关于我校初中语文课堂作业形式多样化的研究

董晓青

摘要：语文是初中重要的组成部分，语文作业更是语文教学的重要内容，老师要创新教学方法，使得作业形式多样化，不能够将作业限制于教材中，拘泥于课内学习中。在教学中，老师可以布置丰富多彩的作业，吸引学生的注意力与好奇心，让学生激发学习的兴趣，这样的教学方式不但可以提升教学效果，更可以让学生全面的发展。本文就初中语文课堂对作业形式多样化作出了分析与总结。

关键词：初中语文;创新教学方法;作业

中图分类号：A 文献标识码：A

作业作为语文教学中重要的组成部分，不能够将内容局限在课本中，更不能局限在课堂学习中。老师要根据学生的学习能力和教材的内容为学生布置不同的作业，让学生能够扩展知识，能够主动地在课余时间进行探索与分析，从而提升学生的学习质量。在教学中，老师要创新教学方法，运用多种教学方案教导学生，吸引学生的注意力，激发学生对语文知识的兴趣，促进学生全面的发展，让学生能够在老师的指导下不断地提升学习的质量。

一、培养兴趣性的作业

学生是教学的主体，老师要提升学生在课堂中的主体地位，让学生能够激发自主学习的兴趣和动力，让学生能够加深对知识的理解。语文教学要根据学生的身心健康和语文教材的特点保护学生的好奇心与求知欲，为学生构建更多的学习机会，让学生能够全身心地投入到教学中，从而能够主动地进行学习。这样的教学方式可以让学生全面地提升语文素养，让学生激发自主学习能力。在教学中老师可以设计学生喜欢的作业，首先，只有充满想象力的文章才能够吸引学生，让学生能够将自己带入到文章中，所以在教学中，如果老师可以引导学生了解文章，并且让学生开展想象力，就可以锻炼学生的思维，让学生提升综合能力。例如，在学习《皇帝的新装》的时候，老师可以带领学生展开想象，让学生发挥想象力，将游行后的事情写出来，这样的教学方式可以提升学生的感悟能力，增加学生的学习兴趣。其次，初中语文教材中含有大量的古诗词，老师可以在教学中配上相应的情境与图画，让学生能够直接地感受诗词的意义。老师可以根据学生的学习情况，为学生布置相应的作业，让学生结合诗词画出一幅画，这样的教学既可以让学生增强感悟能力，也可以让学生提升学习的興趣。最后，通过对古诗词的讲解，提升下学生的精神文明面貌，让学生受到传统文化的熏陶，提升学生的学习能力，让学生树立终身学习的意识。语文老师可以在教学期间，将音乐与知识相结合，促进趣味化课堂的产生，激发学生的灵感与潜力，让学生能够提升学习的动力。像是在学习《水调歌头》的时候，老师可以让学生唱出来，在活跃课堂气氛的同时，让学生能够愉快地完成作业。

二、布置社会热点作业

学习的资源和机会无处不在，通过联系生活，可以扩展课堂的教学内容，让教学更加具有灵动性。老师可以在教学中引入社会热点问题，让学生联系生活中的问题展开学习，在实现学习目标的同时，可以增强对自然、社会现象的认识，并且可以追求健康的生活方式，增强学生与他人互动的能力，从而让学生全面的发展。

例如，在学习《喂，出来》的时候，老师可以让学生进行社会调查，让学生观看自己周围的环境问题，并且探索应该如何进行解决，从而完成调查报告。通过这个实践活动，可以充分地发挥学生的主观能动性，丰富学生的经历，增强学生的环保意识，这样的教学活动相比传统灌输的教学方式，更受学生的欢迎，可以让学生主动地进行探索与学习。

三、交流研讨性的作业

语文课程应该具有创新型和多样性。老师要充分地激发学生的求知欲与进取精神，让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。尤其是在阅读教学中，老师要引导学生深入地钻研文章，在积极主动的思维中，加深对知识的理解与记忆，让学生受到情感的熏陶，获得思想中的启迪，感受到语文知识的魅力。但是往往能力差的学生对阅读越发兴趣，如果设计一些交流探索性的作业，可以让学生扩展思维，提升合作意识。

比如，在学习《故乡》、《藤野先生》的时候，老师可以为学生布置交流性的问题，聊一聊造成民族劣根性的根源是什么？怎么看待落后要挨打？这样的教学方式可以吸引学生，学生对这样的教学方式非常感兴趣，让学生主动地参与到教学中，从而能够提升学习的质量。

四、综合运用性作业

综合运用性作业也可以体现出语文知识的综合性，可以让学生全面的发展，也可以充分地锻炼学生的听说读写能力。在作业实践中，老师可以将地理、生物等学科与语文知识相结合，让这些知识都为学生服务，为学生构建整体性的知识体系，从而提升学生的学习质量。老师要重视学生综合能力的发展，使得学生可以在各科学习中都可以夯实语文基础，充分的扩展知识，提升创新的意识。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够在老师的带领下提升学习的效率与质量。初中语文老师要让作业具有多样性，充分地调动学生学习的积极性，让学生能够加深对知识的理解与记忆，从而提升学生的学习质量。老师可以通过布置培养兴趣性的作业、布置社会热点作业、交流研讨性的作业、综合运用性作业，实现作业的多元化，让学生能够全面的提升综合能力，为以后的学习奠定基础。

参考文献

[1] 李忠文.浅析初中语文教学模式创新思路[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（13）：16.

[2] 秦丽红.浅析初中语文课堂交流活动的优化措施[J].快乐阅读，2016，（014）：142.