小学语文阅读教学有效途径研究

摘要：小学阶段作为学生们成长发展的关键时期，在这一阶段内开展学生们学习基础的建设以及学生们良好学习习惯的培养是至关重要的。当下通过深入到地区小学教学工作开展的具体过程，我们发现：在小学语文学科教学中，阅读教学工作开始成为一项较为重要的教学内容，并且发挥的教学效果是极好的，以下文章内容就以小学语文阅读教学为主题，对此展开详细分析。

关键词：小学语文;阅读教学;实践分析：优化对策

中图分类号：A 文献标识码：A

小学语文阅读教学工作的开展用通俗的话来讲就是：在开展课本知识讲授的同时，融入一些阅读性的教学工作，当下阅读教学工作的开展不仅有助于增强学生们对生词字的认知学习，更能够提升他们对句子的理解能力，对后续语文成绩以及知识学习都会铺垫下良好的基础。而当下阅读教学工作的开展不仅要求任课老师树立该方面的教学工观念，更要求其不断强化自身在这一方面的教学技巧。以下我们就从小学语文阅读教学工作开展现状出发，不断分析其内部存在的问题，并加快展开优化对策的探寻。

1小学语文阅读教学工作的开展现状

对小学语文阅读教学现状的了解是开展这一教学质量提升的一大主要基础，通过深入多地区小学语文教学过程的具体开展以及综合对多数任课老师的走访调查来看，我们发现：当下尽管有多数语文课堂开展了阅读教学，但很多都是只停留在表层，并没有开展一些实质性的教学工作。更有一些少数开展阅读教学工作的，由于任课老师在这一方面教学经验的不足只会引导学生们自行对文章进行阅读，而不会带领他们去对文章意思进行一个有效性的分析。除了任课老师层面的因素外，当下大多数学生们都对阅读教学保持一个较低的学习积极性，这也会对阅读教学工作质量产生很大的负面影响，由此我们便可以了解到：当下小学语文阅读教学中存在的问题还有很多，要求我们加快展开优化分析。

2小学语文阅读教学中存在的问题

2.1语文任课老师缺失这一教学观念

在上段文字的分析下，我们对小学语文阅读教学工作的开展现状有了一定的了解，以下我们对其教学中存在的问题展开具体化分析，首先展开详细阐述的是：语文任课老师缺失这一教学观念。对于小学阶段的学生们而言，任课老师的教学观念是直接作用到课堂教学活动的，这样我们可以试想一下，如果连任课老师都没有树立阅读教学观念，那么这一教学工作很难在课堂中推进起来，更别提带动学生们阅读能力的提升。除了任课老师缺失之弈教学观念外，当下其在该方面教学技巧的缺失也是影响这一教学工作开展的主要因素。由此我们可以了解到，存在于任课老师层面的问题还有很多，要求我们加快进行其教学观念的革新。

2.2学生们投入阅读教学中的学习积极性较低

刚除了任课老师缺失这一教学观念外，学生们投入到阅读教学工作的较低学习积极性也成为影响这一工作质量优化的主要因素。具体来讲：学生们作为课堂上的主要参与者，如果他们都对阅读教学活动保持一个较低的参与性，那便会形成在课堂上只有任课老师讲，而下面没有学生听讲的现状，这样会导致整个阅读教学工作很难开展。学生们之所以对阅读教学工作保持较低的学习積极性一方面是他们认为学业成绩提升才是最主要的，另外他们觉得阅读内容是较为枯燥的，并不能感受到真正的乐趣。当下，们只有快速强化了学生们的学习参与积极性，后续阅读教学工作的质量才会有效性的提升，这要求语文任课老师对此多加关注，并积极进行自身教学方式的调整。

3优化小学语文阅读教学工作质量的具体措施

在上文内容的分析下，我们不仅了解了小学语文阅读教学工作的开展现状，更对其内部存在的问题进行了具体的分析，以下我们针对其内部的问题展开详细优化对策的探寻。首先我们要加快强化任课老师对阅读教学工作开展得重视，这一目标的实现要求我们从以下几方面出发。首先要求我们加快引导语文任课老师认同到：阅读教学工作对学生们学业成绩提升以及后续语文学科高质量学习所发挥的有效价值，当语文任课老师认同到这一教学工作开展的有效作用后，后续其对阅读教学工作的开展才会有更进一步的关注。其次，语文任课老师自身也应当快速认同到推进阅读教学工作已经充分符合该行业变革的一大趋势，在其认识到这一原理后，更要加快丰富自身在阅读教学方面的教学技巧，以此来不断优化小学语文阅读教学工作的开展质量。除了从任课老师层面进行改进外，我们更要从学生层面出发，强化他们参与到这一过程中的学习积极性，我们可以从以下几途径来实现这一目标。首先要带领学生们认识：不仅只有平常的知识学习能够提高学习成绩，参与到阅读教学工作中才会完成自身多方面语文知识学习的提升。具体来讲，如果只是单独学习生词字，学生们对他们的遗忘很快的，但如果将这些生词字放在文章里，那么学生们便会用头脑当中的理解能力不断加深对这些生词字的学习掌握，这样就不容易遗忘了。另外学生们学习积极性的强化还要求任课老师快速创新其教学活动形式，不断引入一些新奇有趣的教学方式，当学生们在教学过程中感受到乐趣和后续他们的参与积极性才会有效强化。

4结束语

综上文章内容分析，当前在小学语文教学中开展阅读教学工作其所发挥的有效性价值是众多的，而其内部存在的多个问题以及众多的要点严重影响到小学语文阅读教学工作的开展质量，要求我们快速展开调整。通过强化语文任课老师对这一教学工作的关注以及丰富学生们投入到这一教学过程中的学习积极性，在综合多种措施的共同作用下，不断深化小学语文阅读教学工作的开展质量，更重要的是为众多学生们高质量的学习铺垫下良好的基础。

参考文献

[1]王助.提高小学语文阅读教学质量的有效途径探讨[J].才智，2019（19）：25.

[2]张静.构建小学语文阅读教学的有效途径[J].现代交际，2016（15）：157.

[3]徐亚飞.小学语文阅读教学的有效性[J].文化创新比较研究，2018，2（13）：190+192.

作者简介：郭凯  出生：1991.2  性别 ：女  民族：汉  籍贯 ：河南  学历：大专   职称：二级   研究方向：小学语文教育