巧借信息技术,提升小学生解决问题能力

尚环环 姚晓萍 杨竹丽

摘要：小学生的数学素养体现在学生解决问题的能力上，学生解决问题的能力是数学科目的教学重点。解决数学问题的前提是看懂数学问题，清楚题目给出的已知項和所求项，理清两者间的数学关系，继而运用数学知识解决。人们常讲的信息技术普遍是指现代信息技术及其设备的应用，现代信息技术是计算机、网络、广播等传播信息的渠道和方法。本文分析了小学生解决的问题能力培养现状和现代信息技术的特点，寻找利用现代信息技术提升小学生解决问题能力的方法，提出了从学情分析、优化教学、建立数学情境、获得更多资源这四种具体措施。

关键词：信息技术;小学生;能力培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在现代信息技术的应用基础上诞生了许多新的设备，这些设备的数据信息收集、分析、加工、储存、传输能力都十分强大，且处理速度快、应用范围广泛、操作简便。现代信息技术设备在教育领域的线下应用以多媒体技术设备为主，教师能够借用计算机、投影仪、巨型电子屏幕和音响设备，将许多教学内容以更丰富的形式展现出来，提高课堂的教学效率。

一、小学生解决问题能力培养现状

解决问题能力是学生综合素养的体现，影响学生解决问题能力提升的原因有以下两点：

（一）学生思维僵化，无法将知识灵活运用与生活问题中

许多学生解决问题能力不高，不是因为学生学习时不够努力，而是许多学生只顾着学习理论知识，缺乏对知识的实践应用，导致思维僵化，无法灵活性的运用所学到的知识。例如在一年级数学上册《认识图形》一节中，学生的课后实践是将各种形状的模型垒起来，看看哪种形状最为稳固，最后得出三角形是最稳固的，但教师让学生举出一些生活中运用这种原理的案例，学生却想不出来。

（二）教师的教学方式不够有针对性

小学生的解决问题能力提升，需要教师进行针对性的训练和培养，许多教师在数学教学中进行大量重复的习题练习，忽视了学生心理、生理特点，让学生对数学科目产生反感，还增加了学生的作业量，使学生背负更大的压力。小学生解决问题的能力不是靠题海战术刷题就能提升的，需要教师充分了解学生的个人信息，明白学生解决问题能力不强的原因，从而开展针对性的教学。

二、利用信息技术提升小学生解决问题能力的策略

（一）利用信息技术分析学生学情，提升课堂效率

教师可以通过信息分析工具和技术，对学生的作业、试卷等进行分析，了解到学生的具体弱势点，从而开展针对性的教学，帮助学生改善自身的不足之处。例如学习到一年级下册《100以内的加法和减法》时，教师可以布置一些课后作业和课堂策略，通过学生作业和测验中的错误题型分析出每个学生的弱势点，是在加法？还是减法？是忘记借一位还是数位没有对齐？找出弱势项之后，教师可以针对学生的弱势点进行讲解和练习，能够大幅提升数学课堂的教学效率。题目较少的情况下，教师可以用纸笔记录分析，在题目量大、学生多的情况下，教师可以借助计算机来进行记录和分析。

（二）利用信息技术优化教学

数学科目本身比较复杂，学生学习时比较困难，多媒体设备可以将数学知识以学生更加喜闻乐见和容易理解的方式展示出来，让学生能轻松的理解数学原理[1]。例如学习到一年级下册的《分类与整理》时，多媒体设备能够多方面的展示物体的特点，帮助学生进行分类整理，建立统计的意识，教师可以从简单的开始，慢慢增加难度，首先展示一张男生女生都有的合照，让学生以性别进行分类，这时候学生的分类只有两种：男生或女生;之后教师可以加大难度，通过多媒体设备展示十几个五颜六色的气球，让学生根据颜色分类，并且统计出每个颜色的气球各有几个;最后教师可以展示一个短暂的视频，让学生分析的目标从”静”到“动”，难度更加增大，一步步的提升学生的统计能力。

（三）利用信息建立数学情境

小学时期的学生具有强烈的求知欲，在具有引导性的情境下进行教学，能够提升学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力[2]。例如学习到一年级上册《认识钟表》章节时，教师可以利用投影仪和电子屏展示出多种样式的钟表，在课件设计时，钟表的指针能够转动，并且转动时能够配上真实的指针声音，通过视觉和听觉的引导，让学生能够沉浸在课堂中，提高学生的专注度。

（四）利用网络获得更多习题资源

教师可以利用现代信息技术，在网络上获得更多的教学资源，例如其他教师的教案、教师的教学经验讲解、各种类型的试题等等，教师可以进行阅览和学习，不断的提升自身的教学能力。教师可以将网络上的试题打印出来，锻炼学生的解决问题的能力。教师可以将网络上的数学课堂小实验应用于教学中，在每一章节的教学完成后抽一节课与学生一同进行，增强师生互动的同时使得数学课堂更加丰富多彩。

三、结束语

现代信息技术在信息的展示上具有更加生动和形象的特点，对小学生来说更加具有吸引力，教师应该充分了解现代信息技术，重视信息技术的作用，将信息技术灵活的运用与小数数学课堂中，提高教学效率和学生解决问题的能力。

参考文献

[1]许国华. 将信息技术融入"解决问题"教学，提高小学数学课堂教学效率[J]. 中国校外教育（基教版）， 2019， 000（005）：159，161.

[2]周欢. 基于核心素养利用信息技术培养小学生解决数学问题的能力[J]. 东西南北：教育， 2019（18）：1.