提高小学英语微课教学模式有效性探究

杨虹凡

摘要：随着当前新课程改革的不断深入，在小学阶段的英语课堂教学过程中学生的學习模式同样也在发生着变化，其要求教师不应仅仅只针对学生的英语基础知识进行教学，更需要教师将学生的英语素养作为主要教学工作开展。因此，在新时期小学英语课堂教学过程中，教师的教学方向应当立足于对学生的英语核心素养提升，切实提高学生的英语综合能力。在以往的小学英语课堂教学过程中，教师的教学方式往往已知识灌输式的方式展开，很多学生被动的接受教师的知识讲解，难以形成良好的自主学习习惯。而随着信息技术的飞速发展，小学英语课堂教学过程中，教师可以利用微课教学法为学生开展教学活动。利用微课生动直观便利的特点，切实激发学生的英语学习兴趣，提高课堂参与积极性，进而有效增强学生学习效率。

关键词：小学英语;微课教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前小学英语课堂教学过程中，很多教师由于忽视对学生英语综合素养能力的培养，往往在实际教学过程中利用传统灌输式的方式为学生开展教学活动，在这种教学模式下，学生很难形成正确的英语学习观念，学习兴趣也会大打折扣。而利用微课教学模式，教师可以在课前为学生制作相关的微课视频，在课上向学生展示出来，学生通过观看微课视频能够从中学习到丰富的英语知识，切实提高自身的英语学习能力，为接下来的课堂教学活动奠定良好基础。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师应当积极为学生开展微课教学模式，鼓励学生积极开展自主性学习活动，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。

一、微课选题环节

在开展微课教学模式以前，教师应当注重选题的环节，有效的选题内容能够切实帮助教师的教学工作达到高效的水准，而不科学的选题内容则会严重影响课堂教学效率的提升。在具体实施过程中，教师首先应当找到英语教学过程中的重难点内容，为学生的教学环节制定大致的方向，这也是开展微课教学模式的重要前提，教师应当在教学资源的选择与利用、重难点分析解答等方面着重向学生进行讲解。因此，在实际微课教学模式开展之时，教师应当切实注重为学生的选题内容，找到与学生实际学习情况相结合的教学资源，并在微课制作的过程中向学生展示出来，进一步提高学生的英语学习效率。

例如，在进行六年级上册“Unit 1 Collecting stamps is my hobby.”的单元教学过程中，教师可以首选在课堂上利用微课向学生展示丰富多彩的收藏内容，如收藏钱币、收藏古董等等，通过这种方式切实激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生能够积极地参与其中。同时，教师在只作为微课的过程中还要将本单元知识内容的重难点知识展示出来，帮助学生更好地掌握知识内容，提高学习效率。如，向微课视频中着重加入对单词“collect”“stamp”“hobby”的主要讲解内容，切实提高学生对本单元知识的理解及掌握。

二、微课教学设计

在小学英语微课教学过程中，微课虽然时间较短，但是其中的知识点却一样也不会少，在实际微课实际的过程中，教授应当根据学生的实际学习情况进行微课的设计，不同学习能力的学生对应着不同教学难度的微课视频内容，利用这种方式向学生开展分层式教学活动，切实全面提高学生的英语学习水平，同时教师也要利用微课教学模式为学生开展个性化的教学活动，切实满足不同学生之间的个性化学习差异，切实提高学生的英语学习能力。好的微课视频内容应当是就学生的实际学习情况循序渐进的开展，而不是一概而论的对学生开展教学活动，由于不同学生自身年龄差异及认知能力的不同，英语学习能力自然也大不相同，因此教师在为学生设计微课视频的过程中应当秉承满足大部分学生需求而进行，确保自身教学公平公正的开展。

例如，在进行六年级上册“Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.”的单元教学过程中，教师便可以利用生动的视频影像激发学生的学习兴趣，潜移默化的加深学生知识理解能力，提高学生的学习兴趣，增强课堂参与积极性。

三、微课课件制作

制作微课课件能够有效的为学生提供一个生动直观的学习画面，为学生营造更为逼真的学习环境，切实激发学生的学习兴趣，同时也能够有效帮助教师突破教学重难点知识内容，提高学生的学习效率，从而切实转变传统教学模式中低效、枯燥的教学现象，真正做到寓教于乐的目的。为此，教师在为学生开展微课教学的过程中，教学课件的制作同样也是一项十分重要的环节。再具体实施过程中，首先教师应当确保微课课件的生动性与美观性，利用课件激发学生的英语学习兴趣，使其能够获得更好地英语学习效果。其次，在实际微课课件的过程中，教师应当掌握微课内容中动静相互结合的板块，不能仅仅只有文字或者视频图像，二者缺一不可，无论少了那部分内容，都很难提高学生的学习效率。因此，在开展微课教学模式的过程中，教师应当充分了解学生的实际学习需求与兴趣爱好特点，掌握单元知识内容重点，利用精美的微课视频提高学生的学习效率，增强课堂教学效果。

总而言之，随着当前素质教育理念的不断深入，在小学阶段的英语课堂教学过程中，教师应当积极利用微课教学模式为学生开展教学活动，切实提高学生的学习效率，保证学生能够对英语学习产生浓厚的学习兴趣，切实提高课堂的教学效率，保证课堂教学高效开展。对于教师而言，教师首先应当熟练掌握微课制作的具体方式，优化自身微课教学水平，对于其他教师进行沟通学习，掌握更多有效的教学手段，切实提高自身课堂教学效率。

参考文献

[1]黄晶晶.微课在小学英语教学应用中的调查研究[D].上海：上海师范大学，2018.

[2]雷娜.微课在小学英语学习中的作用研究[D].河北：河北师范大学，2018.