幼儿园特色足球游戏教学的策略探讨

郭慧敏

摘要：幼儿园足球运动教学对激发培养幼儿对足球运动的兴趣，提高幼儿对足球运动的认知有着积极意义。足球运动活动的开展过程中，通过特色化游戏的设置，激发幼儿参与游戏活动的主动积极性，让幼儿在游戏活动中加强足球运动的认识，才能有助于教学活动顺利开展。

关键词：幼儿园;特色足球游戏;教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学前教育作为幼儿接受系统教育的关键环节，直接影响幼儿的身心成长，丰富趣味、科学合理的幼儿游戏课程能够带领幼儿全身心融入到幼儿园保育工作中，达到潜移默化发展的良好效果。考虑到当前绝大多数幼儿园游戏课程存在固化、单一的问题，为丰富幼儿园游戏课程种类，增强幼儿身体素质，以足球运动为创意点，创新探索了幼儿足球游戏课程的开发方式与实施方法，实现健身、育德、乐美、启智多方面促进幼儿全面发展。

一、营造良好的校园氛围

幼儿园阶段的幼儿对事物有着强烈的好奇心和求知欲，同时也具有很强的模仿能力。因此在幼儿园在开展足球游戏活动的同时，也要不断加强足球运动的宣传活动，营造一种积极向上的足球运动氛围，从而使幼儿在潜移默化中接受足球文化的熏陶，使幼儿在不知不觉中接受足球爱上足球。首先，幼儿园可以根据自身的实际情况以及幼儿的身心特点，利用电子显示屏、班级主题墙及家教园地等来进行足球活动的宣传活动，让幼儿了解足球的起源，足球运动健将，足球比赛规则等，使幼儿对足球产生浓厚的兴趣，从而进一步激发幼儿参与足球游戏活动的积极性和主动性。其次，老师还可以通过艺术活动，发挥幼儿的动手能力，利用废弃用品制作足球、球网以及球门等艺术展品，从而切实激发幼儿对足球的好奇心和求知欲，同时幼儿园还组织以足球为主题的绘画比赛，进一步拉近了幼儿与足球活动的距离，使幼儿对足球运动产生亲近感和熟悉感。最后，我们在日常学习游戏的过程中，引导幼儿阅读与足球相关的读物，使幼儿在语言能力以及识字能力提升的过程中，进一步优化幼儿对足球运动的认识，不断丰富幼儿的足球知识储备，从而为足球游戏活动的顺利开展奠定夯实的基础。

二、分组互动足球游戏

幼儿园五大领域课程包含健康、语言、社会、科学、艺术五个角度，对幼儿身心成长意义重大。本着促进幼儿全面发展、健康成长的初衷，在开发与实施幼儿足球游戏课程时，结合五大领域各自的保育要求，从落脚点差异分别开发了不同内容的分组互动足球游戏。以社会领域培养课程为例，为培养幼儿养成良好的人际交往、互助合作、不怕困难、有责任心等社会素养，以足球运动中停球、传球为例，在教师为幼儿讲解、演示基本的练习动作后，对幼儿进行了两两分组，要求每个小组成员互助完成足球动作练习游戏;随后，教师将幼儿分组由最初的两两小组扩大为五人小组，鼓励每一位幼儿在小组内自主完成足球练习。在这一过程中，以足球动作为背景，为幼儿提供了良好的分组互动游戏，达到了社会领域培养效果。

三、多类型特色游戏的设置措施

为能提高幼儿园特色足球游戏教学的质量，教师在设计游戏的时候要从多角度出发，不仅要对幼儿足球的相关基础技能进行训练，也要让幼儿对游戏活动充满兴趣，在多样化的特色足球游戏活动中积极参与，结合不同类型的幼儿设置不同的游戏活动。如凸显特性为幼儿设置表演故事类型的足球游戏，通过将经典的故事作为载体，能够和足球的特质相结合开展相应的游戏活动，如将《赶小猪》以及《击败大灰狼》相应的经典故事作为表演故事的内容，促进幼儿在实际参与学习中，把脚部的不同部位运球以及射门动作技巧相结合，在表演故事当中激发幼儿的学习积极性。也可为幼儿设置挑战困难类型的特色足球游戏，通过采用竞技游戏活动的方式，促进幼儿积极参与到活动中去，对于大班幼儿的足球兴趣培养有着积极作用，这对幼儿参与积极性以及参与的欲望激发有着促进意义，能够帮助幼儿了解足球运动比赛当中的相关规则。

四、观察幼儿游戏表现，重视心理素质培养

在幼儿足球游戏开展的过程中，教师会经常遇到一些这样的情况，有些幼儿明明能力不错，可以独立完成游戏内容，但是在游戏中却缩手缩脚，胆小怕事，不敢去做出尝试;有的幼儿心理很脆弱，游戏失败后就无法控制自己，表现得十分激动，哭闹不停甚至埋怨游戏伙伴。这些情况的出现给教师提出了一个重要的课题，要在足球游戏的开展中，重视幼儿良好的心理素质的培养。教师要创造条件，给幼儿提供重新尝试的机会，结合幼儿受挫时的心理，找到应对的方法，如让幼儿从哪里跌倒就从哪里爬起来，就幼儿失败的游戏环节上引领幼儿加强练习。在幼儿进步时，及时给予鼓励，让幼儿树立不怕失败的自信。

五、开展“足球”表演活动

孩子们很喜欢表现自己，幼儿园可以通过表演的形式将足球融入活动中。每个学期，幼儿园都会邀请家长和孩子们一起参加表演，家长们的参与度是非常高的，并且在活動中孩子们能够发现问题、解决问题，同伴之间的合作和集体荣誉感在活动中体现得淋漓尽致。这不仅增强了家园合作的重要性，还增进了孩子们对足球的热爱之情。

结束语

在幼儿学习足球的过程中，教师和父母的参与，让孩子们更好地在“滚动”中成长，同时我们也深刻地意识到，幼儿园有必要为幼儿创造更多接触足球类运动的平台，实现幼儿在快乐中成长，促使幼儿身心健康发展。

参考文献

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