浅谈幼儿园有效开展韵律活动的策略

时晓敏

摘要：幼儿阶段的教育工作，需要注重幼儿的身心协调发展。而韵律活动，不仅是幼儿喜欢的一种音乐活动，而且能够促进幼儿身心协调发展。在活动中，幼儿的思维、语言、肢体、情感等，都能够得到协调发展，有着显著的教育价值。因此在实际活动中，就需要教师从多个角度、多个方面，保障韵律活动的有效开展。本文针对幼儿园有效开展韵律活动的策略，做出了深入的探究与分析。

关键词：幼儿园;韵律活动;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

虽然韵律活动是幼儿教育的主要组成部分，但是却存在着很多问题。如内容片面单一、方法陈旧滞后等，无法吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，且活动效率低下。基于这些问题，就需要幼儿教师积极探索有效、可行、合理的策略方法，从而发挥韵律活动的价值与优势。

一、丰富活动内容

幼儿园有效开展韵律活动，需要基于幼儿的个性特征，先吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与兴趣。在实际活动中，就需要幼儿教师通过韵律活动内容的丰富，促进幼儿发展。第一，丰富活动主题。主题，是韵律活动开展的关键与核心，是最能体现韵律活动价值的。幼儿教师需要基于幼儿阶段的思维、认知、经验、习惯等，确定多元、丰富的活动主题。（1）可以从幼儿的实际生活角度出发，紧紧围绕着幼儿的生活经验、方式等，保障活动主题能够快速吸引幼儿，调动幼儿的积极性。比如吃饭、洗衣、洗澡、读书等等，都可以快速激发幼儿兴趣。（2）从卡通人物、动漫人物角度出发，设计趣味、形象的活动主题。幼儿教师可以询问家长，或者密切观察幼儿的兴趣爱好，然后将趣味的卡通、动漫人物融入到音乐中。（3）从美食、游戏的角度，带领幼儿参与韵律活动[1]。比如各种常见的美食，趣味的游戏活动等，都可以丰富活动主题。第二，丰富活动内容。音乐活动内容，是幼儿开展韵律活动的主要依据，幼儿教师还要从幼儿全面发展的角度，不断丰富活动内容。（1）选择一些积极健康的儿童音乐，在活泼欢快、朗朗上口的节奏下，调动幼儿的积极性，主动跟着音乐哼唱、拍打节奏、舞动身体。（2）引入喜闻乐见的流行音乐，在节奏轻快、动感十足的节奏下，有利于幼儿音乐兴趣的培养，律动能力的提升。（3）选择悠久特色的民间音乐，充分挖掘其文化、民俗等内容，或者进行适当的改编，丰富韵律活动的内容。

二、创新教学方法

韵律活动的主题与内容确定之后，就需要幼儿教师通过教学方法的创新，组织、带领幼儿踊跃参与，从而感悟音乐、表现音乐、诠释音乐，收获相应的知识与技能[2]。第一，借助角色表演。角色表演，犹如情景舞台剧，可以将幼儿带入到一个真实、鲜活的情景氛围中，然后由不同幼儿扮演不同的角色，在聆听、观赏、表演中，对韵律活动产生浓厚兴趣，且积极主动表现与诠释出来，能够深层去体会与感悟。在实际活动中，幼儿教师可以鼓励幼儿自己选择角色，并且给予适当的指引。教师还要做好现场布置、情节引导等工作，为每一位幼儿都留有展示自我的机会。第二，借助戏剧冲突。戏剧表演中的冲突，是人与人、人与自然、人与社会之间的观念、情感等冲突，能够发展幼儿的自我认知、社会认知、语言能力，增强幼儿对韵律活动的体验与感悟。在实际活动中，教师就要善于制造各种戏剧冲突，引导幼儿之间展开激烈的互动交流、实践探究，从而深入了解韵律活动的内容。第三，借助游戏活动。幼儿对于游戏活动，充满了浓厚的兴趣，且能够主动踊跃参与。在韵律活动中引入游戏元素，就可以发展幼儿的思维、情感、体验、语言等，促使韵律活动更加生动、趣味、多元。引导幼儿跟着欢快鲜明的节奏，进行思考、交流、实践，可以为韵律活动注入更多的生机与活力，促进幼儿的全面发展。在活动中，幼儿教师就可以选择一些经典的、趣味的、健康的游戏活动，然后与韵律活动相互融合，将活动主体交给幼儿，指导幼儿自主探索、合作交流、表现展示，挖掘音乐背后的价值、思想与情感。第四，借助区域活动。区域活动，包括种植区、美工区、益智区等等，对于幼儿思维、能力的培养，有着积极的促进作用。在韵律活动的开展中，幼儿教师还可以借助这些区域活动，将音乐旋律融入其中，指导幼儿在节奏感十足的背景下，参与区域活动，增强幼儿的韵律感知与表现力。

三、优化评价方式

幼儿园有效开展韵律活动，还需要进行评价方式的优化，从而增强每一位幼儿的积极性与自信心，促使幼儿全面发展。第一，评价内容多样化。在韵律活动的評价中，幼儿教师需要从实施前、实施中、实施后三个角度，进行活动评价。实施前的评价内容，主要为活动的主题、内容;实施中为幼儿的反应、行为、师生互动、环境氛围等;实施后为幼儿的即兴表演能力、节奏感知能力、语言能力、交往能力等。第二，评价主体多样化。幼儿教师既要指导幼儿之间进行互评，鼓励家长参与活动评价环节，还要邀请园长、专家、其他教师等进行评价，连同自己的评价，综合评价幼儿的表现与能力。

四、结语

综上所述，幼儿园的韵律活动，是幼儿音乐兴趣爱好的培养过程，是幼儿音乐感受、参与、表现、创造的过程，有利于幼儿的身心协调发展。因此在今后的韵律活动开展中，就需要通过丰富活动内容、创新教学方法、优化评价方式三个角度，保障韵律活动的有效性。

参考文献

[1] 徐燕琳. 幼儿园有效开展韵律活动的策略[J]. 文渊（高中版），2020（1）：977.

[2] 王燕. 幼儿园有效开展韵律活动的几点思考[J]. 华夏教师，2019（10）：46-47.

[3] 王艺珠. 幼儿园游戏化教学在音乐韵律活动中的运用[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2021（2）：118.