基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

黄杏解

摘要：在开展英语知识内容讲解的过程中，教师都需要对于学生的英语思维进行了解，这样才能够对于知识内容的讲解策略进行合理的调整，因为传统的英语教学模式对于学生的学习能力发展的影响是非常大的，限制了学生在课堂中的学习效率对于学生在课堂中的学习质量也产生了不良影响，所以教师在新的教育形式下，都需要对于英语教学的课堂模式进行合理的改革。在不同的教学知识内容的讲解中，都可以多运用相关的教学设备，这样才能够让学生在课堂的学习有一个良好的学习发展，而且也能够有效的拓宽学生对于英语知识内容的理解效率，这样才能够让学生更好的融入到课堂学习氛围中来，并且能够对于学生的开放性学习思维进行良好的培养。因此，本文就基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中英语;教学改革模式;英语互动教学;构建开放情境教学;提升文学素养

中图分类号：A 文献标识码：A

教师通过对于学生的学习习惯进行有效的培养，才能够让学生在课堂的学习过程中获得更好的学习发展的动力，也能够有效的提高学生对于英语知识内容的理解深度，让学生在运用的过程中可以不断的转变自己的学习方式，这样才能够不断的提高学生的英语核心素养，而且在基于开放性教学模式的前提下，也能够将课堂中的教学知识内容的讲解变得更加的具有趣味性，这样才能够提高学生在课堂中的学习参与。教师在开展各种类型的英语阅读教学活动的过程中，都可以让学生在阅读知识名的前提下，将自己所学习的英语语法知识以及不同的英语单词的都可以进行合理有效的运用，这样才能够提高学生对于英语知识内容学习的实践性，而且教师在开展互动教学的过程中，也能构成将学生在课堂中的学习自信心，通过让学生在课堂中进行有效的互动和交流，能够对于学生的英语开放性的学习思维进行有效的培养。教师在对于英语课堂的教学模式进行合理改革的过程中，都需要不断地帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用，这样才能够逐渐地帮助学生提高自己的英语核心素养，并且能够将学生的英语学习思维进行合理的发散。

一、开展英语互动教学，增强学习自信

在培养创新性的人才的过程中，教师都可以在课堂中与学生进行良好有效的互动，激发学生的开放性学习思维，增强学生对于英语语法知识内容的学习自信心。

例如，在教授学生学习“Our school life.”这一章节内容时，学生在学习不同的物主代词的过程中，教师都可以与学生进行良好的互动和交流，这样能够引导学生的英语思维变得更加的具备开放性，以此来增强学生对于英语知识内容的学习自信心，而且在这个过程中，教师也需要对于课堂中的教学模式进行合理的变革。

二、构建开放情境教学，激发求知欲望

通过构建开放的情景教学模式，不仅能够激发学生对于英语知识内容的探究欲望，也可以有效的提高学生在课堂中的学习参与度。

例如，在教授学生学习“Having fun.”这一章节内容时，让学生对于自己的学校生活进行合理描述的过程中，教师都可以让学生借助不同的形容词来表达自己的心情，这样学生才能够对于英语口语的运用变得更加的熟练。而且教师在创新不同的教学模式的过程中，都可以将情景的教学方法运用到其中，这样才能够为学生构建良好的学习氛围，对于学生的求知欲望，也可以进行合理的启发。学生对于不同的英文的 ing的形式进行合理的探究的过程中，都可以让学生对于英语的语法知识内容进行合理的分析，这样才能够不断的增加学生的开放性的学习思维的深度。

三、拓展教材以外内容，提升文学素养

拓展教材以外的知识内容的讲解，能够提高学生对于英语知识内容的积累，也可以对于学生的文学核心素养进行有效的培养。

例如，在教授学生学习“The birthday party.”这一章节内容时，在学习不同的英文主题阅读活动的过程中，教师都可以先让学生进行合理有效的预习，这样才能够帮助学生对于不同的英语文章的语法结构都可以有一个提前了解的过程，以此来提高学生在课堂中的学习效率。教师在讲解知识内容之前，都可以先将知识内容进行很多划分，通过不断的创新课堂中支持内容的讲解方式，才能够提高学生对于新的语法知识内容的接受程度，而且在拓展教材以外的教學内容的过程中，可以帮助学生补充不同的学习资源，这样不仅能够提升学生的文学素养，也能够让学生在课堂的学习过程中收获到更多的理论知识。学生在课下的学习活动的参与过程中，也能够不断的运用自己所学习的知识内容，从而不断的提高自己的实践学习能力，激活学生的英语开放思维。

总而言之，在面对不同的学习难题的过程中，学生都需要具备良好的学习勇气，这样才能够对于自己所遇到的学习问题进行有效的解决，而且教师对于课堂中的教学模式进行合理变革的过程中，都需要创新自己的教学理念，这样才能够将多种类型的教材资源都进行合理有效的引入。在提升学生的英文核心素养的过程中，不断的激发学生的求知欲望，所以教师都可以构建开放性的情景教学氛围，这样也能够对于学生的英语想象能力进行合格的培养，从而有效的激活学生的开放性的学习思维。

参考文献

[1]董丽丽.开放性思维模式下初中英语教学改革[J].亚太教育，2015（25）：32.

[2]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013，10（04）：75-81.