丁永玲：小学数学教学中学生计算能力的培养策略

丁永玲

摘要：数学计算能力是学生学习数学的基本素质和能力。但在数学的学习中，许多学生在数学计算能力上存在欠缺。计算错误是学生数学学习中最大的问题，虽然有的是粗心导致计算错误，但绝大多数的计算错误是因为学生对题目的不理解、对计算方法运用不当造成的，培养学生数学计算能力也就成为数学教学的一大重点。

关键词：小学数学;计算能力;计算法则;口算

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现如今，随着新课程改革的不断深入，小学数学计算教学的地位愈加突出，越来越受到教师的重视。但与此同时，教师也面临着新的挑战，即转变以往“填鸭式”教学模式，充分激发学生的计算潜能，找到科学、恰当的教学方法，对学生的计算能力进行培养和锻炼。因此，面对新时代的教学形势，小学数学教师应结合学生现有的知识水平、能力、情感态度、价值观，以及计算教学的特点，更新教学理念，创新教学模式，不断提高教学质量。

1小学数学教学中培养学生计算能力的重要性

（一）锻炼学生的思维能力。对于数学这门学科来讲，本来就是一门具有逻辑思维较强的学科，因此，为了能够让学生更加有效的学习后续数学知识，那么培养学生良好的发散思维能力极其重要。教师应当在教学的过程中，通过数学概念、公式以及其计算知识等内容，灵活的运用相应的数学知识来解答相应的问题，以此来引导学生进行动脑思考培养学生个人的思维能力。在小学数学教学的过程中，教师应当有意识地培养学生的计算能力，指导学生在解答数学问题的过程中进行相应的计算，探寻解题思路，从而有效地解决一系列的数学问题，并以讨此来提高学生个人的思维逻辑能力以及其推理能力等。（二）为后续的数学学习奠定坚实的基础。相对于语文、英语等其他科目来讲，数学的学习需要不断的通过训练以及探究进行学习，其数学的学习不仅仅需要学生具有较强的记忆能力，还需要学生对于相应的题目进行发散型思维，通过不断的思考以及推理进行解题。在这样的学习过程中，学生应当不断的找寻解决问题的方法，并在数学学习过程中培养其个人的计算能力，从而通过反复的计算问题以及解答相应题目中，熟练的掌握数学的相应知识，并通过不断运用相应的知识来起到巩固复习与运用的作用，并为后续的学习奠定坚实的基础。

2培养学生计算能力的具体策略

2.1夯实学生基础，巩固计算法则

培养学生计算能力应注重学生计算基础的夯实，巩固学生对数学计算法则的理解和认识，使其在计算过程中学会正确计算数学内容，提高计算能力。巩固计算法则讓学生在计算过程中实现了有迹可循而不是胡乱计算，在计算过程中形成固定的计算逻辑，通过指导的方式帮助学生形成计算思维，实现有效计算的发展目标。小学数学计算法则众多，其核心在于加减乘除四则运算以及图形的公式。在计算过程中教师要帮助学生掌握计算的一般性逻辑，在计算过程中学会利用计算法则进行计算，在计算过程中提高自身的计算能力。对加减乘除的计算逻辑来看，教师应帮助学生强化计算先算小括号然后在算乘除，最后再算加减的计算逻辑，避免学生在计算过程中出现计算逻辑混乱的情况;对于图形的公式计算则以记住公式、套用公式为主，如果公式记不住显然无法得到正确的计算结果。因此教师在指导过程中要注重学生学习基础的夯实，在指导过程中帮助学生逐步形成计算的思维和逻辑，在计算的过程中形成计算法则的认识，提升学生的计算正确性。

2.2应用生活化教学

新课程改革要求数学教学必须与学生的实际生活相结合，让学生可以真真切切地感受到数学知识与生活实际有着密不可分的联系，与此同时，教师要让学生认知到所学数学知识也是服务于生活的;提倡数学计算教学与现实生活进行关联，由此作为问题情境创设的切入点，让学生在此问题情境下进行生活虚拟体验的同时，亲身经历知识的发现、解决过程，积累学习经验。在小学数学教学活动中，教师将生活现象或问题融入其中，不仅有助于学生在生活中应用数学知识，降低学生的学习难度，还可以帮助学生在提高数学计算能力的同时，使其数学素养得到均衡发展。数学知识大多与生活实际息息相关。因此，教师在开展小学数学教学活动时，应注重将生活实际与数学教学结合起来，让学生在认识到数学计算的重要作用的同时，熟练掌握并在生活中应用数学计算技能。另外，教师将生活实际融入教学时，要对相关因素进行综合、全面的分析和思考，要考虑到学生现有知识水平及能力、发展特性等，将学生熟知的生活元素融入其中，让学生在学习过程中始终处于一个熟悉的教学情境中，以提高学生的数学计算能力和数学学习兴趣，并将此作为引导学生发现数学、探索数学、深入认识数学的切入点，让学生学会利用数学定理解决生活中复杂多变的数学问题，进一步提升数学计算能力，最终使小学数学教学质量得到提高。

结束语

总之，计算能力的培养在小学阶段的数学教学中是极为重要的内容，不仅决定着学生的学习基础，更是学生思维能力培养的重要内容.作为小学数学教师，要不断地学习和探究，根据学生的身心发展特点，结合实际教学内容，以发展学生数学计算能力为目标，利用更加完善、科学、有效的教学方式从多个角度进行探索，以此达到新课标中所倡导的发展学生综合素质水平的教育目标.

参考文献

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