小学语文阅读教学中微课应用方法探索

骆丽庆

摘要：随着现代社会的不断发展，传统的教学方式已经是不适应小学生的学习与成长进度，所以在现代科技发展的影响下产生了微课。在小学语文教学中应用微课对学生进行阅读教学可以有效增强学生的学习兴致，而且能够解决传统教学观念带来的弊端，并且有助于学生养成正确的阅读习惯。利用微课对学生进行语文阅读教学不仅能够让学生感受到阅读的作用，还能够提升学生的语文素养。

关键字：小学语文;阅读教学;微课

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

微课是新时代教育的产物，它可以引导学生如何正确理解文章中的意思，并且能够有效提升学生的阅读兴趣。小学生的性格比较活泼好动，因此单调的教学方式并不合适小学生的学习，所以教师要改变教学方式，利用现在流行的方式对学生进行阅读教学，让学生能够在良好的氛围中进行阅读。在小学语文阅读教学中应用微课可以丰富课堂教学内容，还能够增强学生的理解能力，进而培养学生形成正确的语文思维方式。

一、微课在小学语文阅读教学中的应用价值

传统的语文阅读教学中教师的教学方式只是口头叙述或者板书教学，这样的方式对学生初次使用是有效的，但是随着教学进度的加快，这样的方式就会显示出一定的弊端。但是在目前的教学中教师会将微课应用在阅读教学中，而且微课的应用是以多媒体为基础，因此在微课中有很多的教学资源，所以教师在教学过程中也有很多材料可以选择。应用微课可以让学生的学习范围扩大，并且能够吸引学生产生学习的兴致。微课是将课堂教学内容中的重难点知识进行筛选，并且制作成小视频，这样可以让学生在课堂上能够保持专注力，让学生能够清晰的明白学习目标，并且提升自己的阅读效率。

二、在小学语文阅读教学中应用微课的方法

1.利用微课进行课前导入

良好的课前导入可以让学生的学习效率翻倍，所以教师在对学生进行阅读教学时要重视课前导入的重要性。传统的课前导入只是以问题的形式呈现，但是利用微课进行课前导入可以让学生的注意力被吸引，并且能够让学生对课堂教学内容有一个基础的印象，这样教师对学生进行教学时学生才能够更加容易地理解。由于小学生的年龄及认知能力问题，他们对阅读教学中的知识并不能很快的理解，往往都是需要教师进行辅助讲解，但是教师在讲解的大部分都是作者的生平履历，这些单调的知识经常会令学生感到枯燥。而利用微课向学生进行知识讲解则可以让学生产生学习的欲望。在根据教学内容进行微课的制作时，教师要选择出重难点，并且要在课堂上对学生讲解微课的作用，让学生能够主动的去观看微课，进而在微课的引领下能够主动的进行阅读。在小学语文阅读教学中对学生应用微课可以将文章中的重难点进行清晰呈现，而且还能够教学目标的完成，并且让学生的预习效率得到提升，从而可以主动的进行阅读。

2.利用微课创建教学情境

在小学语文课堂中教学情境是吸引学生学习兴致的好方法，这是因为小学生的年龄与性格原因，所以教师要利用教学情境的方式来吸引学生，让学生能够专注在课堂上。由于微课的特性，在课堂上合理利用微课可以很好的吸引学生的兴致，而且教师还要选择合适的内容制作成微课，让学生能够对微课内容产生兴趣，从而能够跟随微课进行阅读学习。

例如，在对学生进行小学一年级《乌鸦喝水》教学时，教师可以利用微课进行课前导入，让学生能够通过视频来观看乌鸦喝水的整个过程。而且语文教师还要根据微课内容对学生进行提问，让学生能够通过各种各样的问题来对文章进行深刻理解。这样可以通过丰富多彩的方式来吸引学生，并且促进学生语文思维的活跃，进而提升学生的阅读效率。

3.利用微课扩展学生阅读范围

课堂是学生学习的主要场所，所以教师在进行阅读教学时要加强对学生的指导，利用微课让学生理解文章內容，并且能够筛选出文章中的重难点知识，这样可以增强学生的理解能力，还能够实现微课的教学目标。在课堂中对学生进行文章教学时，教师要利用微课吸引学生的注意力，并且进行文章写作手法分析，这样可以让学生明确自己的学习目标。在小学语文课堂中对学生进行阅读教学不仅是为了增强学生的识字能力，还要让学生形成正确的阅读习惯，并且通过微课来扩展学生的阅读范围，从而增加学生学习知识的能力。小学阶段的学生阅读意识较差，所以教师要引导学生进行阅读，这样可以让学生在阅读的过程中积累更多的知识，并且能够提高学生的写作能力。为了培养学生的阅读意识，教师要将教材内容以更加多彩的形式通过微课展现出来，让学生的阅读不局限于课堂，还要适当的进行课外阅读，这样可以让学生学习到更多的课外知识。小学语文中阅读教学是一项非常重要的工作，因此利用微课可以培养学生形成良好的自主阅读意识，并且能够让学生养成良好的阅读习惯，而且多样的阅读方式可以增强学生对文章的理解。

4.利用微课进行重难点知识讲解

小学语文课堂时间有限，因此在对学生进行教学时通常没有留给学生思考与讨论的时间，而且学生对教学内容中的重难点掌握不清。而应用微课则可以改变这样的现象，增强学生的学习目的性，微课可以将课堂教学内容进行大致架构，并且将文章中的字词句及写作手法进行简单描述，这样可以让学生在微课的引导下进行文章学习，并且能够增强学生对文章重难点知道的掌握程度。在利用微课对学生进行教学后，教师可以根据文章内容对学生进行提问，从而加深学生对知识的印象，这样还可以提高学生的阅读质量。

三、结语

总而言之，在小学语文阅读教学中，为了改善传统教学给学生带来的影响，教师要应用微课对学生进行阅读教学。在对学生进行阅读教学时，可以利用微课进行课前导入，让学生产生阅读的兴致，并且利用微课为学生创造合适的教学情境，以此来增强学生对文章含义的理解。语文教师还要利用微课为学生扩展阅读范围，让学生也适当的进行课外阅读，从而能够增加学生语文知识的积累量，并且有助于学生写作质量的提高。同时语文教师还要利用微课来将文章中的重难点知识进行讲解，从而增强学生对知识的掌握程度。在小学语文课堂中应用微课对学生进行阅读教学不仅可以丰富课堂教学内容，还能够有效的吸引学生的学习兴致，并且让学生能够专注在语文课堂上，进而有助于学生阅读效率的提升，还能够促进学生确定学习目标。

参考文献

[1]宋立萍.谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊，2021（28）：119-120.

[2]满晓玲.小学语文阅读教学中有效应用微课的策略[J].读写算，2021（22）：11-12.