小学英语信息化教学有效开展途径

丁付燕

摘要：在小学阶段的教育教学过程中，英语作为小学生最为重要的语言类学生，其对学生今后的成长发展具有不可忽略的影响，是满足学生今后工作学习能够顺利开展的必要条件。因此，随着时代的不断进步，小学英语教师也应当与时俱进，不断学习先进的教学理念，运用信息技术手段为学生营造良好的英语学习环境，增强小学生英语学习水平。基于此，本文结合实际教学经验，就如何将小学英语与信息技术手段有效结合展开讨论。并为广大小学英语教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学英语;信息化教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着当前信息化技术的谁速发展，人类的生产生活已经离不开信息技术的支持，而在教育领域，信息技术更是早已渗透至各个学科和年级。而作为新时代的英语教师，自身同样需要跟上时代的步伐，不断学习先进的教学方法，充分掌握信息技术操作技巧，利用信息技术手段为学生构建更为高效、全面的英语课堂。构建信息化英语课堂其优越性不仅仅是可以节省教师的教学时间，更重要的是在英语课堂中通过使用信息技术手段，能够将复杂抽象的英语知识转化为学生喜闻乐见的内容，加深学生对英语知识的理解及掌握，进而使学生在进行英语学习的过程中树立正确的学习观念与学习信息，逐渐使学生热爱英语学习，只有这样，教师的实际教学过程才会更加顺利，为英语课堂的高效性奠定基础。

一、利用信息技术重塑英语生活情景

小学英语作为一门语言类学科，其知识内容关系到学生生活的方方面面，与学生的实际生活密不可分，很多英语知识均是围绕着学生實际生活情节与生活思维而展开的，因此，开展信息技术教学模式能够对学生的英语思维能力起到重要的提升作用，为学生英语综合素养的提高提供了有力条件。在实际课堂教学过程中，利用信息技术手段为学生创建更贴合其自身生活的教学情景，而在实际课堂上尽可能完全利用英语交流，排除汉语对学生学习英语的干扰，使学生逐渐接受英语语言体系，帮助学生形成更好的英语学习思维。由于当前小学英语教材中的很多知识均与学生的实际生活联系紧密，因此教师可以利用想信息技术手段将英语抽象的知识转变为学生生活中常见的事物，将生活内容与教学内容相结合，将学生的生活带入到课堂，拉近学生生活与课堂教学内容之间的距离，切实贴合学生的生活实际，引发学生的情感共鸣，帮助学生建立良好的英语思维，促进学生英语水平的提升。

例如，在进行五年级上册“In a nature park”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术从互联网中寻找当地热点公园，这些地方学生家长多数带领学生参观过，因此学生对其并不感到陌生，教师将找到的图片放到多媒体设备中，供学生们观看，并在这个过程中引入英语教材知识，激发学生的情感共鸣，帮助学生更好的理解其中的意识，提高课堂教学效率。

二、利用信息技术培养自主学习能力

在小学阶段的英语课堂教学过程中，不仅仅需要教师掌握信息技术操作手段，更应当指导学生同样能够熟练操作信息技术原理，并引导学生家长能够帮助学生浏览相关的英语学习网站，鼓励家长在家中指导学生进行英语知识的学习，这种方式可以不断完善学生的英语知识结构，使学生形成更为系统化的英语学习结构，同时知识也是在不断更新的，利用互联网手段能够使学生随时随地接受到最新最全的英语知识，保证学生英语学习的即时性。并且，在引导学生开展信息技术自主性学习的过程中，学生也可以根据自身实际学习情况，合理安排学习计划，不仅能够满足不同学习层面的学生，更有利于提升其学习效率。

例如，在进行五年级上册“What’s he like？”的单元教学过程中，教师可以首先利用信息技术手段带领学生学习本单元内容，利用多媒体设备，以图片展示的形式向学生展示各类外貌形容词汇，当结束完课堂教学以后，教师还可以引导学生在家利用互联网搜索其他相关的形容词，并在找到后通过信息技术交流平台分享给其他同学一同学习。通过这种方式，能够有效地扩大学生的英语学习层面，扩展学生知识学习的途径，丰富学生的课余生活，有利于激发学生的英语学习兴趣，使其充分感受英语自主学习的快乐，帮助其构建完整的英语学习体系。

三、利用信息技术建立健全评价机制

在小学英语实际课堂教学过程中，开展信息化教学模式不仅需要教师在课上课下组织学生进行相关知识的学习，更需要教师利用信息技术手段为学生建立完整评价总结机制。在课堂教学结束以后，教师可以利用信息技术手段为学生布置先关的课后作业，作业形式可以是由学生利用互联网搜集资料，并统一上传信息交流平台，也可以是教师提前为学生制作相关的练习视频，学生在回家后可以根据教师提供的视频进行复习工作，在学生观看结束以后，将视频最后的教师预留的问题完成，上传至信息交流平台供教师审阅。当教师审阅结束以后，可以将每名学生的完成情况进行汇总，找到个体学生出现的小问题，与大部分学生出现的普遍问题，利用信息技术平台统一向学生们讲解。通过这种方式，英语教学可以打破时间及空间的束缚，学生在完成练习以后很快便能够得到教师的反馈，有效地巩固了课堂知识所学，提高学生的学习效率。

综上所述，随着当前信息技术不断发展的今天，开展信息化课堂教学已经成为当前的大趋势，作为小学英语教师则更应当遵循时代发展的要求，利用信息技术手段，为学生构建良好的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣。同时，教师还应当善用信息技术手段提高学生的预习水平与复习效果，逐渐提高学生的英语综合能力。

参考文献

[1]李蕾.信息化在小学英语教学中的运用[J].求知导刊，2018，（20）：115-115.

[2]吴利娜.浅谈小学英语信息化教学对策[J].新课程·小学，2018，（6）：118-119.