性有很高的好感度，他们热衷于接近异性并进行交往。处于青春期的学生对男女之间的关系知之甚少，许多教师在面对早恋的问题时，要么是不管不顾，要么是严查狠打。这种不科学的方法不仅不能有效地解决学生的早恋问题，而且助推了他们的叛逆思想。

4.初中班主任教学方法有待改进

一些教师在德育中使用更极端的方法，经常使用压迫性方法对学生进行训练。此外，班主任根本不了解中学生的身心成长特点，对学生的思想动态没有给予足够的重视，盲目地对待学生，甚至体罚。一些班主任经常根据自己的喜好进行教学，经常使用相同的标准来衡量所有学生，无论其基础和能力如何，他们都必须达到相同的水平，从而扼杀了学生的个性发展，也不利于班主任开展德育。

二、新课改背景下初中班主任德育工作的开展路径

1.结合学生实际开展理想教育

理论结合实践是班主任管理班级的基本指导原则。班主任在管理时要充分发挥理论的指导作用，将先进的管理理念应用到实际的工作之中，做到因材施教。结合学生实际情况开展德育，努力培养学生良好的道德素养。

比如，学生容易被社会上的不良风气影响，有的学生信奉金钱至上的理念，认为学习没有金钱重要。这种想法会对学生今后发展产生不利影响，因此班主任需要及时改变学生的观念。班主任可以先给学生讲解理想信念的重要性，让学生树立正确的理念信念，然后请几位学生谈论他们的理想。在交流的过程中，师生加强了了解，教师最终要帮助学生树立崇高的理想和信念。

2.班主任提高自身的综合素质

中学班主任的素质必须符合新课程改革的要求。首先，班主任要树立爱国主义精神，具有良好的思想道德素质和坚定正确的政治方向。其次，班主任必须具备良好的专业素养，在中学德育中学习基本理论和专业技能，并获得与德育相关的知识，例如教育理论、心理理论和社会学。最后，班主任必须具有良好的专业资格，在学生面前树立榜样，严格要求自己，以自己的行动影响学生。班主任应该热爱自己的工作，发挥德育的作用，增强德育的说服力和吸引力。

3.在实践活动中进行民族精神的教育

现如今，民族精神和民族文化教育越来越重要，强化民族精神教育有利于树立民族自信。因此，班主任应积极开展各种实践活动，提高学生的民族精神。例如，我利用假期带领学生参观博物馆和历史古迹，定期举行主题班级会，并组织学生参加体现爱国主义精神的活动，观看体现民族精神的电影和电视作品。

此外，我教育学生诚实守信，这不仅有助于学生素养的提升，而且也有助于培养学生的品德。为了全面培养学生的诚实守信，我为班上所有学生建立了一个诚信档案，并记录声誉欠佳学生的行为，规定一年内有2次作弊记录的学生不得参加模范学生的评选。学生害怕被列入“黑名单”，因此他们会遵守纪律，做到诚实、守信、守法，并最终表现出优秀的行为。

4.构建师生良好的沟通机制

中学是学生身心发展的重要时期，他们在青春期，面对成长的喜悦，也面临着许多困惑。此时，班主任若不能及时、科学地与学生沟通，来减轻中学生的负担，则对学生的身心发展产生一定的不利影响。从学生的角度来看，他们不想与父母、教师分享自己想法的主要原因是，他们认为教师和父母无法理解他们的想法，这便是我们经常谈论的“代沟”。从父母的角度来看，倾听孩子的烦恼是一件花费精力的事情，而且，很多父母不擅长教育，对学生的问题也无法做到妥善处理。因此，中学班主任的德育工作便显得非常重要。

中学班主任首先要提高德育的实效性，注意营造良好的课堂气氛，建立科学的师生沟通机制。笔者认为，初中班主任应充分利用自己多年的工作经验，总结如何与各类学生进行交流，学习沟通技巧。例如，班主任教师若想营造良好的班级气氛，首先要丰富班级主题活动，鼓励学生在周末去福利中心和疗养院探访儿童和老人，让学生感受到帮助他人的乐趣。在课堂学习活动中，教师可以鼓励学生积极发言，并与大家分享有益的经验。班主任教师要丰富课堂活动，在学习中成为学生的亲密朋友，与学生建立良好的沟通机制，使课堂气氛更加健康活跃，最终有利于德育工作的有效开展。

5.培养学生正确的荣辱观

加强学生的荣辱观教育，是社会对教育工作者提出的要求。在初中生形成正确的“三观”时，教师必须帮助他们将社会中的美与丑、好与坏、善于恶分清。因此，班主任要根据实际情况，制定相关的教学管理策略，把荣辱观作为教育教学的行为准则，提高学生的素质。将社会主义荣辱观融入中学德育中，培育学生的道德素养，提升学生的精神文明建设。班主任要转变教育观念，采取科学有效的方法营造积极的课堂氛围，鼓励学生树立正确的社会主义荣辱观，建立和谐的人际关系。在培养学生社会主义荣辱观时，要纠正学生的不良言行，鼓励学生树立正确的人格，提升学生的人文素质和精神文明水平。

总之，初中阶段是学生身心发展的重要时期，初中生成长的过程是幸福的，但是在这个过程中也会面临很多困难。因此，初中班主任应在开展德育工作，在纠正青少年不良言行时，保护学生的自尊心。同时，教师必须注意自身的发展，为学生树立榜样，科学促进班级管理。

参考文献：

[1] 何俊颖《初中班主任基于微信高效开展德育工作》，《试题与研究》2020年第34期。

[2] 王东兴《初中班主任开展德育工作的意义、问题及措施》，《甘肃教育》2020年第23期。

[3] 梁功娟《走进学生的心灵 打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术》，《考试周刊》2020年第97期。

[4] 何玺国、王怀栋《浅谈初中班主任德育工作的有效策略》，《课程教育研究》2020年第48期。

[5] 朱良禾《陶行知教育思想对德育工作的启示》，成都市陶行知研究会《成都市陶行知研究会第四届学术年会论文集》2020年。