浅谈小学英语教学中常见问题及其对策

陈兰

摘要：新课改的推进对小学英语的教育提供了崭新的方向，不但需要老师对学生进行英文基础知识的传授，还需要老师重视对学生英文综合素质的训练。因此，传统的教学方法已经开始暴露出越来越多弊端。这个时候，教师应当注重教学理念的革新，并对教学方法加以创新，以创造出更加有效的英语课堂。本文对小学英语教学当中常见的问题进行了分析，并探讨了相应对策。

关键词：小学英语教学;常见问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A

在多年应试式教育理念的影响下，老师们在进行英语教学时，往往只重视学生的考试成绩，进而会在上课堂时侧重于对学生英文知识的讲授，以及对学生应试技能的训练，而很少与学生进行有效的互动，也很少让学生进行口语实践，这就很大程度上限制了学生思维能力与语言运用能力的提升。在新课程改革标准之下，老师对教育理念和教学方式都必须有所转变，抛弃过时的传统教育理念，创新课堂教学形式，积极培养学生的英语综合素养。

一、当前小学英语课堂教学中存在的问题

1.教师主导课堂，不重视学生的主体地位

由于小学生对英语知识比较陌生，所以很多教师在进行英语教学时，就往往理所当然地以自己为主导，自己讲啥学生听啥，整个英语课堂的教学节奏都在教室的完全掌握之下。在课堂当中，学生的主体位置缺失，他们没有足够主动思考问题的机会，也缺少足够的实践，因此，无法形成良好的语言运用能力。

2.课堂枯燥无趣，不能激发学生的兴趣

小学生才刚刚接触英文，对于这么一种很陌生的语言学科，学生们掌握起来会相当吃力。因此，在小学英语的学习中，学生的学习兴趣是非常关键，它能够引导学生更加积极地来听讲、来思考、来探究与实践。但是实际上，英语教师在进行教学时，往往比较机械地按照教材来展开基础知识的讲授，教学内容比较僵化，课堂枯燥无趣。这样，学生的学习积极性也就无法被老师很好地充分调动出来，甚至会让学习英语成为学生比较抗拒的事情。这种情况下，学生的学习效果自然不会好。

二、提高小学英语课堂教学有效性的策略

1.注重教学互动

在英语课堂当中，充分的教学互动能够对学生的学习起到很好的引导作用，帮助学生按照一定的方向来进行思考与探索。这一方面既可以充分保证学生在学习中的主体地位，从而激活了学生的学习潜力;另一方面也能够创造出轻松活泼的课堂氛围，拉近学生与教师之间的距离，创造出良好的师生关系，这对于学生的健康成长与发展有着极好的帮助。

例如：在进行《What do you do on Sundays？》内容教学时，教师可以与学生们进行充分的互动，让学生们分别用英语来谈一谈自己在星期天时都做什么。这样，就给予学生足够的空间和时间来进行思考与实践。在学生回答的过程当中，学生有表达的不到位的地方，教师也能够及时地发现，并进行及时的指导，帮助学生得到提升。在这样的过程当中，学生既会对英语知识的基础知识掌握得越来越扎实，也就能够产生出强烈的学习兴趣。

2.创造语言教学情境

由于英语属于语言类学科，因此，创造良好的语言教学环境语言教育环境对于学生掌握英文具有很大的帮助。在进行英语教学时，教师可以通过情境教学，为学生创设特定的语言情境，让学生的情感充分地融合在情境当中。这样，在学生注意力高度集中的课堂当中，教学效率必然会大大提升。

例如：在进行《Happy Birthday》内容教学时，教师就可以让学生们来实际感受庆祝生日的场景。可以假装一名学生今天过生日，然后其他的同学一起来庆祝。有的学生对他说祝福的话，有的同学给他送生日礼物，然后大家一起唱生日歌、切蛋糕。在这样一个模拟的过程当中，学生就会在这个设置出来的情境当中，充分感受到为他人过生日的快乐，同时也通过实践加深了自己对英语的掌握。

3.结合课堂游戏进行教学

在小学英语的学习当中，需要学生们对大量的英语词汇进行记忆，这对于校学生来说是比较困难的事。因为多数学生都是仅仅依靠死记硬背，依靠大量的重复来进行，这样他们常常会出现记忆不准确或者记忆混乱的情况。因此，教师在教学时，可以结合课堂游戏，将英语词汇融入到游戏当中来帮助学生进行记忆，这样能够加深得学生对词汇记忆的程度。

例如：很多学生容易把颜色的单词搞混，因此教师就可以设计出一个专门针对颜色来进行的小游戏。首先教师将学生们分成几个小组，然后在多媒体上为学生展示不同顏色的东西，并让学生们轮流回答物体的颜色，并为每人限定三秒钟的时间。然后每个学生每答对一题，就可以为小组加上一分，每答错一题或者没在既定的时间内回答出来，就要使小组倒扣一分。这样，每个学生都会为了小组集体荣誉而努力思考，认真作答。通过这样的游戏，就能够让学生们对颜色相关词汇掌握得特别熟练了，学生们在巩固英语知识的同时，也收获了快乐，一举两得。

结语

综上所述，在小学英语教学当中，普遍存在着教师主导课堂，不重视学生的主体地位与课堂枯燥无趣，不能激发学生的兴趣等问题，这会极大地限制学生思维能力的提升与英语综合素养的提高，因此，我们提出了提高小学英语课堂教学有效性的相关策略，希望能够为相关英语教育人士提供借鉴，改善英语教学效果。

参考文献

[1]刘玉明.小学英语教学中常见问题及其对策[J].启迪与智慧（中），2020（09）：52.

[2]左晓敏，王伟伟.浅谈小学英语教学中常见问题及其对策[J].中华少年，2019（02）：51.