谈如何利用班级文化建设助力德育工作

刘华丽

摘 要：班级文化是体现班级形象以及整体素质的关键所在，班级文化建设对于学生的发展以及日常的学习具有重要作用。现如今，国家大力推行素质教育，班级文化建设显得更为重要。在此背景下，班级文化建设在德育工作中的作用日趋显著，同时也受到众多师生以及家长的重视。本文就班级文化建设以及德育工作的实施展开讨论，探讨如何利用班级文化建设助力德育工作的顺利进行。

关键词：德育工作 班级文化建设 整体素质 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.051

随着新教改的持续推进，现如今多数学校对于德育工作的重视程度也在不断提升，而作为班级整体形象以及整体素质的体现——班级文化，在德育工作中发挥着不可估量的重要作用。因此各学校的班主任在注重教学环境的建设以及学生心理的辅导的同时，还必须关注班级文化建设相关工作的正常进行，这不仅能够提高学生的学习效率、课堂的教学效率与教学质量，对于培养学生健全人格的也有很好的作用，是为学生未来发展保驾护航的重要举措。

一、班级文化的相关概念

所谓的班级文化，实际上是在教学活动中所形成的具有班级特色的思想行为规范，其不仅仅体现在班级的整体形象上，更体现了班级的整体素质。与其他文化相似，班级文化也包含有物质文化以及精神文化，其中的物质文化包含课室的布置、学生的衣着等内容，精神文化更多的是类似于班级思想观念、价值理念以及行为标准等无形的教育力量。而对于一个班级来说，班级文化建设的核心更多的是精神文化的建设，这也是在德育工作中发挥重要作用的部分。

二、班级文化建设在德育工作中的作用

班级文化建設对于一个班级的发展来说极为重要，对学生未来的发展起到重要的引领作用，是培养学生健全人格的重要组成部分。因此，班主任必须要重视班级文化建设，要明确班级文化建设在德育工作中的重要作用，充分发挥班级文化建设的德育功能，为培养有利于社会发展的杰出人才奠定坚实的基础。

1.班级文化建设的教育作用

建设班级文化的重要方式是组织、举行班级文化活动。实际上，这种文化活动组织的最终目的都是为了达到某种教育的要求。组织相关文化活动必然是有一定教育目标的，这部分教育目标可以是学习文化知识或者培养集体意识等，而这一切活动都需要将教学内容与现实需求进行有机融合，才能够更好地达到启发学生的思想的目的。班级文化活动的组织还有利于培养学生的良好行为习惯，对于提高学生的责任意识以及增强班级凝聚力具有重要作用。从教育方向看，班级文化建设的教育目的极为明显，这不仅有利于班级的建设，更有利于学生整体素质的提高。而班主任要充分发挥班级文化建设的教育作用，应当根据学生的实际情况，制定出合理且有弹性的班训或班规，并且将班规班训贯彻落实到所有的班级活动之中，以此发挥其重要作用。

2.班级文化建设的重要导向作用

学生的思维模式以及认知规律在不断的学习过程中形成，而不同阶段学生的认知形成速度也会有所不同。而在思维模式以及认知规律形成的过程中，学生们会有意识地参与到各种文化活动中去，这是一种自我提升的方式，也是人类成长规律的一种重要体现。因此，班主任在建设班级文化的过程中，以文化活动建设为主要载体，可以吸引学生积极参与其中，教师可以有意识地引领学生向着正确的思维方式以及认知规律的养成方向前进，充分发挥班级文化建设在学生的发展中的导向作用，确保学生在参与到班级文化建设的过程中养成健全的人格，也为学生未来的发展奠定最坚实的基础。

3.班级文化建设的激励作用以及娱乐作用

在学习之余引导学生参与到各项文化活动中去，也是班级文化建设的重要途径之一。枯燥无味的学习生活会让学生感到厌倦，甚至有可能会让学生产生放弃的念头，而丰富多彩的文化活动恰好能够中和这些枯燥无味的生活，对于激发学生的激情以及塑造学生的健全人格具有重要意义。

