优化小学语文小组合作教学策略的探究

文劲

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念让学生可以提升学习的兴趣和质量，在教学的过程中老师要根据学生的学习能力不断的调整教学的进度，让学生可以更加深入的探索知识，从而提升学生的学习质量。老师可以充分地利用合作学习的模式，让学生通过讨论与交流扩展思路，提升创新的思维，构建合作学习的空间，让学生可以突破重点和难点。

关键词：小学语文;合作学习;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在新课改的背景下，教学方法逐渐多样化，老师要根据学生的学习能力和教材的内容选择教学模式，给学生留出充分思考和交流的空间，让学生可以相互探讨，共同进步。在合作学习模式中，学生可以进行交流，了解同学的思路，从而扩展自身的思维，让学生可以对知识进行多方面，全方位的探讨，不仅可以提升学生的学习效率，更会激发学生的研究欲望，让学生可以在合作学习中提升语文学习的能力。

一、根据学生的基础情况展开分组，提升学生的参与度

在小学语文教学中，老师要采用小组合作的方式展开教学，让学生能够积极的展开讨论，扩展学生的思维，让学生可以深入的探索知识。要想提升合作教学的有效性，老师首先就要改变教学理念，摆脱形式主义的束缚，从学生的角度出发，一切以学生为主。老师要根据学生的学习能力、性格爱好等因素为学生分组，让学生可以在小组中积极的讨论知识，从而提升学习的效果。在分组时人数要以4-6人为主，使每一个小组都有一名学习成绩优秀的学生，让学生之间相互带动，通过合理的分工，让学生相互帮助，从而提升学生的学习能力。

在进行小组合作学习时，老师要选出一名组长，可以让学生毛遂自荐，也可以通过学生的选举，组长负责带领成员展开探索和研究，在小组合作过程中，老师要给学生多样化的学习方式，让学生打破传统的教学模式，可以让组员围到一起，共同的探索。在语文教学中，采用合作学习的模式不仅可以运用到课堂上，更可以让学生在预习和复习阶段使用合作学习的模式。老师要根据教材的内容为学生选择学习的时机，使得学生能够充分地发挥自身的优势，促使合作学习能够有效进行。

二、创设任务引导学生，提升合作学习的效率

由于学生的年龄比较小，自制力不强，在学习的过程中容易被新颖的事物所吸引，影响了学生的学习效率和质量，在小学语文合作教学中，老师要引入趣味化的任务，吸引学生的注意，给学生提出明确的学习要求，让学生的学习更有目的性，从而提升学生的学习效率。在教学中老师要深入地挖掘教材，根据学生的学习能力设计题目，学习的任务既要有足够的指导性，又要有充分的趣味性，使得学生有动力的参与到合作学习中，充分地发挥求知欲，快速地完成学习任务。老师要激发学生的积极性，使学生能够积极的思考，从多层面、多角度进行分析，让学生进行合作探究，让学生的思路更加的清晰，有效地完成学习的任务。

三、引导学生养成良好的合作习惯，提升学生的合作能力

在合作学习的过程中，老师要有意识地培养学生的合作精神，让学生可以加强学生的学习能力，在讨论中愿意倾听他人的意见，能够尊重他人，从而提升合作的效率。老师在激发学生主动参与到合作学习的同时要培养学生的合作习惯，让学生能够独立思考，养成独立分析的习惯，在讨论之前可以先进性分析和思考，形成自己的意见和想法，这样不仅可以提升效率，更可以让思路更加的清晰。在大家交流的阶段，老师要培养学生表达的习惯，只有有效表达，才能够节约时间與精力，使得学生能够扩展思维，当学生获得了新的想法，要及时地表达出来，并且在小组中进行讨论，促使学生能够积极的学习，使得学生逐渐地掌握重难点。

四、采用多元化的评价方式，提升学生的自信心

随着素质教育的不断发展，老师在教学中要激发学生的自主性，提升学生的学习意识。同时，老师要对学生的学习进行评价，通过正确且全方位的评价可以让学生正确的认识自己，了解自己的优缺点，从而树立学习的信心，让学生改正不良的习惯，促进学习的效率。在学习的过程中，良好的评价可以让学生产生学习的动力，引导学生进行探究，在学习的过程中，多元化的评级法方式可以让学生产生积极性，使得学生能够主动地纠正不好的方面，使得合作学习的效率不断地提升。多元化的评价包括组内自评和互评、组与组之间的评价，老师对学生的评价。在自评和互评中，可以让学生了解自己的不足与优势，在组与组之间评价时，可以让学生对小组的学习态度和积极性进行评价，最后老师的评价要对合作的过程与效果进行评价，对于表现良好的小组，老师要夸奖和鼓励，使得学生能够提升自信心，对于表现不良好的小组，老师要给出改正的意见，并且给予学生期待，让学生产生改正的信心，从而提升合作学习的效率。通过这样多元化的评价可以充分地调动学生的积极性，让学生能够融入到合作研究中，从而提升了学生的学习质量。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，让学生可以在老师的带领下提升学习的质量。在教学的过程中，老师可以充分地利用合作学习的模式，让学生之间相互交流与互动，让学生可以充分的展示自己的优势，在合作学习过程中不仅可以提升学生的学习质量，更可以提升学生的合作意识，为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献

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