农村小学教师如何提升个人的多媒体教学技能

王满银

摘要：在社会多媒体发展丰富的当下，我们必须加快培养农村小学教师的多媒体教学能力，避免农村学生与社会脱节，这将会使他们输在起跑线上，对学生之后的成长发展影响较大。由此来看：加快提升农村教师的多媒体教学能力已经成为小学学校发展的重点，我们可以从以下几个内容展开：首先，使小学教师明确多媒体的教学内容，同时，我们也需要与当地的教育政府取得联系，增添一些多媒体的教学器材，教学设备丰富化的同时，能够更好地提升农村小学的课堂质量，保证学生受到更好的教育。

关键词：农村;小学教师;多媒体教学;发展探析

中图分类号：A 文献标识码：A

众所周知，当前我国已经步入到计算机多媒体时代，每天数以计万的信息都在社会中传播，然而，在我国部分偏远地区的农村，多媒体的程度还较低，农村小学的孩子并不能得到很好的教育。多媒体的发展已经不可抑制了，如果现在农村小学教师不能很好的对学生展开多媒体的教学，那么学生的发展将会得到抑制，学生能力会很难提升，我们需要加快培养农村小学教师的多媒体教学能力。只有先提升了教师多媒体教学能力，我们才能更好地保证小学课堂的高质量，为学生之后的成长发展巩固好基础。

1.农村小学教师多媒体教学的现状

近几年来，不仅是社会注重起对教育事业的关注，国家对教育多媒体的关注也逐渐明显起来，就从2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》来看，当前，国家越来越重视对教育事业，同时，更对偏远农村多媒体教育进行关注，农村地区，教学规模落后，教师数量少，很多地区的学校并没有多媒体这样的多媒体教学器材，并且多媒体传播的也较慢，在这样现实背景的影响之下，学生的发展受到限制。教师应当丰富自身多媒体的教学能力，使农村小学学生与外界的信息联系起来，避免与社會脱节现象的发生。而且，一部分小学教师不愿意来提升自身的多媒体教学能力，这是不负责任的行为，都是需要改善的，如果教师不改善这样的教学现状，那么将会影响到对学生的教育。当前，有少数小学学校的教师不均衡，也存在着很多同一教师教授两门以上课程的现象，这都需要我们进行优化管理，规范化教学规模，保证小学教师的专心，同时，小学教师也需要明确多媒体的教学内容，保证小学学生能够受到良好的教育，避免与社会脱节这种现象的发生。我们必须通过加快提升教师多媒体教学能力的方式，保证农村小学学生能够得到更高的发展。

2.当前存在于农村多媒体教学当中的问题

随着社会的发展，我国大部分农村小学的多媒体教学质量已经有所提升，但是当前还存在着一些发展问题，例如：一、大多数农村小学教师对课堂多媒体教学内容不能够进行很好的认知，对学生展开误导式的教学，使得学生之后的发展受到影响，我们应当加快提升农村小学教师的专业素养，保证对教育的内容进行良好的规划，对学生展开高质量的教学。二、农村小学多媒体教学观念的落后，当前，大多数小学农村的教师就是从以及村子里出来的，他们大多都认为：仅仅通过课堂板书教授，就可以使学生能够有很好的理解，然而，我们当前应该培养农村小学教师的多媒体教学观念，丰富小学课堂的教学活动。三、增添农村小学多媒体教学设备，当前大多数城市的小学课堂已经应用起白板、以及多媒体的教学设备，都能够为学生带来更好的发展。但是，当前大多数农村小学课堂并没有这样先进的教学设备，这就需要引起相关政府的注意，增添小学多媒体教学设备，提升农村小学学生的教学质量，推动学生能够有更好的发展。

3.优化农村小学教师多媒体教学的措施

3.1培育农村小学教师多媒体教学观念

农村小学教师多媒体教学观念的培养对提升小学课堂质量有着至关重要的作用，然而，多媒体教学观念的培养，不仅需要教师的努力，同时，也需要小学学校的努力，教师通过个人学习，了解一些先进的多媒体教学知识，之后，再对学生展开教育。教师也需要发现多媒体设备的优势，就好比拿多媒体这种多媒体教学模式来讲，针对于小学数学识别图形这一教学内容来讲，当小学课堂没有多媒体这样的设备时，教师只能通过口头描述以及粉笔板书来对学生展开教育，但当使用多媒体教学时，可以化抽象为具体，使得学生能够更好地对图形展开认识，提升小学生对课本内容的理解力，因此，我们需要加快培养农村小学教师的多媒体教学观念，提升农村小学教师丰富的专业素养，推动学生能够有更好的发展。

3.2提升农村小学教师的多媒体教学能力

当前我们需要加快提升农村小学教师的多媒体教学能力，教师不仅可以通过自身的学习努力来提升这项能力，同时，小学学校也需要提升对这部分能力的提升，提高教师主动提升自身教学能力的意愿，主动参与到多媒体的学习中，提升自身教育的能力，通过联合附近的小学一起展开学习，开展一定的学习论坛，各学校之间展开交流学习，多媒体教学措施以及能力的分享，能够使得小学教师能够有较好的提升，例如：当某地区农村小学教师学习到先进的多媒体教学措施时，可以对附近的小学学校进行授予，小地区内共同进步，共同发展。

综上所述，通过上文内容我们可以看出，当前存在于农村小学课堂当中的问题还有很多，并且，这些问题都是需要我们加快去完善的，尤其是农村小学教师多媒体教学能力的发展，我们必须培养农村小学教师多媒体教学的观念，提升多媒体教学能力，保证农村学生享受高质量的教育，为学生之后的发展巩固基础。

参考文献

[1]陈雪纯，茅锐.信息化背景下农村小学全科教师的发展路径研究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（06）：124-127.

[2]石木荣.互联网+背景下农村教师信息素养的现状和提升研究[J].汉字文化，2019（22）：195-196.

本文系甘肃省静宁县教育科学研究所专项课题（多媒体教学与农村教师执教能力的实践研究）研究成果。课题编号：JNZK[2021]071