初中英语课堂上结合OKAY智慧教育平台完成对学生阅读能力及技巧的培育

【摘要】随着信息化、智能化、数字化的日益普及，教育也发生了重大的改变，新型的教学模式逐渐取代了传统的纸媒学习、填鸭式学习等。作为新时代的教师，也要紧跟时代发展的步伐，有效利用OKAY智慧平台的教学优势加强对学生的引导，更好地为学生推送有效阅读的方法，帮助其体会限时阅读的意义，提升网络化教学发展体验，推进智慧教育平臺资源在英语限时阅读中的运用，培养和提高学生限时阅读能力，充分推进学生的个性化学习，提高学生的综合素养，确保初中英语阅读教学更好地适应未来教育的发展趋势。基于此，本文笔者就从论述运用OKAY智慧平台带来的优势出发，结合英语课程的特点提出了对学生阅读能力培养的具体策略。

【关键词】初中英语;OKAY平台;智慧教育;阅读能力

【作者简介】沈红霞（1978-），女，甘肃敦煌人，甘肃省敦煌市第二中学，一级教师，研究方向：初中英语教学与研究。

【基金项目】本文系甘肃省酒泉市教育科学研究所2020年酒泉市教育科研课题“基于0KAY智慧教育平台的初中生英语限时阅读能力培养的研究”（课题批号：JQ【2020】GHB053）的研究成果。

传统的教学模式即将被智慧教育教学模式所取代，网络化学习大大提高了学习者的学习效率的学习质量。学生不再是于课堂教学的被动接受者，而是成为课堂学习的主体，可以更加海量、自由的搜索学习信息。为此，在OKAY智慧教育平台环境下，初中生英语阅读能力和技巧的培养也迫在眉睫。教师要把握好初中生的心理特点，合理地把控教学环节，强化学生自主阅读的学习意识，结合以往的教学经验帮助学生转变学习思维，探索适合自己的发展道路。进而确保这一阶段的教学任务顺利完成，坚定培育学生英语核心素养的目标，推动初中英语阅读教学获得更上一层楼的发展。

一、OKAY智慧教育平台运用到初中英语课堂上的优势

1.有利于构建系统的教学课堂。在传统的英语阅读教学中，为了达到课程标准的要求，大多数教师都只是照本宣科，忽略了对教学技巧的研究。而对于OKAY智慧教育平台的相关研究也比较零散和单一，尤其是没有针对OKAY智慧教育平台的优势研究、OKAY智慧教育平台中学生平板资源的有效应用，英语阅读方法的探索和实践、在OKAY智慧教育平台中学生对现代信息技术的掌握等问题没有进行全面系统的研究。随着教师教学理念的转变，在课堂上有效融入了这一现代化的技术，为初中英语阅读学习增添了更多活力，为学生提供了更广阔的学习天地，是突破传统教学的重要关口。与此同时，在运用这一技术的过程中，教学活动变得更加系统，课堂的现代化特色也更加突出，学生的注意力能最大程度得到吸引，挖掘学生的学习兴趣，帮助其保持足够的学习热情，主动配合教师的教学工作，不但能为学生英语素养的提升提供有效的技术支撑，还能保证教师教学工作取得事半功倍的效果。

2.有利于推进阅读教学的现代化。OKAY智慧教育平台作为一个新生事物，其应用与研究才刚刚起步。因此，深入而细致地对在OKAY智慧教育平台中初中生英语阅读能力培养的训练方法和实践等方面的研究是非常有必要、有价值和有意义的。学生在智慧课堂中网络化学习水平的提高对适应“互联网+教育”时代飞快地知识更新换代有着很重要的意义。作为新时代的初中英语教师，要不断尝试进行OKAY智慧教育平台的使用，不拘泥于以往的教学模式，借鉴长期积累的教学经验完成创新指导工作，帮助学生更好地感受英语阅读的魅力，养成良好的学习习惯，树立坚定的阅读学习目标。进而有效培养学生的信息素养，构建更加系统化的教学课堂，为学生提供更加优质的课程内容，铺平学习的道路，使得英语教学呈现台阶型的发展趋势，为学生的综合发展提供重要的原动力，确保OKAY智慧教育平台成为学生学习和成长的重要跳台。

二、OKAY智慧教育平台在初中英语课堂上的运用策略

1.引导学生在网络平台中独立阅读。OKAY智慧教育平台在初中英语课堂上的运用，能够有效突破传统教学中教师讲解占据大部分课堂时间的局限，为学生提供更加广阔的学习空间。英语教师更要注重这一平台的优势，尊重学生的知识基础和认知水平，组织学生在这一技术的支撑下展开独立地阅读学习，摸索出适合自己的学习途径。

