初中英语教学中小组合作学习的实施策略探究

王雪芹

摘要：在新的时期与背景下，教育工作也做出了新的改革，对于各科教师也提出了新的要求。为了满足教学改革的要求，符合时代对于人才的要求，就需要初中英语教师将小组合作学习法，灵活运用在教学活动中，从而在英语知识的传授中，发展学生的合作交流能力。本文针对初中英语教学中小组合作学习法的实施策略，做出了具体的阐述与探究。

关键词：初中英语;教学活动;小组合作学习

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

将小组合作学习法应用在初中英语教学中，能够提高教学效率，促使学生获得全面发展。作为教育工作者，就要不断摸索与探究，各种新型、高效、多元的实施策略，保障教学活动的有序开展。

一、小组科学划分

小组的科学划分，是小组合作学习在初中英语教学中实施的第一步，将影响着后续学习活动的有序性与高效性。在小组科学划分中，需要做到以下几点：第一，增强学生的协助意识。只有增强学生的协助意识，让学生认识到合作学习的重要性，才能促使学生主动参与、积极配合，最终取得成功。在初中英语教学中，教师可以通过案例分析、课件演示等方法，进行小组合作学习重要性的分享，让学生主动关注合作学习，增强团队协助意识。接下来通过对比方式，让学生更加直观、深入的体验到合作学习的价值，能够主动合作、相互尊重、相互帮扶，共同完成学习任务[1]。第二，初中英语教师要与学生，保持密切的互动交流。且借助调查问卷、简单测评、家校互动等方式，深入了解学生的实际情况，做好精准记录。然后根据每一位学生的个性特征，进行小组的科学划分。小组成员的人数，可以为六人，也可以为八人，且必须综合考虑到性别、成绩、性格、习惯等因素，才能让不同小组成员之间相互弥补，共同提升。第三，每一个小组，都必须通过竞选的方式，选出小组长。然后由教师与小组长，进行组员分工的明确。在后续合作学习中，定期做出调整，从而取得显著的成效。

二、做好教学导入

良好的开始，可谓是成功的一半。在小组合作学习中，也需要教师做好教学导入，主要为学习目标、学习任务的导入，从而带领学生主动参与学习活动。具体策略为：第一，借助信息技术。信息技术包括投影仪、电子白板、微课、在线课堂等，教师可以提前进行英语教学课件的制作，或者搜集网络上的优质资源，以视频、动画、声乐、图文等方式，形象直观演示，快速导入学习目标与任务，点燃学生求知欲。然后将课堂主体交给学生，指导学生进行合作交流、探究实践，展开高效学习[2]。第二，创设教学情境。教学情境，包括问题、故事、游戏、生活等，可以将学生带入到生动真实的情境中，然后进行思考交流、表演体验，收获更多的知识与技能。在初中英语教学中，教师就可以创设不同的教学情境，然后进行学习目标与任务的导入，指导学生在不同的情境中，搜集资料，展开交流，合作表演，展示成果。教师还可以参与其中，给予相应的点拨、评价，加强师生之间的互动交流，提高学生的英语综合能力。

例如在人教版Go For It九年级《How can we become good learners？》教学中，教师就可以先借助多媒体课件，将本节课的知识内容，以思维导图的方式演示。接下来引入相应的学习目标与任务，指导学生展开合作学习。如：Talk about how to study？ Find out your suitable learning methods等等。

三、調控学习过程

为了保障课堂教学活动的高效性，还需要英语教师对整个小组合作的学习过程，进行动态调控，并且以合作者、参与者的身份，与学生共同成长。具体策略为：第一，在小组合作交流中，教师要认真倾听学生的讨论过程，密切关注课堂生成。当学生遇到疑惑时，要及时给予点拨与指导，帮助学生快速解决问题[3]。此外，还要轮流与小组成员进行讨论交流，观察确认小组成员的活动情况，对于表现优秀的成员与小组，给予相应的表扬与奖励。第二，在小组学习成果展示环节中，初中英语教师也要主动参与、密切观察、及时调控。将每一小组的学习成果详细精准记录，并提出相应的问题，指导小组之间展开激烈的合作交流，从而解决问题。当组内遇到无法解决的问题时，教师就可以指导该组寻求其他小组的帮助，展开集体合作交流，提高学习效率。当遇到进度较慢、缺乏浓郁合作氛围的情况时，英语教师就要及时进行调控，包括成员调换、任务细化、时间把控等，带领不同学生都获得提升与成长。

四、结语

综上所述，小组合作学习法在初中英语教学中的应用，是新课改与素质教育提出的新要求，也是新时期对于人才提出的要求。在实际教学中，就需要通过小组科学划分、做好教学导入、调控学习过程三个角度，实现小组合作学习法的高效应用。

参考文献

[1] 罗涛. 浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J]. 新课程，2021（6）：140.

[2] 姚冬玉. 浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（11）：179.

[3] 李妮. 初中英语教学中小组合作学习的实施策略研究[J]. 人文之友，2020（9）：220.