微课在高中信息技术教学中的应用

徐剑

摘要：微课程作为一种新型的教学资源，在高中信息技术教学中具有积极的影响和意义。微型课在中学信息技术教学中的应用可以将抽象知识直观化，满足学生的学习需求，它可以有效地克服教学困难，并为课堂教学提供许多资源。

关键词：微课程;信息技术培训;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

微型课堂在信息技术教学中的应用可以大大提高教学质量和效果，微型课程的出现使教师通过视频，提供有关信息技术课程的重要而复杂的知识，添加有关信息技术的最新信息，并满足学生的不同学习需求，例如知识量和知识深度。在教学信息技术时，教师应进行更多的微课堂培训，以提高学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，提高信息技术教学的效率。

一、微课程在高中信息技术教学中的应用意义

1.提高学生对信息技术学习的兴趣

高中学生承受着巨大的压力，许多学生只关注高考的科目，对其他事情不感兴趣，通过微型课程视频介绍信息技术知识等，将有助于学生观看和学习，与传统的教学方法相比，这种教学方法是一种创新，当学生观看这些视频时，他们会感到较新颖，他们将能够利用业余时间进行学习，从而使他们学习起来更加有趣，提高学生的学习兴趣。

2.加深学生对资讯科技的认识

微类的内容简短明了，计算机技术在教学中的应用可以进一步浓缩计算机教学的内容，例如使用微型视频等，可以更清楚地显示教科书中非常抽象和无聊的知识，大多数微型课程仅持续10分钟，在此期间，学生可以完成阅读，然后利用业余时间学习信息技术。

3.为提高信息技术培训质量做出贡献

信息技术学科的相关知识是非常抽象的，学生重复学习知识点，但仍然不了解，通过信息技术教学的微型讲座，可以直接通过视频介绍很多知识，从而使学生可以更直观地理解信息技术知识。这种教学方法可以调动广泛的学生意识，有助于加深学生的记忆，并达到进一步提高信息技术教学质量的目的。

二、在高中信息技术教学中应用微型课堂的策略

1.使用微类作为资源来完成培训

通过教授高中信息技术，使处于不同学习水平的学生能够更好地进步，教师需要为学生创造一个轻松愉快的学习环境。微课堂教学是一种具有多種技术专长和丰富教学资源的新型教学模式，它是高中信息技术课堂教学的基础，并不断鼓励学生根据自己的学习兴趣选择和发展学习。在大多数省级高等教育机构中，招生学校并不直接参加信息技术课程，而是特定的学术水平测试项目或考试科目，因此，学生的一般知识结构是完全不同的。针对这种现象，教师应在微型课程的教学中发挥其教学的优势，根据学生的学习水平和知识点的难度，将学生分为不同的小组，并使用不同的微观经典资源进行教学，在小组活动中，学生会不断受到主观能动性的引导，以克服各种困难。例如，在学习“二维动画制作”和“ Flash补间动画制作”时，知识点的难易程度各不相同，甚至还有很大的差距，每个学生都有不同的学习和掌握技能。因此，在教学中可以使用微课堂教学法，在解释核心课程时，教师可以将无聊的理论知识转化为视觉动画，并使用图形绘制，将图形元素插入主框架，动画和预览回放作为完整的回放过程，帮助学生更好地理解知识。在高等教育信息技术教学中，微类被用作分层教学资源，并被用作课堂中异步教学的主要工具，将不同难度的微类的教学内容构建成适合不同背景学生的教学结构，有助于提升教学效果。

2.使用微类作为提高自我指导学习技能的手段

新课程改革着重于学生在教学过程中的关键作用，并指导学生独立学习，有效利用微类为学生提供独立学习的机会。在实际教学过程中，教师应积极探索微课教学，以提高微课的作用。例如，通过教授“处理音频，视频和动画信息”，教师可以通过微型课程帮助学生独立学习和探索。首先，在课程开始时，教师可以使用在线游戏来播放音乐，以鼓励学生思考：许多在线翻唱歌曲都是歌手自己创作的，他们如何制作翻唱歌曲？用歌曲吸引学生的注意力。然后，教师通过微类确定合适的学习任务，以便学生可以独立学习和探索。任务1：开始录音之前需要做哪些准备工作？任务2：音频信息处理过程，相关的功能键和菜单通过微型类显示。任务3：指导学生自己做，记录一首诗的朗诵，并在音频中包含伴奏音乐。这样，学生可以观察微类，以便他们学习和掌握声音处理的方法，通过独立思考和探索直到进行适当的声音作品创作来进行适当的操作，并体验如何获得有趣和感性的学习。

3.使用微类进行虚拟学习，以优化课堂交流

微类的优势在于可以充分利用各种技术来帮助课堂教学，从而使学生可以使用全新的学习方法，并全面提高微类虚拟课的教学效果，在创建课堂计时，学生可以拥有不同的体验。一些教师在在线平台上组织了许多微型课堂，学生可以找到适合自己需要的视频，并对所学知识有清晰的了解，这有助于学生复习，以充分巩固信息技术知识点。微类数据库不仅包含课堂教师上传的视频，还包含其他教师上传的视频，学生可以在学习的基础上找到适合自己的复习方法的微型课堂资源。例如，通过复习信息技术基础知识，教师可以集成他们创建的一年级和最后一年的微型课程，并合成一个视频模块，该视频模块也可以分为不同的部分。学生下载来自不同课堂的信息技术知识，教师可以进行协作并将其课堂的视频上传到他们的数据库中，这样，可以提高学生复习的有效性。

总的来说，微类在高中信息技术教学中的合理应用对提高教育质量和提高学生的学习效果具有重要意义。因此，作为高中信息技术教师，必须正确认识微课应用的重要性，并保持合理的应用，以提高高中信息技术教学的整体质量和水平。

参考文献

[1]陈晓静.微课在高中信息技术基础教学中的应用探析[J].才智，2019（23）：45.

[2]曹红英.微课在高中信息技术教学中的主要应用探究[J].信息记录材料，2019，20（07）：219-220.