初中英语教学中学生自主学习习惯培养策略

邱文婷

摘要：英语是一门语言学科，所以语言环境的创设也是非常重要的，这是培养自主学习习惯的基础条件，也是开展高效教学活动的前提。就目前的英语教学情况来看，大部分学生仍然处于被动的学习状态中，为了改变这一现象，教师首先要转变自身的教学理念，激发学生的学习兴趣，使其有积极向上的学习心态，这样才能逐步提高学生的自主学习能力。为此教师要改变教学策略，通过针对性的教学活动得到最终的教学目的。

关键词：初中英语;自主学习;习惯培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学习不仅仅是一种观念，还应被落实到教学实践中。将自主学习方式融入到教学的各个环节中能够提升学生的学习主动性。学生在教师的引领下，自主参与、积极互动，真正做学习的主人。学会学习，乐于学习，为以后的学习发展奠定坚实的基础。

一、在初中英语教学中培养自主学习习惯的原则

（一）以学生为主体

为了实现自主学习习惯的培养，教师要坚持现代教育理念，以学生为主体，如果仍然让学生处于教师主讲而学生被动听的状态，那么学生自主学习能力的培养也就无法实现。同时教师还要让学生认识到自主学习的价值，使其理解和认同教师的这一教学目标，并为之不断努力，从而激发其学习英语知识的欲望和热情。在实际教学中，教师要根据学生的具体情况，制定完善的教学计划，并科学合理地运用教学策略，找到适合学生的教学模式，教学目的也就能尽快达到。

（二）从培养学生的学习兴趣着手

初中生还处于活泼好动的年纪，如果在课堂教学中长期使用单调的教学方法，会使他们产生排斥感，不利于自主学习习惯的养成。为此教师可以从学生的兴趣爱好出发，积极与他们沟通和交流，了解其比较感兴趣的内容，把这些融入自身的教学中。兴趣不仅能够提高学生的自主学习能力，还能调动其学习英语的积极性。只有保持了高度的参与性，才能发挥学生的学习潜力，进而创造性地去解决英语问题。同时教师还要注重学生独立性的培养，在自主学习时，使其独立分析和理解英语知识，这样才能获得良好的教学效果。从学生的学习兴趣出发，不仅达到了高效学习的目的，还逐渐降低了学生对老师的依赖感，提高了他们的自控能力。

二、初中英语教学中学生自主学习习惯培养的必要性

当前教育理念下，终身学习的观念已经深入人心，让学生自主学习并懂得怎样学习已经成为教育领域中的热门话题，所以教师要重视学生学习能力和学习习惯的培养，这是初中阶段教师重要的教育目标为了符合现阶段的教育理念要求，教师要把教和学有机结合起来，不仅传授给学生必备的学科知识，还要指导他们懂得获取知识的途径和方法。

学生自主学习习惯的培养，是建立在学习方法的掌握基础上的，学生一旦掌握了科学的学习方法就能积极自主地去学习、探索和了解英语知识。英语是初中阶段的重要学科，培养学生的自主学习习惯，可以为其以后的学习和发展奠定良好基础，而且还能使其树立正确的学习态度。

三、初中英语教学中学生自主学习习惯培养策略

（一）激发学生学习兴趣，自主学习能力培养的前提

兴趣是一种非智力因素，兴趣的大小对于学生的学习起着巨大的作用。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，学习自主性才能得到增强和提升。因此，英语教学中，教师应在兴趣的激发上下功夫，以强烈的兴趣和积极性，促进学生积极性的调动、主动性的发挥，奠定自主学习能力的培养。

激发学生兴趣，首先可以运用激励法，教师应善于激励，善于调动学生的积极性，讓他们获得自信和成就感。这就要求教学中对于积极参与的学生以及回答问题正确、流利的学生，给以肢体语言的鼓励，如竖起大拇指，或者绐以“Welldone”的激励，或奖励一个“勋章”或者一颗“小星星”，学生都会乐不可支，促其更积极主动’善于运用鼓励教学，不仅对于优秀生绐以各种形式的表扬和鼓励，对于学困生，更应注重激励的作用。

（二）注重课前自主先学，自主学习能力培养的关键

凡事预则宜不预则废。英语学习也需要自主预习、课前有效、合理地预习，也奠定课堂互动的基础。同时，课前预习，也是自主学习能力培养的主要手段。英语教学中，教师应根据教学内容和学生的实际，巧妙设计课前预习任务.提升预习的有效性、针对性.久而久之，学生养成课前预习的习惯，自主学习能力将得到不断发展。

（三）注重多元互动，促使学生自主参与的热情

自主学习能力的培养，前提是学生自主参与。为此，在探讨自主学习能力的培养和发展时，教师应立足课堂、立足学生学习实际。从学生的学习和发展的需要出发，精心设计教学活动，以激发学生参与的积极性为目的，增加互动强的环节，最大限度调动学生自主学习的积极性、调节学习状态、优化课堂模式的同时，也促进学生自主学习能力的发展。

（四）课堂上开展丰富教学活动，培养学生的学习能力。

教师在制定培养学生自主学习能力的策略时，需要让学生积极自主地参与进去，这是培养良好习惯的前提条件，也是发挥学生学习优势的基本保障。为此教师可以采取多样化的教学活动，比如，在课堂中利用游戏、竞赛、猜谜等形式让学生对英语知识有更深入的感悟，并体会到英语知识的魅力，进而喜欢学习英语，为自主学习习惯的形成奠定了良好基础。对于语言学科的学习，其运用能力的培养也是非常重要的，就目前我国的教育情况来看，大部分学生的语言表达能力都相对较弱，针对这些问题教师要开展有效的教学活动，以此来推动学生综合能力的提升。

结束语

总之，初中是学生学习的重要阶段，通过自主学习习惯的培养可以为以后的学习和发展奠定坚实的基础。所以教师要发挥自身的引导作用，以学生为中心开展教学活动，这样不仅体现了他们的主体地位，还能激发他们的学习兴趣，从而积极参与到教学活动中，这是自主学习能力提升的前提条件，也是开展高效教学活动的基本保障。

参考文献

1.陈洁·初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析J]·才智，2020（21）：108-109.

2.沈蕾·新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养J].农家参谋，2019（17）：224.