比如，在学习到初中英语“Staying safe in an earthquake”一课时，由于初中阶段的学生正处于青春期，个体意识也较强烈，教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，给予学生更自由的学习空间。在这节课堂上，教师要在备课环节认真研究教材，提取教材中以“earthquake”为题的阅读素材，并通过OKAY智慧教育平台整合在一起，为学生标注出这些课程学习的重难点，设定明确的教学目标。接下来，教师就要引导学生留出充足的时间完成自主阅读，先简单地翻译课文内容，大致了解文章的段落大意，掌握文章的写作架构。当学生遇到无法理解的问题时，教师要引导学生借助英语词典或各种工具书和素材完成对文本的深入解读，如若学生仍然得不到正确的答案，教师则要发挥引导者的角色，及时为学生排疑解难，给予学生更多的点拨和启发，确保学生学有所得，学有所获，树立学以致用的学习意识。而且，这样一来，还能充分发挥OKAY智慧教育平台的教学优势，更直观地为学生展示需要掌握的知识，帮助学生理清学习思路，找准学习方向，调动学生学习的热情，在师生的密切配合下更好地实现阅读教学的目标，打开英语教学的大门，为学生扫清英语学习过程中的各种障碍，让阅读教学真正成为英语课程发展的垫脚石。此外，对于初中阶段的学生来说，正处于奠定基础和能力发展的关键期，抓紧引导工作的重心可以帮助学生找到更准确的学习方向，突出英语阅读教学的实践性。把OKAY智慧教育平台灵活地运用到初中英语阅读课堂上，能准确地对学生英语阅读能力的现状进行分析，利用相关的技术整合全方位的教学资源，为学生渗透全面阅读地理念，践行“以生为本”的教学理念，在各类形式的实践活动中提高学生的阅读能力，激发出学生学好英语课程的自信心。

2.结合OKAY智慧平台整合阅读资源。对于初中阶段的学生来说，正处于奠定基础的关键时期，激发学生的学习兴趣和教学资源的拓展延伸是学生学好英语课程的关键。教师要充分结合OKAY智慧平台的技术优势，从多方面整合有效的教学资源，为学生拓展知识眼界提供重要的物质支撑。

比如，在教学“Look into science”這一单元时，为了帮助学生夯实英语基础，从字、词、句等多方面着手完成现阶段的学习任务，教师就要灵活运用现代化的教学技术，帮助学生在更优质的资源中轻松的学好英语课。针对课文中“It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. ”这个句子的学习，教师要引导学生由浅入深地完成对课文的解读，从更深的层次去挖掘这篇课文中更多的知识点。为了帮助学生透彻理解这篇课文的内容，教师要结合OKAY智慧平台中的技术和各项功能，为学生搜集相关的图片和影视资源，留出足够的时间让学生消化吸收这节课程的内容，给予其更强烈的视觉和听觉冲击，帮助学生高度集中注意力听讲，认真地完成笔记的记录，端正学习的态度。除此之外，教师还要带领学生分析不同物品产生的时代背景，在典型人物和文化背景的解读中强化学生对英语阅读学习的感知，帮助学生增加知识量，拓展知识面，更高效地完成这一阶段的学习任务。这样一来，就能帮助学生在多种渠道和途径中学习英语知识，感受英语课程的魅力，了解更多英语学习的技巧，确保初中阶段学生能够获得更多的阅读素材，从而让阅读教学获得更上一层楼的发展。

3.结合技术特点提升学生核心素养。在OKAY智慧教育平台中，作为一线英语教师，要利用现有的英语教学资源、推进高效有力的阅读方法、提高学生英语阅读能力。帮助学生在阅读中不断理解学习经验，研究适合自己的学习方法，不断完善自己的学习技巧，在有限的课堂时间内促进学生综合能力的发展，确保学生在OKAY智慧教育平台中得到积极地引导和深层次的启发。

比如，在教学“Safety”这一单元时，教师要深入研究初中阶段学生的阅读现状，找到正确的教学切入口，提高课堂阅读教学的成效。在这节课堂上，教师不仅要引导学生掌握课文的主要内容，更要在此基础上加强对学生情感态度与价值观的培育，帮助学生认识到学习是自己的事，在自身能力范围内提高学习的效率和质量。首先，教师要利用OKAY智慧教育平台归纳梳理出这些课程的主要目标，为学生详细列出学习的重心，指明这节课程的学习方向。接下来，教师要带领学生围绕“save the earth”这一主题展开研究，强化对学生提出问题、分析问题及解决问题能力的培养，为学生提供更多实践的机会和平台，引导其利用互联网技术整合有效的信息，获取更全面的学习材料。与此同时，教师还要在有限的时间内留出固定的时间考查学生的学习成果，检查学生的听课状况，针对性地给出教学建议，帮助学生改正不良的学习习惯。长此以往，学生不仅能够快速获取新知识，更能在OKAY智慧教育平台的支撑下提高学生的英语综合素养，推动初中英语阅读教学的持续健康发展。长期下来，学生也能感受到OKAY智慧教育平台为学习活动带来的优势，拓展学生的知识眼界，帮助学生在适合自己的模式下总结阅读学习的规律，探索正确的道路，并从网络学习方法运用、学习效率的提升、成绩的提高、发展学生推理能力等多方面提升学生的英语阅读素质，确保现阶段的教学任务顺利完成，让学生真正能在良好的氛围中获得更多的成就感，更加认同和配合教师顺利完成现阶段的教学任务。

总而言之，在新课标改革和信息技术不断发展的时代背景下，教师要综合考虑教育发展的趋势，结合OKAY智慧教育平台的特点和优势研究全新的教学模式，探索更科学的教学道路。在具体的教学环节，教师要充分尊重学生的主体地位，合理把控课堂教学节奏，准确划分教学时间，为学生提供多元化的学习模块。进一步优化升级初中英语阅读教学的结构，强化对学生阅读技能的培养，帮助学生获得更多的学习成就，树立学好英语课程的信心，培养各方面均衡发展的现代型人才。

参考文献：

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