高中英语基础薄弱学生读后续写教学模式探究

曲丽娜

摘要：随着新课改的不断推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在高中英语教学的过程中，老师要运用多样化的方式教导学生，让学生提升学习的兴趣，从而提升学习动力。随着全球化的推进，英语的地位随着提升，已经成为了社会选拔人才的基础能力，老师作为人才的输送者，在教学期间，老师要紧紧跟上时代的发展，培养学生的基础能力，让学生能够得到全面的发展。

关键词：创新教学方法;英语教学;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A

在当下教学中，英语写作并没有与英语阅读相结合，使得读写工作出现了脱节，影响了输出与输入的结合，使得写作的能力不断的下降。外语学习效率的高低取决于输入和输出的结合程度，只有二者紧密结合共同协作才能够提升学生的学习质量。读后续写就是在这一理论中提出来的，并且就此提出了新的思路与想法。本文就高中英语课堂对读后续写的方式做出了分析与总结。

一、英语教学中读后续写的教学价值与切入点

读后续写的教学过程其实就是语言输入、内化和输出的过程。当学生阅读一篇没有结尾的文章时，会将文章的思路和风格进行内化，最后补全文章的结尾部分从而完成语言的输出。读后续写是将理解与产出、模仿与创作相结合的方式，让学生能够更加高效的学习知识，从而提升学生的读写能力。

（一）讀后续写的教学价值

读后续写加强了对语言理解和输出的过程，拉近了学生与知识的距离，从而提升了学生的学习质量，使学生能够更加从容的学习英语知识。运用读后续写教学首先可以提升学生的表达能力。续写让学生对不完整的阅读材料进行补全。英语文章可以帮助学生扩展思路，提升视野，让学生了解不同的写作方式，让学生能够提升自信心，并且能够加强对知识的掌握能力。在表达的过程中，学生可以有效的参与原文材料中，可以让学生不断地强化联系，提升读写的能力。其次，互动是语言学习的源头，互动不仅可以增加语言与学生之间的关系，更可以提升学生与阅读文本之间的关系，促进了学生与材料之间的互动，让学生能够自主学习，积极的了解陌生的词汇，从而减少了彼此之间的差距，逐渐的提升语言水平。最后，文章材料的语境可以帮助学生掌握正确的语言知识和表达习惯，为语言的模仿和输出提供了基础，使得学生的学习质量有了保障。

（二）读后续写的切入点

在教学中如何正确的进行读后续写，发挥出读后续写的重要性，老师的指导以及学生兴趣的培养非常重要。在当下教学中，写作是学生最薄弱的环节，学生在写作期间经常出现中国式的表达，而没有运用英式思维。而且学生所接触的写作材料多样复杂，没有摄取有效的信息，既浪费时间又浪费了学生的精力。所以，老师要挑选难度适中，具有趣味性，长度适合学生阅读的文章进行学习，让学生能够得到锻炼。老师要引导学生注意文章中的词语和短语，让学生能够灵活的运用知识，随着年级的提升，老师也可以扩展材料，重视扩展学生的思路，让学生能够做到在写作时有话可写，有句可说。

老师对写作能力的教导可以有效的提升学生对阅读分析能力。写作策略的指导可以分阶段进行，在写作前，老师可以引导学生建立词汇串联，短语连接等，避免出现单词反复利用的现象，让学生能够使用英语式思维进行写作。在写作结束后，老师要检查时态、语态和单词的问题，让学生能够得到老师正确的指导。写作策略的指导可以分为课上和课下，在教学中，老师可以为学生讲解词根、词缀的知识，让学生能够灵活地变化词性，而且老师要给学生指出东西方文化的语言表达习惯的差异。通过英语来解释英语单词，逐渐培养出学生的思维模式。在课下，老师可以运用微课教学，了解学生的写作能力，并且让学生能够充分的利用碎片化的时间，从而提升学生的学习能力。

（三）利用读后续写提升写作能力

高中英语具有一定的难度，部分学生的学习能力比较弱，所以可能无法及时的了解老师的讲解，使得学生的学习质量不断的下降。为了能够锻炼和提升学生的写作能力，老师要创新教学方式，按照传统的教学方式，老师会在课堂中机械化的将知识灌输给学生，这样的教学方式无法让学生提升积极性，更无法让学生加深对知识的理解。但是随着读后续写教学方式的运用，学生可以更加灵活的使用英语知识，让学生能够通过原有的文章扩展思路。要想提升续写的质量，学生需要读通读透原文的意义与情感，只有这样，才能够顺着原文的思想进行扩写，所以在教学前，老师可以先引导学生仔细的阅读文章，这样可以让学生加强对文章的理解与记忆，然后再让学生进行扩写，从而提升学生的写作能力。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，吸引学生的注意力，让学生能够在老师的带领下提升学习的效率和质量。在英语教学中，老师要为学生扩展知识，并且要帮助学生梳理思维模式，让学生能够运用英语模式的思维进行阅读和写作，从而提升学生的写作能力。高中英语老师要充分的运用读后续写的模式，让学生能够加强阅读分析和写作的能力，让学生能够更加全面的成长，为以后的学习奠定基础。

参考文献

[1] 孙明伟.高中英语读后续写教学策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（21）：105.

[2] 姬伟伟.高中英语读后续写教学策略研究[J].文渊（高中版），2019，（10）：422-423.