针对这些情况，学校不仅需要定期开展相关文化活动，不同班级的班主任也应当不定期地开展属于班级的文化活动，鼓励学生积极参与其中，并且对学生的文化成果进行展示，给学生搭建一个实现自己价值的舞台，让学生能够在同学面前展现个人价值。这不仅能够让学生发挥自己的特长，让自己的兴趣爱好有一个展示的场地，也能帮助学生升华自己的理想，塑造学生对未来的自信心，这对于学生未来的发展有莫大的好处。

除此以外，文化活动的开展实际上也是娱乐与学习相互结合的一种重要方式，学生多处于身心发育阶段，对于运动以及娱乐具有一定的需求。为了学生能够健康成长，班主任必须要重视学生的文化学习，也需要想方设法让学生劳逸结合，不能让学习成为学生的全部，否则很有可能会带来负面影响。而班级文化建设实际上就是在给学生一个娱乐的机会，让学生能够在身心放松的状态下学习，才能够有更大的进步。

4.班级文化建设的重要约束作用

班级文化建设绝不仅是简单娱乐活动的设置，在文化活动的组织过程中，必然有专属于文化活动的相关规则，对学生的言行举止也需要有一定的制约。而在班级文化建设中，约束作用的发挥更多依赖于道德规范以及各项管理制度，也只有完善相关道德规范，让各项管理制度明确化，才能让约束更有效果。而道德规范的约束作用比起班级文化建设中的管理制度来说，会更加全面，操作性会更强，也会更加的理性，这是一种无形的、在潜移默化中达到教育目的的力量，这种力量更加强大，也更容易让人接受。

三、班级文化建设助力德育工作的重要途径

1.重视思想观念的转变，树立良好的文化意识

班级文化建设不能过于依赖明确的规章制度，而是要用思想去引领行动，让学生自觉遵守某些道德层面的规则，让学生养成一种习惯。要达成这一目标，教师以及学生首先必须要具备良好的文化意识，要充分了解班级文化建设对于德育工作的重要意义，从思想上重视文化建设，才能够真正做好优秀的班级文化建设工作，才能让相关工作有序进行，并且最大限度地发挥出班级文化建设的德育功能。如果教师和学生不能充分了解班级文化建设对于德育工作的重要意义，必然导致班级文化建设浮于表面，不能达到最初设定的目标。

2.紧跟潮流前进，不断进行改进

学生都是独立的个体，他们有不同的学习习惯，更是有着完全不同的兴趣爱好，因此班主任在带领学生进行班级文化建设时，必须要尊重学生之间的个体差异，要让学生有一定的适应过程。班级文化建设是需要循序渐进的，班主任的主要角色是引领者，要对班级文化建设工作进行指导。班主任可以先进行表层文化的建设，基于该文化基础，再慢慢根据学生的实际情况，进行中层文化以及深层文化的建设。但必须要注意的是，要真正发挥出班级文化建设在德育工作中的重要作用，就必须要根据实际情况做出适当的调整，让班级文化建设更具时效性。

3.发挥班长的表率作用

班级文化建设并不是某一位学生就能完成的，这是一项针对全体学生的重要工作，需要全体班级成员的积极参与。而班长作为班级的领军人物，对于班级文化建设具有重要的影响。如果班长的思想是消极保守且自私自利的，班级的整体思想就会偏向于消极保守，反之，如果班长的思想积极开放，而且具有全局观，那么班级就会充满活力。因此班主任必须做好班长的相关引导工作，让班长发挥其重要的表率作用，以班长的领导作为班级文化建设的重要基础，提高班级成员的参与度，促进班级文化建设的顺利开展。

总而言之，班级文化建设对于学生的影响是潜移默化的，对其思想会产生深远且持久的影响。但是，班级文化建设是一个庞大且复杂的过程，需要班主任充分考虑各方因素，长期且系统地进行建设，才能够将其作用发挥到最大。

参考文献：

[1] 郝士贤《班级文化建设在初中德育中的作用》，《文存阅刊》2018年第1期。

[2] 马耀星《班级文化建设中的德育管理摭探》，《成才之路》2020年第6期。

[3] 杨天河《借力班级文化建设，抓实学校德育工作》，《教书育人（教师新概念）》2019年第7期。

（课题项目：2019年11月亳州市中小学综合类研究课题“小学班级文化建设研究”，项目编号：BZKTLX2019273）