浅谈小学数学教学中培养学生的良好习惯的重要性

李东哲

摘要：小学的学习阶段，对于学生来说其实是一个极其珍贵的阶段，学生在这个阶段的学习中，对于所有的知识储备都属于一个打基础的阶段，所以学习的难度并不是很大，学生也都可以对这些知识进行一个熟练的掌握，并且在掌握的基礎之上，有些学生的学习能力比较强，学习的程度也比较深刻，所以教师可以在这个基础之上，对于学生进行一些更加深刻知识的讲授，让学生在学习数学中享受到乐趣。但是在小学的学习阶段中，更重要的是，对于学生日后的学习过程中的一些学习习惯进行培养，让学生从小就养成一个良好的习惯，不会因为受到一些坏习惯的影响，就导致学生的学习效率或者是学习成绩的下降，这样可以有效地保证学生在一条正确的路上行走，保证学生的学习热情以及学习的效率。

关键词：规范使用草稿纸;仔细认真审题;检验计算结果。

中图分类号：A 文献标识码：A

对于小学的数学学习来说，学生最重要的是要掌握数字的运算，因为这是学习数学中最基础的东西，如果对于这一知识都没有办法进行熟练的掌握，那么日后学习更高层次、更深程度的数学知识就更难掌握了，所以教师要在小学学习中抓好学生的数学学习，让学生对于最基础的知识都进行一个熟练的掌握，这样才可以保证学生在日后学习更高层次的数学知识时不会掉队，保证学生的学习状况。教师一定要抓严学生的学习习惯，因为一个好的习惯可以让学生受益终身，同时，如果学生在学习的过程中自己产生了一些不好的习惯，并且教师以及家长没有进行及时的扳正的话，那么这个坏习惯可能会跟随学生的一生，导致他学习成绩大幅度的下滑，那么如果到那个时候再进行矫正就来不及了，所以教师现阶段一定要注重对于学生教学习习惯的培养，让他们从小就处在正确的学习习惯中。

一、规范使用草稿纸

在小学阶段的数学学习中，学生最常用到的就是草稿纸，因为对于小学阶段的学生来讲，尤其是年龄较小的学生来讲，他们不可能一次性的将题目进行一个完整作答，如果直接书写在试卷或者书本上，大量进行涂改会非常不方便，并且也不会很美观，同时也浪费了大量的时间，那么学生利用草稿纸就可以完美的解决这个问题，草稿纸顾名思义，就是将自己的一些草稿想法书写在纸上，让学生通过这张纸去进行自己想法的抒发，同时学生可以在草稿纸上进行更改与练习，让自己的正确率也可以大幅度的提高。

例如，在教授“两位数乘两位数”时，对于小学阶段的学生来说，两位数乘以两位数，这样的算术是比较具有高阶难度的题目了，那么学生在对于这种题目进行解答的时候，是不可能直接进行口算或者心算直接得出答案的，因为他们这个阶段的思维还没有那么的敏捷，所以在这个学习阶段，中学生势必要用到草稿纸，教师要引导学生在使用草稿纸时进行规范使用，要将草稿纸当做自己的一个练习方式。所以在进行草稿纸上的书写时，也要保持美观工整，而不是胡乱的涂作一团，这样对于学生进行学习习惯的培养以及书写的工整度的培养都有一个非常大的好处。

二、仔细认真审题

小学阶段的学生基本都处于还“孩子”的阶段，所以这一部分学生在进行学习时容易因为粗心而导致题目解答不正确，并不是他们对于知识的掌握不够了解，而是由于自己的粗心没有看清题目，从而导致了知识的错误使用，让自己考取了一个较低的分数。所以在学生进行考试，日常的学习中，教师要要求学生进行仔细认真的审题将题目所有的要求都明白之后再进行问题的解答这样可以有效地保证答案的正确率。

例如，在教授“因数与倍数”时，教师在进行教学的过程中，要让学生深刻地意识到仔细审题的重要性，让学生意识到因为自己粗心大意而造成分数的丢掉都是非常不应该的，都是应该被严正的杜绝的，让学生有一个危机意识的培养。同时，在对学生有仔细认真审题的要求时，也可以对于学生进行一个严谨度的培养，这个技能无论是对于学生现在的学习来讲，还是对于他们日后的生活以及工作来讲都是一项非常重要的技能。

三、检验计算结果

小学的数学主要是与运算进行一个接触，小学阶段学习到的运算非常多，加法、减法、乘法、除法，小数的加减乘除以及分数的加减乘除，这些运算相对来说非常繁琐并且数量非常庞大，一些学生在接触的过程中可能会因此产生抵触的心理，或者说一部分学生对这一相关知识没有掌握好，那么他们就没办法进行下一部分知识的学习，从而导致数学整本课程都进行，导致最后的成绩相较于其他同学来说，掌握的不是那么的尽如人意。所以，教师要在教授的过程中，让学生对于结果进行一个检验，让学生对于课堂的学习有一个更深层次的兴趣。

例如，在教授“分数的加法与减法”时，分数的加减法相比较于其他整数的加减法来说，要更加困难，因为分数有些时候是可以进行约分的，那么许多学生对于这知识掌握不牢固的情况下不会进行一个约分，甚至是出现计算上的一些错误，那么，就会导致这些答案是不正确的，那么就对于最终的分数有一个非常大的影响，所以学生要想取得一个好的分数，就必须要对自己的做题的结果进行一个检验来判断自己是否是正确的，从而保证自己所做的题目是正确的，对知识的运用也是正确的。

小学阶段，对于培养学生的一些好习惯来说是一个非常重要的阶段，学生可以在这个阶段上进行好习惯的培养，同时也可以将坏习惯进行一个摘除，让学生以更好的姿态面对课堂、面对知识、面对未来。

参考文献

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[2]吴小金.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].现代教育技术，2017，27（08）：124-126.