民间美术在小学美术教育中的融合

刘茜

摘要：民间美术是传统艺术中的一种，也是我国历史文明发展传承下来的瑰宝，其凝聚了人民群众对美好生活的向往，是我国优秀传统文化的重要组成部分。将民间美术融入小学美术教学中，不仅有助于加强传统文化教育的渗透，还有助于为学生营造一个良好的美术学习环境，通过丰富的民间美术作品拓宽学生的美术视野，增强学生的美术创作意识及能力，對学生未来的成长与发展具有积极的推动作用。

关键词：民间美术;小学美术教育;融合;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着教育改革的不断推进，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有着独特的作用，使美术教育整体改革步伐加快。在小学美术教学中，利用民间美术资源有利于小学美术教育向更全面的方向发展，在实现美术教学创新发展的同时，还能为弘扬中华优秀传统文化提供有力的支撑。

一、小学美术教学中引入民间美术资源的作用

（一）民间美术资源的新奇性

小学时期的孩子，对新鲜的事物都会带有强烈的好奇心，且会在好奇心的驱动下，了解事物的本质和特征。而在小学美术教学中，引入民间美术资源，能激发学生对美术学习的兴趣，且学生能通过利用民间美术资源，了解具有本土特色的民俗文化，提高学生的文化素养和美术素养。

（二）民间美术资源的区域性

民间美术资源的一个特点就是具有区域性，因为民间美术都会运用到当地民族特有的材料。所以民族美术资源不仅会通过纸质作品呈现到大众面前，还会通过类似于纸花、泥人等特色作品呈现到大众面前。在小学美术课堂中，教师可以让学生结合自身的想象力与地方特色相融合，制作出具有民族性的作品，这样不仅能提升学生学习美术的热情，还能让学生感受到我国各民族特有的文化，增强学生的民族认同感。

二、民间美术在小学美术教育中的融合策略

（一）提高对民间美术的重视程度

在小学美术教学过程中，民间美术的有效渗透往往离不开教学环境的支持。首先，校内领导及美术教师要提高对民间美术的重视程度，加大基础美术教学设施的资金投入，注重对民间美术创作的开发与研究，在校园内创设专属的研究教室及美术展览室，最大限度地实现民间美术与美术教学的深入融合。其次，美术教师要注重提高自身的民间美术素养，提高对民间美术的认知和操作水平，通过参观美术展览馆、上网查阅民间美术资料、与其他美术教师共同探讨等方式不断拓展自身的美术视野，加深对于民间美术的理解。最后，社会要给予民间美术教学足够的重视与关注，加大对民间美术教育的宣传力度，定期开展民间美术教育公开课、知识讲座及艺术展览等活动，让人民群众发现民间美术艺术的魅力，意识到民间美术教学的重要性，从而鼓励人民群众积极投身到民间美术创作中，提升人民群众的人文修养，进而为小学美术教学中渗透民间美术提供更为丰富的教学素材。

（二）创新美术教学的方式，向学生展示多种多样的民间美术形式

在漫长的发展历程中，民间美术形成了非常独特的艺术形式，其中也蕴藏着非常独特的艺术魅力，在将其与小学美术教育融合的过程中，教师要善于创新自己的教学方式，向学生展示多姿多彩的民间艺术形式。比如：在进行水墨画相关知识的教学时，教师可以利用多媒体向学生们展示一些比较有名的水墨画作品，让学生在欣赏画作的过程中感受其中蕴藏的独特艺术魅力;在进行折纸相关知识的教学时，教师可以利用多媒体给学生们放映一些与民间折纸艺术相关的小视频，让学生通过观看视频学习相关的折纸技巧、领悟其中的艺术内涵;在进行剪纸相关知识的教学时，教师可以引导学生们在网络上搜集剪纸的相关图片和视频，让他们通过自己的动手操作感受民间剪纸艺术中蕴藏的独特内涵。

（三）民间美术资融入课堂作业

通过新课标的指引，为了可以把学生培养成多方面发展的人才，教师要合理布置作业，学生能够加深对民间美术资源方面的理解，有的时候因为作业量比较大，学生一般会使用比较消极的态度来对待老师所布置的作业，教师这个时候要采取更加灵活的方法，使学生对作业内容更感兴趣，让学生能够积极的完成作业。比如可以按照学生根据实际的情况，结合我国传统节假日当中的民间美术资源，使学生可以通过互联网的方法自行发掘其中的艺术性，并且按照自身情况，选择一个和传统节日相关的美术创作方式，和家长共同完成。比如元宵节可以扎灯笼。这种公益形式既可以符合节日的气氛，同时也可以让亲子之间的互动有所增进。教师可以通过视频讲解的方法，给学生展示民间美术当中的图片，并且简要的讲解民间美术背景，给学生提供一个更加积极并且健康的民间美术作品，使学生树立起一个更加正确的审美观，让学生培养其能力，这对传统文化的意义是非常重要的。

（四）学校开展民间美术活动

为了更好地提升学生的美术创造力，学校应根据教学需求不定期开展艺术活动，以此为小学生提供更多的平台来创作更多的艺术作品。与以往教学模式相比，艺术教学活动的开展，可以有效提高学生学习的趣味性。除此之外，在活动的形势下，小学生会逐渐形成一定的竞争意识有利于激发学生的创造能力。另外，教师在开展美术教学的过程中，应积极带领学生参与各种民间美术创作活动，学生通过切身的体验与实践，对民间艺术会拥有更深刻的了解，从而为实现弘扬中华传统文化艺术这一目标奠定良好的基础。

结束语

综上所述，在小学美术教学中应用民间传统美术资源，可以在有效整合小学美术教育与其他艺术教育学科的基础上，培养学生的综合能力，并为中华优秀传统文化艺术的弘扬与发展提供有力的依据。

参考文献

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